Tendencias pedagógicas implementadas en el aula

1. INNOVATIC
DIPLOMADO PARA DOCENTES INNOVADORES EN EL USO PEDAGOGICO DE LAS TIC CON
IMPACTO EN LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
DIANA PATRICIA HERNANDEZ USMA
DOCENTE
SALAMINA, CALDAS
OCTUBRE/2016

2. ACTIVIDAD
Realice un análisis que permita identificar cuál de estas tendencias pedagógicas,
ha logrado permear su quehacer pedagógico.
La Institución Educativa el Perro, sede Álvaro Serna Botero, es una institución ubicada en la
zona rural, en la cual se trabaja con la metodología Escuela Nueva. Este método de enseñanza
permite experimentar un poco de varias tendencias pedagógicas, sin embargo este análisis
permite entrever que el aprendizaje vivencial es el que marca la pauta en el proceso educativo
de la sede.
El modelo escuela nueva contiene unos pasos para el proceso de aprendizaje. En cualquier
tema, de cualquier área siempre se parte primero de lo que los estudiantes conocen, llamado
Vivencia (en la básica secundaria). En este momento los estudiantes deben resolver alguna
situación en la que exponen sus propios puntos de vista dando a conocer sus saberes previos.
El segundo momento es donde los estudiantes se confrontan con el nuevo conocimiento,
conceptos, situaciones, llamado Fundamentación Científica. Para luego ya en un tercer
momento llamada Actividad de ejercitación, que es precisamente donde se evidencia esta
tendencia, los estudiantes deben analizar, reflexionar sobre el nuevo conocimiento e
involucrarse activamente en el aprendizaje. En este punto pone en práctica lo aprendido,
desarrolla ejercicios, inferencias, experimentos, salidas de campo, investigaciones,
observaciones y análisis; para de esta forma poder integrar sus presaberes y el conocimiento
con la experiencia. Todo el proceso gira en torno al estudiante, siendo él el artífice de su
propio aprendizaje.
Por otra parte se estimula el aprendizaje colaborativo, ya que la metodología de escuela nueva
se basa en el trabajo en equipo, donde cada estudiante cumple con un rol, que aporta de
manera significativa al desarrollo de los diferentes temas del currículo.

3. De igual forma en las actividades de ejercitación, los estudiantes tienen la oportunidad no
solo de trabajar en clase y en equipo, sino que también pueden desarrollar sus actividades en
casa con la ayuda de sus acudientes o integrantes de la comunidad.
En conclusión al desarrollar la tendencia vivencial en el proceso educativo, se busca que el
estudiante experimente un aprendizaje autónomo, siendo el centro y protagonista. También
se desarrollan diferentes tipos de competencias, personales, interpersonales, tecnológicas,
comunicativas (leer, escuchar, interpretar, argumentar, proponer), e incluso ciudadanas, pues
el estudiante se encuentra en constante interacción con los demás.
Ser competente es saber desenvolverse en cualquier contexto, poniendo en práctica todos sus
conocimientos y habilidades, de ahí que la tendencia de aprendizaje vivencial, es una buena
forma para alcanzar este objetivo.