1. Los Dominios de la
Tecnología Educativa
Marian Amavizca/ 0000005167
Maestría en Educación
SEMINARIO
Tecnología de la Educación

2. Tecnología Educativa
Disciplina de la didáctica y organización
escolar que ha sido definida de diversas
formas, desde una concepción simple que
la asemeja con la mera incorporación de
medios audiovisuales a la enseñanza,
hasta posiciones globales que la asemejan
con el diseño global de la instrucción. En
nuestro contexto adquiere sentido su
conceptualización como el diseño de
situaciones mediadas de aprendizaje.

3. Vygotsky, asegura que la educación de la mente ha quedado reducida a una
relación conjunta entre el sujeto y el entorno, inevitablemente mediada por la
tecnología. Esta nueva filosofía educativa o este nuevo estilo de educación, se
puede derivar del aprovechamiento de los nuevos instrumentos mediáticos e
informáticos; La educación vía Internet, la generación de nuevas comunidades
de aprendizaje, la producción de diversos materiales didácticos al alcance de
todos y la integración de comunidades docentes son avances hacia un proyecto
de educación mas integral.

4. En la actualidad, esto es mas necesario que nunca, por que en la era de las
nuevas tecnologías de la información las exigencias son mucho mas grandes y
es necesario conocer, entender y manejar estos medios para no quedarse fuera
de la realidad, de la sociedad de la información. Para que esto sea posible es
urgente integrar estas herramientas a la educación y así conocerlas y aprovechar
todos los recursos que ofrece y no quedar vulnerables ante ellos. Esta es una
labor de todos, principalmente de los que formamos parte de cuerpos docentes y
estamos en busca de una formación mas integral.

5. Sin embargo, según Masterman, los medios han visto con hostilidad, recelo y
desconfianza a la institución educativa. Ven en su actitud una forma de
proteccionismo en la que los profesores son los “guardianes de la moral” y tiene
como obligación proteger a los niños de los excesos de sexo y violencia de los
medios. Pero no necesariamente la escuela debe abandonar el enfoque de
enseñanza actual sino considerar y experimentar con la vinculación entre
educación y comunicación que requiere la sociedad de la información, con el
objetivo de mejorar y adecuar los procesos de enseñanza-aprendizaje a las
exigencias de los nuevos entornos.

6. Para ello es necesario formar un
conjunto de herramientas de trabajo
que contemple las ventajas,
desventajas, usos y posibilidades de los
nuevos y viejos medios, por que
ninguna tecnología es completamente
innecesaria o necesario para un
objetivo especifico, por lo que es
importante tener presente en todo
momento que estas no son mas que
instrumentos o herramientas
mediáticas, además de ser consientes
que la concepción de una nueva
escuela y la asimilación de nuevos
procesos de enseñanza aprendizaje,
será una decisión que deberá tomar la
sociedad en función de sus intereses.

7. La Tecnología y sus aplicaciones en mi
vida profesional.
La función social de la cultura exige que
haya una tendencia descentralizadora y
gracias a la tecnología, el patrimonio
cultural y artístico logra salir de los muros,
los recintos, los determinados contextos y
paredes de museos. Así han surgido los
centros de interpretación, los parques
arqueológicos, las exposiciones
temporales, los museos fuera del museo e,
incluso, los parques temáticos. Es el arte
acercado al ciudadano a la realidad cultural
y posibilitando la apreciación, educación y
el interés por aquello de la cultura propia.

8. La Tecnología y sus aplicaciones en mi vida
profesional.
Para la gestión y difusión cultural las redes y el uso de la tecnología funcionan como:
• Espacio de exposición de contenidos culturales: música, fotografía, arte, vídeo,
literatura, arquitectura, escultura, arte digital, etc.
• Espacios de producción y creación de contenidos culturales digitales: música,
fotografía, arte, vídeo, literatura, web-art, net-art, etc.
• Espacios de difusión de informaciones culturales: Museos, Bibliotecas, Centros de
Arte, Centros de Interpretación, Rutas e Itinerarios culturales, Teatros, Auditorios,
Artistas, Eventos culturales, etc.
• Posibilita la reflexión, formación, investigación y crítica de contenidos culturales.
• Generan para la participación/interacción artística y cultural.
• Genera la memoria de la información cultural/artística

9. BILBIOGRAFIA CONSULTADA:
Tecnología Educativa. Julio Cabero (editor) y varios. Serie Didáctica y Organización
escolar. Editorial Síntesis S.A. Madrid, España, 1999. Página 18.
Vygotsky y la pedagogía. Harry Daniels. Temas de Educación. Editorial Paidos. Página
53-102.
La revolución de la comunicación audiovisual. Compilación ”La revolución de los
medios audiovisuales” Editorial la Torre. Páginas 19-28. Madrid 1996.