El documento describe el aprendizaje mixto o blended learning como una estrategia metodológica que combina la enseñanza presencial y virtual. Esta metodología permite que más personas accedan al sistema educativo al proporcionar flexibilidad en el tiempo y lugar del aprendizaje. El blended learning aprovecha las ventajas de ambos modelos educativos mediante el uso de las TIC y recursos multimedia de manera colaborativa e interactiva.

1. ENSAYO EL APRENDIZAJE MIXTO BLENDED LEARNING
El hombre a través de la historia se ha preocupado por su educación y en este
sentido se ha venido repensando cada día mas para atender a las necesidades
que según las características de temporalidad y desarrollo social requieren para
para su inserción dentro de una sociedad que reclama seres humanos preparados
para los nuevos desafíos que plantea el mundo globalizado de hoy y permanecer
en el de una manera consiente y aportando desde su quehacer disciplinar para la
construcción de nuevos conocimientos o el mejoramiento de otros en busca de
unas condiciones de vida digna para la humanidad.
En este sentido la educación en ese recorrido histórico ha venido considerando
nuevas estructuras e incursionando nuevos elementos según el tiempo y la época
que atienda al fortalecimiento de las necesidades que se plantean en dicho
momento; es así como partiendo de una educación tradicionalista donde la
prespecialidad jugaba un papel fundamental para el sujeto, primando la
enseñanza mas no el aprendizaje y pasando por otros modelos de enseñanza que
han ido poniendo como centro del aprendizaje al sujeto y los otros elementos
convirtiéndoles en ayudas para que ese aprendizaje se significativo y por lo tanto
sea pertinente a las capacidades, necesidades e intereses de los sujetos.
Como anteriormente lo indicábamos el mundo globalizado de hoy ha transformado
una serie de prácticas cotidianas a través de la tecnología y la innovación y es de
esta manera como la educación se ha visto avocada a la incursión de nuevas
prácticas pedagógicas que permita poner en servicio de las colectividades estas
herramientas para que de esta manera exista mayor accesibilidad a los sistemas
educativos y se pueden afrontar esos retos sociales anteriormente descritos.
Al respecto conviene decir que dichas herramientas son las tecnologías de la
información y la comunicación que han concedido nuevos espacios y nuevas
maneras de comprender el mundo a través el internet y los dispositivos que en
este medio se encuentran para buscar y escudriñar en nuevos modelos de

2. enseñanza-aprendizaje para sujetos con nuevas comprensiones de un mundo
moderno.
El desarrollo del aprendizaje mixto Blended learning como una nueva estrategia
metodológica que evoluciona y se reinventa cada día para atender a las
necesidades de los sujetos con necesidades educativas pero que el mundo
agitado en el que se vive no proporciona espacios temporales para la asistencia a
escenarios presenciales donde la gran mayoría asisten para su preparación en el
sistema educativo.
Partiendo de la premisa de que el aprendizaje mixto Blended learning trata de
recoges las ventajas del modelo virtual “Aprovecha la importancia del grupo, el
ritmo de aprendizaje y el contacto directo con el profesor de la enseñanza
presencial, pero trata de desarrollar en los alumnos la capacidad de
autoorganizarse, habilidades para la comunicación escrita, y estilos de aprendizaje
autónomo.” (Bartolomé, 2002)
Cabe señalar que esta metodología conjuga un sinnúmero de nuevos elementos
que proporcionen de alguna manera comodidad a los sujetos que optan por
escenarios como espacios para su formación, pero que de otro lado es necesario
una disciplina de trabajo que posibilite un aprendizaje significativo a través de los
currículos establecidos por los agentes que se desempeñan como docentes para
el logro de los objetivos.
La autonomía juega un papel fundamental en la utilización del aprendizaje mixto,
como también la incursión en el mundo de la utilización de los dispositivos
(computador, internet) tecnológicos que se convierten en los mediadores de los
procesos de formación de los sujetos y con los cuales se deben familiarizar para
llegar con éxitos al cumplimento de los objetivos.
Otros elementos que son propios del método son los recursos multimedia que
integran diversos elementos textuales y audiovisuales y que son útiles para el
desarrollo de los procesos educativos; así mismo los materiales didácticos
multimedia que comprenden software para aprendizajes específicos y dentro de

3. estos podemos diferenciar los que simplemente proporcionan información y los
que proporcionan otras actividades interactivas para la adquisición de
aprendizajes.
El desarrollo del aprendizaje mixto Blended learning cuenta con unos elementos
estructurales básicos desde los diseños pedagógicos donde se conjugan
acciones como: roles del estudiante, docente, materiales didácticos, secuencias
de los contenidos, metodología y evaluación. Las bases de datos que construyen
los contenidos; los aprendizajes se cimientan a partir de una mataría prima que es
la información. Así mismo las actividades instructivas se convierten en elementos
que proponen a los estudiantes la elaboración aprendizajes; estas actividades
instructivas sitúan su actividad hacia la realización de determinadas interacciones
facilitadoras de los aprendizajes que se pretenden.
Con todo esto se puede concluir que el aprendizaje mixto posibilita a muchas
personas la incursión en el sistema educativo ya sea estatal o privado.
Esta metodología debe incurrir en una serie de elementos que viabilicen el acceso
posibilitando nuevas comprensiones de la revolución educativa, entendiendo la
virtualidad como mecanismo sin dejar de lado la presencialidad, estos dos
elementos unidos son en sí un signo de desarrollo en los métodos didácticos.
Este método de igual manera debe ser colaborativo e integrador de lo virtual con
lo presencial recurriendo a la utilización de las TIC para desarrollar procesos
formativos, instalando su énfasis en una interactividad didáctica mediada por las
necesidades e intereses del programa.

4. CIBERGRAFIA
(CIFF.bog, 2011)
(Aspectos Estéticos a ser considerados en el diseño de un MDC, 2009)