1. LASITUACIóN-PROBLEMA: EL HURACáN KARL Primera sesión

2. GUIÓN DE LA ENTREVISTA 1.-¿QUÉ FENÓMENOS NATURALES CONOCES QUE CAUSEN DAÑO O DESTRUCCIÓN A LA POBLACIÓN? 2.-¿QUÉ SABES DE LOS HECHOS ACONTECIDOS EL PASADO 17 DE SEPTIEMBRE DEL AÑO 2010? 3.-¿CÓMO TE AFECTÓ ESTE FENÓMENO, A TI Y A TU FAMILIA? 4.-DESCRIBE LO QUE OBSERVASTE O VIVISTE EN ESE MOMENTO: 5.-¿QUÉ HICISTE Y QUÉ PERSONAS TE PRESTARON AUXILIO? 6.-¿DÓNDE TE RESGUARDASTE DURANTE ESE FENÓMENO? 7.-¿QUÉ ES UN HURACÁN? 8.-¿CÓMO SE ORIGINA UN HURACÁN? 9.-¿QUÉ MEDIDAS DE SEGURIDAD CREES QUE SE DEBEN TOMAR EN CASO DE VOLVERSE A REPETIR ESTE FENÓMENO? 10.-¿CÓMO APOYARÍAS SI ESTE FENÓMENO OCURRIERA EN OTRAS LOCALIDADES VECINAS, TOMANDO COMO BASE TU EXPERIENCIA?

3. CONCEPTOS CENTRALES HURACÁN INTENSIDAD CATEGORÍA MAREA VIENTOS DAÑOS O PERJUICIOS CONTINGENCIA SECUELAS PROTECIÓN CÍVIL SOLIDARIDAD RECONSTRUCCIÓN ZONAS DE RIESGO ZONAS DE SEGURIDAD ALBERGUES

4. FUENTES DE INFORMACIÓN INTERNET: HURACÁN KARL EN VERACRUZ. BIBLIOTECAS: DEL AULA Y ESCOLAR ENTREVISTAS: FAMILIARES Y VECINOS. PERIÓDICOS Y REVISTAS. 5. EQUIPO DE ENCICLOMEDIA. 6. TESTIMONIOS: FOTOGRAFÍAS, VIVIENDAS Y OBJETOS. 7. LIBROS DE TEXTO. 8. NOTICIAS: RADIO Y TELEVISIÓN

5. NUEVAS FUENTES DE INFORMACION BOLSO DE TESTIMONIO MUSEOS ANUNCIOS-CARTELES CUENTOS TRADICIONALES FOLLETOS DIBUJOS HEMEROTECAS VISITAS VIRTUALES ANUNCIOS DE RADIO Y TELEVISIÓN PELÍCULAS CORRIDOS-CANCIONES CARTAS U OBJETOS

6. NUEVAS FUENTES DE INFORMACIONCON ACCESO CERCANO A LA COMUNIDAD

7. Redacción de la secuencia s-p huracán Karl Consigna: Reunidos y organizados en 5 equipos, los alumnos realizarán 10 preguntas sobre la situación problema (huracán Karl), para conocer todo lo relacionado con este fenómeno natural. Misión: Por turno los equipos expondrán sus preguntas. Los otros equipos aportarán ideas para ampliar y corregir los planteamientos y las respuestas que expone el equipo en turno. Tiempo: 20 min Conclusión: Los equipos unificarán el cuestionario considerando la alteridad y la situación geográfica del fenómeno. Misión: Los equipos investigarán tomando en cuenta las diversas fuentes de información los temas relacionados con la situación problema. Equipo uno: Concepto y origen de un huracán. Equipo dos: Tipos de huracán (categorías). Equipo tres: Consecuencias de un huracán. Equipo cuatro: Autoridades encargadas de prestar auxilio. Equipo cinco: Medidas de prevención y seguridad. Evaluación: Realizarán un periódico mural con la información expuesta. Los equipos elaborarán carteles de prevención. Realizarán un resumen de forma individual sobre el tema.