Este documento resume las principales obras y pensamiento de Jean-Jacques Rousseau. Rousseau defendió que el estado natural del hombre es bueno y libre, y que la civilización corrompe las costumbres. Sus obras más importantes incluyen el "Discurso sobre las Ciencias y las Artes", el "Discurso sobre el Origen de la Desigualdad", y "Emilio", en el que propuso una educación gradual basada en las etapas naturales del desarrollo infantil. Rousseau también defendió la libertad individual a través de la voluntad general

1. PRINCIPIOS Y PROPUESTAS
METODOLÓGICAS DEL NATURALISMO
PEDAGÓGICO
•Fco. Javier Fernández Álvarez
•María Monsálvez Elorriaga
•Marta Monsálvez Elorriaga
•Jaime Sánchez Soria
Pensamiento Pedagógico de
Rousseau

2. I
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R
O
D
U
C
C
I
Ó
N
 Filósofo y pensador ubicado en la
etapa de la Ilustración.
 El pensamiento roussoniano ha
sido la gran fuente de inspiración
de la Revolución Francesa y de los
movimientos comunistas del siglo
XIX.
 La mejor forma de comprender su
pensamiento es a través del
estudio de sus obras.

3. OBRAS
“Discurso sobre las Ciencias y las Artes”
 Defiende una hipótesis contraria a la mantenida
por Hobbes, ya que concibe el estado natural del
hombre como bueno feliz y libre.
 Mantiene que el desarrollo de las ciencias y de las
artes a corrompido las costumbres.
 La civilización debilita las costumbres haciendo
perder a los hombres el gusto por la libertad”.

4.  “Discurso sobre el origen y el
fundamento de la desigualdad entre los
hombres”
 Tiene el objetivo de responder cual es el
origen de la desigualdad entre hombres y si
esta autorizada por ley natural.
 La desigualdad social surge como
consecuencia la propiedad privada, el
derecho para protegerla y la autoridad para
que se cumpla ese derecho.
 Rousseau critica al método de aquello que
reconstituye un estado de naturaleza ficticia
para justificar la sociedad en desigualdad.
OBRAS

5. OBRAS
 “Emilio o de la Educación”
 La idea básica que engloba todo su pensamiento se
rige por la creencia de la bondad natural del hombre.
 Ubica la corrupción presente en la sociedad.
 Califica la educación como una tarea lenta y gradual,
que pone en condiciones de aprender a vivir.
 La esencia del pensamiento de Rousseau, es que para
educar al hombre, se debe seguir una secuencia
correcta, de acuerdo a las etapas naturales del
crecimiento.

6. OBRAS
 Se determina la libertad como el fin y
medio de la educación.
 Rousseau trata de despertar el amor y
la sexualidad.
 Destaca el papel de la moralidad
definiéndola como el desarrollo de las
pasiones y sentimientos naturales del
hombre.
 La libertad humana es la causa de la
presencia de Dios en el mundo.
 Establece un Contrato Social con el fin
de alcanzar la igualdad entre los
hombres.

7. OBRAS
 Defiende que la libertad individual ha de constituirse a
través de la voluntad general.
 Es la única forma de permitir que el hombre viva en
libertad dentro de una sociedad.
 El contrato social tiene por efecto inmediato la aparición
de la comunidad, y por tanto, del ciudadano.
 El objeto de la voluntad general es la ley, de ahí, que
apoye la igualdad social dirigida al mantenimiento de la
libertad política.
 La religión es necesaria para constituir el “yo” individual
por lo que también lo es para constituir el “yo” colectivo.

8. E
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U
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I
O
N
I
A
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S
 Escuela Nueva
 Basa sus ideas en
Rousseau y la
corriente naturalista.
 Ambos postulaban la
necesidad de volver a
la naturaleza.
 Se considera como
precursor del
movimiento y primer
fundador de una
escuela realmente
nueva a León Tolstoi.

9.  Esta escuela nueva influyó en gran medida a maestros
liberales e izquierdistas, que plantaron cara al sistema
pedagógico de aquella época.
 Algunos autores que llevaron a la práctica esta metodología
fueron:
Ovide Decroly
Maria Montessori
Cèlestin Freinet
Las Hermanas Agazzi
Giner de los Rios
Karl Marx
Johann Pestalozzi
Kant
Locke
Piaget