Este documento presenta ejercicios para repasar temas gramaticales como sustantivos, adjetivos, verbos y modalidades textuales. Incluye un texto para analizar y realizar diferentes actividades como subrayar elementos gramaticales, completar tablas y clasificar textos según su modalidad. También presenta información sobre tildes diacríticas, diptongos, triptongos e hiatos con enlaces a ejercicios interactivos para practicar.

1. EJERCICIOS PARA REPASAR
TEMAS 2 Y 3
2º ESO
Teresa Sánchez

2. SUSTANTIVO, ADJETIVO CALIFICATIVO , ADJETIVO DETERMINATIVO Y VERBO
Lee el siguiente fragmentode la novelatitulada La lluviaen tu habitación de Paola Predicatori y
realizalas actividades que te propongo a continuación. Despuéspodrás comprobar si lo has hecho
de manera correcta mirando la solución.
Mi madre
Aún recuerdo el día que me pillaron robando. Tendría ocho, quizá nueve años, y era uno de esos
supermercados pequeños, de barrio, en que se ven todos los pasillos desde la caja. En la sección de
papelería había una goma roja con forma de corazón que había llamado mi atención. No pude
resistirme. Una de las cajeras se acercó a mí y me dijo que le enseñara de inmediato lo que había
cogido, que me había visto. Sin siquiera mirarla a los ojos, le devolví la goma y salí a la carrera.
El miedo es como lo recuerdo ese día. El corazón se acelera, y un ruido ensordecedor sube desde el
pecho hasta los oídos y te impide oír tus propias palabras. De repente, todo resulta tan real que
parece falso. Me acuerdo de cada detalle de ese momento. La cajera llevaba una falda roja oscura y
mocasinesnegros. Junto a las gomas con forma de corazón había unos estuchesde tela azul. La gente
que hacía cola en la caja se volvió para mirarme. Salí corriendo de la tienda con el corazón en un
puño. En el trayecto a casa, el miedo se transformó en vergüenza y decidí que jamás se lo contaría a
nadie.
a) Subrayade rojo todos lossustantivosdel primerpárrafo.
b) Subrayade azul todoslosadjetivos del segundopárrafo.
c) Escribe una oracióncon el adjetivorojayponloentodossus grados.
d) Subrayade verde los artículosy adjetivosdeterminativos del segundopárrafo yclasifícalos.
e) Completaestatablacon verbosextraídosdel textoanterior.
VERBO NÚMERO PERSONA TIEMPO MODO CONJUGACIÓN
Recuerdo
Pillaron
Tendría
Era
Había cogido
Enseñara
Corriendo
f) Especificael valorde losverbosenpresente que aparecensubrayadosenlassiguientesoraciones.
- Visitatodoslosdías a susabuelos.
- Comemosel domingoencasade misabuelos.
- LleganlosmusulmanesalaPenínsulaenel 711.
- Lo hago ahora mismo.
- La tierragiraalrededordel sol.

3. SOLUCIÓN
Mi madre
Aún recuerdo el día que me pillaron robando. Tendría ocho, quizá nueve años, y era uno de esos
supermercados pequeños,de barrio,enque se ventodoslos pasillos desdelacaja.En la secciónde papelería
había una goma roja con forma de corazón que había llamado mi atención. No pude resistirme. Una de las
cajeras se acercó a mí y me dijo que le enseñara de inmediato lo que había cogido, que me había visto. Sin
siquiera mirarla a los ojos, le devolví la goma y salí a la carrera.
El miedo es como lo recuerdo ese día. El corazón se acelera, y un ruido ensordecedor sube desde el pecho
hasta los oídos y te impide oír tus propias palabras. De repente, todo resulta tan real que parece falso. Me
acuerdode cada detalle de ese momento. Lacajerallevabaunafaldarojaoscura y mocasines negros.Juntoa
lasgomas con formade corazónhabía unos estuchesde telaazul.Lagente que hacía cola en la caja se volvió
para mirarme. Salí corriendo de la tienda con el corazón en un puño. En el trayecto a casa, el miedo se
transformó en vergüenza y decidí que jamás se lo contaría a nadie.
VERBO PERSONA NÚMERO TIEMPO MODO CONJUGACIÓN
Recuerdo
1ª Singular Presente Indicativo 1ª
Pillaron
3ª Plural Pretéritoperfecto
simple
Indicativo 1ª
Tendría 1ª Singular Condicional Indicativo 2ª
Era 3ª Singular Pretérito
imperfecto
Indicativo 2ª
Había cogido 1ª Singular Pretérito
pluscuamperfecto
Indicativo 2ª
Enseñara 1ª singular Pretérito
imperfecto
subjuntivo 1ª
Corriendo FORMA NO PERSONAL GERUNDIO SIMPLE 2ª
f) Presente habitual
Presente convalorde futuro
Presente histórico
Presente inmediato
Presente gnómico

4. LAS MODALIDADES TEXTUALES
Clasifica los siguientes textos según su modalidad textual y justifica por qué pertenecen a esa modalidad.
TEXTO 1 TEXTO 2
TEXTO 3 TEXTO 4
TEXTO 5 TEXTO 6
Servía en la venta asimismo una moza
asturiana, ancha de cara, llana de cogote, de
nariz roma, del un ojo tuerta y del otro no
muy sana. Verdad es que la gallardía del
cuerpo suplía las demás faltas: no tenía siete
palmos de los pies a la cabeza, y las espaldas,
que algún tanto le cargaban, la hacían mirar
al suelo más de lo que ella quisiera.
Don Quijote de la Mancha , Miguel de
Cervantes
Una fría noche de invierno, en una pequeña ciudad de
Inglaterra, unos transeúntes hallaron a una joven y bella
mujer tirada en la calle. Estaba muy enferma y pronto
daría a luz un bebé. Como no tenía dinero, la llevaron al
hospicio,unainstituciónregentadapor la junta parroquial
de la ciudad que daba cobijo a los necesitados. Al día
siguiente naciósuhijoy,pocodespués,murió ella sin que
nadie supiera quién era ni de dónde venía. Al niño lo
llamaron Oliver Twist.
OliverTwist de CharlesDickens
Un jovenanónimose percatóde que un mendigo al
que veía a diario siempre estaba leyendo el mismo
libro.Ante ello,decidióactuar y le regaló su tableta
con más de 300 libros además de un cargador. Tras
varios días, explica que sabía que el mendigo, de
nombre Paul, podía vender el libro electrónico, sin
embargo, a día de hoy, continúa leyendo y sin
separarse de su regalo.
antena3.com | Madrid | Actualizado el
04/02/2015
Los visigodoscrearonunreinoaliadode Roma en 418, con
capital enTolosa(Toulouse),comofederadosdel Imperio,
y desde el año 454 fundaron asentamientos estables en
Hispania.
Entre el 466 y el 470, las antiguasprovinciashispanasde la
Tarraconense y la Bética pasaron a formar parte del reino
de Tolosa, y poblaciones visigodas se asentaron en las
localidades más importantes(Barcelona, Tarrasa,
Tarragona, Zaragoza, Toledo,Sevilla).
VisigodosenHispania,revistaMuyInteresante
Don Gumersindo [...] era afable [...] servicial.
Compasivo [...] y se desvivía por complacer y ser útil
a todo el mundo.. aunque costase trabajos,
desvelos, fatiga, con tal que no le costase un real
[...] Alegre y amigo de chanzas y burlas [...] y las
regocijaba con la amenidad de su trato [...] y con su
discreta, aunque poco ática...conversación [...]
Nunca había tenido inclinación alguna amorosa a
una mujer determinada [...] pero inocentemente, sin
malicia, gustaba de todas, y era el viejo más amigo
de requebrar a las muchachas...
(Pepita Jimenez), Juan Valera
Según los expertos, el guepardo es el animal de cuatro
patas más veloz, ya que es capaz de alcanzar entre 95 y
115 kilómetros por hora de velocidad punta. Ahora,
investigadores del Instituto de Robótica del MIT, en
Cambridge (EEUU), han creado una versión robótica de
este animal que yaalcanza Tiene el mismotamañoy peso,
pero ha sido dotado con dos motores eléctricos muy
ligeros instalados en sus hombros capaces de ajustar su
potencia a la rigidez de las patas del robot y su tasa de
amortiguación.
El más rápido,RevistaQuo,mayo2013

5. SOLUCIÓN
TEXTO 1: Se trata de una descripciónliterariaporque se dice cómoesalguienyademásconunaintención
artística y una visiónsubjetiva.Enfunciónde la realidaddescritase tratade unaprosopografíaporque se
describe el aspectofísicode lamoza asturiana.
TEXTO 2: Se trata de una narraciónliterariaenlaque se nos cuentadónde ycómo nacióOliverTwist.Esun
hechoficticioporque se tratade unfragmentode la novelade CharlesDickenstituladaOliverTwist.
TEXTO 3: Se trata de una narraciónno literaria,puesnoscuentaunhecho real.Un jovenharegaladosu
ebook a un mendigo. Esunanoticiaaparecidaenantena3.com.
TEXTO 4: Se trata de un textoexpositivocuyafinalidadesinformaruofrecerconocimientossobrelos
visigodos.
TEXTO 5: Se trata de una descripciónliterariaporque se dice cómoesDonGumersindoyademásconuna
intenciónartísticayuna visiónsubjetiva.Enfunciónde larealidaddescritase tratade una etopeyaporque se
centra enlosrasgos de carácter o personalidad.
TEXTO 6: Se trata de un textoexpositivocuyafinalidadeninformaruofrecerconocimientoacercade la
versiónrobóticadel guepardollevadaacabopor el MIT.

6. TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA
Completael siguiente mapaconceptual conlostiposde textossegúnsuámbitode uso.
Segúnsuámbitode uso
Estructura
TEXTOS
ACTIVIDADES …………………… MEDIOS ………… …………………. LITERARIOS
……………. ………………..
………………….
………………….
.
…………………
………………
………………
………………
……………….
…………. …………
Cuentos
……………………..
…………. ………….
…………. ………………
…………. …………………… ………… ….. ………….
………………………. ………………….
……………………… de la petición.
…………………………… de los motivos de la
solicitud.
…………………………………
……………………..

7. SOLUCIÓN
TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA
Completael siguiente mapaconceptual conlostiposde textossegúnsuámbitode uso.
Segúnsuámbitode uso
Estructura
TEXTOS
ACTIVIDADES ACADÉMICAS MEDIOS DE COMUNICACIÓN LITERARIOS
VIDA COTIDIANA
Resumen
Esquema
Informe
Noticia
Crónica
Reportaje
Entrevista
Poemasépicos
Cuentos
Novelas
Poemaslíricos
Textosdramáticos
Normas Instrucciones Carta de solicitud
Encabezamiento Cuerpo
. Formulación de la petición.
. Explicaciónde los motivos de la
solicitud.
. Agradecimiento
Despedida

8. LA TILDE DIACRÍTICA
Los monosílabos son palabras formadas por una sola sílaba: sol,
de, por, luz…
La regla general nos dice que los monosílabos se escriben sin tilde.
Sin embargo, algunos se escriben con tilde para distinguirse de
otras palabras que tienen la misma forma. Esta tilde se denomina
tilde diacrítica.
Monosílabos con tilde Monosílabos sin tilde
Dé (del verbo dar) De ( preposición)
Él (pronombre personal) El (artículo)
Mí (pronombre personal) Mi (determinante posesivo)
Sé (del verbo ser y saber) Se (pronombre personal)
Sí (pronombre y adverbio) Si (conjunción y sustantivo
Tú (pronombre personal) Tu (determinante posesivo)
Para practicar la tilde diacrítica vamos a hacer los
siguientes ejercicios interactivos
http://reglasdeortografia.com/acentodiacritico01.html
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/diaejer.htm
http://www.e-
gaztelania.net/Materialesaula/dbh2/tema%206/ortograf2.htm

9. ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS
Unión de dos vocales Dos vocales en contacto Tres vocales en una
en la misma sílaba que pertenecen a sílabas distintas misma sílaba.
.
Para practicar ejercicios interactivos de
diptongos, triptongos e hiatos visita estos enlaces:
http://reglasdeortografia.com/acdiptongohiato01.html
http://reglasdeortografia.com/acdiptongohiato03.html
Dos vocales
cerradas ( i, u)
Ciu-dad,
cuí-da-te
DIPTONGO HIATO TRIPTONGO
Una vocal cerrada
(i,u)+ unavocal
abierta( a, o ,e) o
viceversa
Dia-rio
Dos vocales
abiertas (a, e, o)
a-é-re-o
Una vocal cerrada
TÓNICA + una vocal
abiertao viceversa
Ma-rí-a
La vocal central es
abiertay lasotras
cerradas.
Es-tu-diáis
SIGUEN LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN La vocal cerrada TÓNICA
siempre llevatilde