Martin Emilio Cortes Montagut Tematica de medio ambiente Aguada Santander, colegio integrado roel y velasco

1. INTRODUCCION
Durante el proceso de aprendizaje de los estudiantes del Colegio Integrado Roel y
Velasco (CIRVE) de Aguada, Santander implementan un sistema de recolección
de residuos clasificándolos de manera adecuada, orgánica e inorgánica que
permita su proceso de disposición final según sea el caso.
Manejando la regla de las 3 R (Reducir, Reciclar y Reutilizar), generando
conciencias de estudiantes, docentes, directivos y padres de familia, evitando el
deterioro de recursos y la reutilización de otros, transformando materiales usados
en algún otro tipo de elemento utilizable, generando desarrollo sostenible para la
region
DIAGNÓSTICO
Aguada es un municipio de la provincia de Vélez Santander, su economía se basa
en la Ganadería, Café, producción de Panela y porcicultura, población estimada
esta en 1450 habitantes, En el CIRVE cuenta con una población estudiantil de 170
estudiantes en el casco Urbano que no cuentan con conciencia de la importancia
del reciclaje, por esta razón los estudiantes recechan los diferentes tipos de
basura en una misma caneca sin realizar el proceso pertinente.
Falta de asesorías en las aulas de clase para que los estudiantes fortalezcan el
reciclaje y que empiecen desde los hogares de cada uno para que de esta
forma tanto para, hermanos tíos y demás familia también generen
conciencia del reciclaje.
Aún existe apatía por parte de los estudiantes y la comunidad en general y se
necesita la participación activa de todos para crear una cultura ambientalista que
nos permita gozar de un ambiente y un tipo de desarrollo sostenible.

2. JUSTIFICACIÓN
La poca o escasa educación con respecto al reciclaje genera que el CIRVE, tome
medidas e implemente un proyecto sobre el uso adecuado de residuos y
disposición final del mismo.
Este proyecto busca generar mayor economía en la región y desarrollo sostenible
no solo para el CIRVE sino también para el municipio, vinculando diferentes
materias que se dictan en la institución como lo es ciencias naturales, química,
artística, informática y tecnología.
Así, la Educación Ambiental y la conciencia del reciclaje se convierten en
instrumentos para generar un gran número de actividades y manualidades
artísticas aprovechando los recursos reciclados.
OBJETIVOS
Objetivo General
 Crear conciencia en los estudiantes y comunidad en general de una cultura
ambiental encaminada al reciclaje y protección al medio ambiente.
Objetivos Específicos
 Motivar la conciencia del uso adecuados de las canecas de disposición final de
basuras.
 Inculcar la importancia de la clasificación de residuos y el impacto que esto
genera en el municipio.
 Capacitar en las reuniones de padres de familia sobre la importancia de
reciclar y cómo hacerlo de forma correcta.
 Enseñar a identificar cada tipo de basura para que sea desechada de forma
correcta
 Promover el uso adecuado de las canecas según su color y logo

3. MARCO TEORICO
El reciclaje es la transformación de las formas y presentaciones habituales de los
objetos de cartón, papel, lata, vidrio, algunos plásticos y residuos orgánicos, en
materias primas que la industria de manufactura puede utilizar de nuevo. También
se refiere al conjunto de actividades que pretenden reutilizar partes de artículos
que en su conjunto han llegado al término de su vida útil, pero que admiten un uso
adicional para alguno de sus componentes o elementos. El reciclar es una
actividad necesaria para las personas, incluye salubridad y otras acciones. Es una
buena forma de proteger el ambiente.
MARCO LEGAL
El proyecto de educación ambiental está avalado por el marco jurídico del Decreto
1743 del 3 de agosto de 1994 “Ley general de educación” y Ley 99 del 22 de
diciembre de 1993 al retomar el espíritu del Art. 67 de la Constitución Nacional
El Art. Primero del Decreto 1743 establece el Proyecto Ambiental Escolar, el cual
debe institucionalizarse a partir del mes de enero de 1995 en todos los
establecimientos de educación formal del país, oficiales y privados en los distintos
niveles: Preescolar, básica primaria, secundaria y media.
Los PRAE posibilitan la integración de las diferentes áreas del conocimiento, las
diversas disciplinas y los diversos saberes, se asimilan como un Proyecto
Educativo Institucional PEI para permitir a los estudiantes, docentes y comunidad,
la comprensión de un universo conceptual aplicado a la resolución de problemas
tanto locales como regionales y/o nacionales.
EJES TEMATICOS
1- Culturizar a la comunidad educativa y padres de familia del CIRVE.
2- Disposición final de residuos.
3- Embellecer nuestra institución educativa con manualidades hechas a partir del
reciclaje.
4-Gestión y prevención de riesgos.
5-Educación ambiental y reciclar de forma correcta.
METODOLOGÍAS Y ACTIVIDADES
El proyecto utiliza el Método Descriptivo, porque en éste se presentó un análisis
sobre el reciclaje, sus características, procesos y ventajas, al mismo tiempo se
buscó la solución de dos problemas los cuales eran:

4. 1. La necesidad de disminuir el desperdicio de materiales renovables por
medio de la implantación de un proyecto de reciclaje.
2. El grado de desinformación presente en el alumnado del colegio Santa
Rosa de Lima sobre el reciclaje. Solucionable por medio de un folleto y una
página web creados por las autoras de esta tesis.
Con esta investigación se logra el diseño de un proyecto de reciclaje, el cual se
encarga de:
 Promover un programa de reciclaje en el plantel.
 Motivar la práctica de reciclaje en el plantel.
 Educar a los alumnos padres de familia y docentes del CIRVE con respecto
al reciclaje.
 Elaborar campañas incentivas.
Los productos realizados a partir del recicle como manualidades podrán ser
utilizados en la decoración y embellecimiento del CIRVE.
Los pasos para la funcionalidad correcta del proyecto:
 Organizar el Comité Ambiental y dar a conocer las actividades que se deben
desarrollar durante el año.
 Elaboración de carteles y publicidad alusivos al cuidado y la importancia del
reciclaje
 Campaña sobre el buen uso y protección de las canecas para la disposición de
basuras.
 Observación y análisis de videos.
 Campaña de aseo en el Colegio y en los alrededores de la institución.
 Charlas de concientización del mal manejo de los recursos naturales dirigidas a
padres de familia, estudiantes y docentes del CIRVE
RECURSOS
1- Culturicémonos en la clasificación y manejo de residuos sólidos (COMITÉ
AMBIENTAL).
Canecas identificadas con logos y colores (Puntos limpios)
2- Empezando por las casas el reciclaje importancia para todos.
3- Educación sobre reciclaje y medio ambiente (Charlas dadas por el comité
ambiental)

5. 4- Campañas sobre el uso correcto de canecas y como reciclar según el producto
a desechar
7.1 INTERNOS
Medios audiovisuales, internet, documentos, revistas, papel, marcadores, vinilos.
7.2 EXTERNOS
Alcaldía Municipal, Acueducto municipal, y demás instituciones comprometidas
con el medio ambiente.
8. EVALUACIÓN
Proceso permanente de evaluación teniendo en cuenta:
 Participación
 Desarrollo de la creatividad
 Cooperación, competencia.
 Aportes a la Institución y a otros niveles.
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACCIONES INDICADORES METODOLOGIA RESPONSABLE
Adecuación
zonas verdes
del colegio
Promover hábitos de
responsabilidad y
conciencia para el
embellecimiento del
CIRVE
Traer materiales necesarios
para la limpieza y adecuación
de las zonas verdes
Docentes de las
areas
Director del
proyecto TODOS
CONTRIBUIMOS
AL MEDIO
AMBIENTE
RECICLANDO
Generación
de conciencia
ambiental
Asumir una actitud
de uso racional del
papel para disminuir
la tala de árboles.
Campaña de ahorro de papel,
estimulando semestralmente
el salón que menos papel
desperdicie.
Todos los
integrantes de la
comunidad
educativa

6. CALENDARIO ECOLOGICO
ACTIVIDAD FECHA
Día mundial de la educación Ambiental 26 de Enero
Día mundial de los humedales 2 de Febrero
Día mundial del agua 22 de Marzo
Día mundial de la tierra 22 de Abril
Día Mundial de la Biodiversidad 22 de Mayo
Día mundial del medio Ambiente 5 de Junio
Día del árbol 15 de julio
Día mundial de los mares 29 de Septiembre
Día mundial del reciclaje 15 de Noviembre
CALENDARIO ZONAS VERDES
RESPONSABLES FECHA
Noveno Enero
Octavo Febrero
Séptimo Marzo
Sexto Abril
Quinto Mayo
Cuarto Junio
Once Julio
Decimo Agosto
Consejo de padres Septiembre
Asociación de padres de familia Octubre
10. BIBLIOGRAFIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Ley general de educación 1994
Diccionario enciclopédico Grijalbo. (1986). Barcelona, España
Lund, H. F. (1996). Manual McGraw-Hill de Reciclaje. McGraw-Hill
Página web del reciclaje: http://www.importancia.org/?s=Reciclaje