El documento describe estrategias para fortalecer el liderazgo de las mujeres Yukpa en Colombia a través de la enseñanza del liderazgo comunitario desde su perspectiva cultural. Se propone animar la participación de las mujeres Yukpa en procesos sociales, económicos y políticos reconociendo los elementos culturales de su liderazgo y orientándolas para establecer un consejo de mujeres Yukpa. Además, presenta conceptos de liderazgo, habilidades de líderes y dinámicas grupales para analizar el liderazgo.

1. Capítulo II
Liderazgocomunitarioenperspectiva
degénerocomofundamentoy
orientacionesdeuntejidoorganizativo.

2. Qʉé vamos a hacer
• Reforzar los procesos organizativos de las mujeres Yukpa en los resguardos de Iroka y Sokorhpa,
mediante momentos de formación en liderazgo desde su perspectiva cultural.
Cómo lo vamos a hacer
• 1. Animar la participación social, economía y política en las mujeres Yukpa a través de la
enseñanza en liderazgo comunitario.
• 2. Reconocer los elementos o características culturales de liderazgo de la mujer Yukpa.
• 3. Ayudar alas mujeres Yukpa las primeras orientaciones/ pautas para un consejo de la mujer
Yukpa.

3. Liderazgo comunitario
Es cuando una persona tiene la experiencia y
la autoridad para orientar a otros miembros
de la comunidad en el desarrollo de
actividades o la toma de decisiones en favor
mutuo.

4. Técnicas
Conocimiento
Sociales
Humana
Habilidades
de un líder

5. Habilidades humanas
La persona líder debe:
Incentivar
Motivar
Conducir

6. Habilidades técnicas
La persona líder debe:
Hacer un buen uso de los recursos
Tener coordinación
Afrontar adecuadamente los problemas

7. Habilidades del conocimiento
La persona líder debe:
Organizar
Planificar
Evaluar
Reflexionar y analizar

8. Habilidades sociales
La persona líder debe:
Trabajar en equipo.
Ser colaborativa.
Ayudar en la resolución de conflictos.

9. Tipos de liderazgo
Líder
Directivo
• Informa a los integrantes del grupo lo que espera de ellos y ellas, da guías
específicas de cómo realizar el trabajo y presenta cómo hacerlo.
Líder
Apoyador
• Es amistoso, accesible, con iniciativa propia, es cercano a las necesidades de los
demás.
Líder
Participativo
• Consulta con los demás del grupo, pide sugerencias, toma en cuenta las
opiniones, antes de tomar decisiones.
Líder
Orientador
• Pone los retos, busca el mejoramiento continuo, proporciona confianza a los y
las demás para que asuman responsabilidades.

10. Actitudes que puede tomar la PERSONA QUE ES LÍDER
 Toma la decisión y solo la anuncia a la comunidad.
 Convence, pero la decisión ya está tomada.
 Presenta la idea e invita al cuestionamiento de la misma.
 Presenta el problema a la comunidad, pide sugerencias, pero él toma la decisión.
 Facilita el análisis de los problemas con representantes de la comunidad, los prioriza y toma las
decisiones.
 Facilita el análisis de los problemas con otros miembros de las comunidades para tomar la
decisión en asamblea

11. Dinámica 1 - El círculo
Objetivos:
Identificar al (a los) líder(es) del grupo y el trabajo en equipo.
Tiempo necesario: 20 minutos aproximadamente.
Pasos a seguir:
Se pedirá a los integrantes del grupo que se pongan en círculo y
se tomen de las manos.
Después, se les dirá que vayan formando distintas figuras,
estando unidos de las manos. Por ejemplo: un triángulo, una
estrella, una casa, etc.
Discusión: lo realmente importante de esta dinámica no es el
resultado de las figuras, sino cómo fluye la comunicación y
cuáles son las personas que toman la iniciativa a la hora de
realizar los ejercicios.

12. Dinámica 2- Los dos burros.
Objetivo:
Analizar de que la fuerza no hace a la persona; si no la
coordinación y el dialogo que puede haber para darle una
mejor solución, al problema.
Paso a seguir:
Se muestran los dibujos uno tras otro y ellas van contando la
historia de lo que ven, analizando las situaciones y sacando
conclusiones..
Preguntamos qué escena les ha llamado más la atención y por
qué.
Hacemos un esquema de los pasos de los conflictos.
adivinen cómo creen que será el final.