1. PRESENTA
María Eugenia
Sánchez Asunción.
UNIVERSIDAD DE PUEBLA.
MAESTRÍA EN
DESARROLLO EDUCATIVO

2. Las tics en el nivel preescolar con la
modalidad de talleres desarrollan
habilidades cognitivas y otras áreas
del desarrollo infantil, permitiéndole
al niño aprendizajes significativos,
además permite disipar su curiosidad
y ampliar la gama de recursos y
estrategias didácticas en la
comunicación. El siguiente diseño de innovación permite ir
acercando a los alumnos de educación preescolar
en la tecnología, a través talleres como elementos
necesarios en el trabajo con niños de preescolar.
En la enseñanza, un taller es una forma de trabajo
en la que se integran la teoría y la práctica. Se
caracteriza por la investigación, el descubrimiento
científico y el trabajo en equipo.

3. Incorporación
de las tics en
el preescolar
Estrategias
didácticas
Aprendizajes
significativos
Modalidades de
comunicación
Ampliar la
gama de
recursos
Diseñar estrategias por medio de
talleres para acercar al alumno del
jardín de niños “Teceltican” a la
tecnología
El siguiente diseño de innovación
• Trabajo con los Padres de Familia: Se realiza una reunión antes de iniciar los
talleres donde se les presenta la forma de trabajo y la metodología a utilizar.
Trabajo con los niños y niñas: Se trabaja por grupos de edades: 3 y 4 años, 5 y 6
años, desde la observación y el juego, la participación, la exploración, la
colaboración y el compartir de sus actividades, experiencias y logros, con un
seguimiento por niño y niña de los logros.

4. Los talleres están
diseñados
De la siguiente manera:
Número de sesión.
La actividad que se
sugiere
Los recursos a utilizar.
Estos talleres tomen en cuenta lo que se favorece en los alumnos en
cuento a:
 Gusto e interés por el aprendizaje y el conocimiento.
 Cambios en su manera de relacionarse consigo mismo, con los demás
y con el mundo que lo rodea.
 Seguridad e independencia al realizar
cualquier actividad, en virtud de que
ellos mismos pueden manipular la
tecnología.
 Pide y ofrece ayuda.

5.  Expresión con mayor fluidez, firmeza y espontaneidad,
en lo que observa y expresa.
 Experimenta diferentes formas de realizar un trabajo y
disfruta de ello.
 Pone en juego su creatividad.
 Avance en los procesos de desarrollo de habilidades y
destrezas.
 Presta atención a lo que hace y lo hace con agrado.
 Comparte con otros niños y niñas sus logros o realizaciones.
 La participación e interés de los padres de familia al trabajo
de sus hijos.
Están inmersos los 6 campos
formativos.
El docente los toma de acuerdo a
sus necesidades del grupo
Son flexibles