SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 51
¡Que Diantres!
Compañía de Teatro Experimental
Nombre del Proyecto
“Teatro; una herramienta de construcción y transformación
social”.
Misión
La educación de espectadores, a partir de la
circulación de talleres de teatro social, obras de
teatro e intervenciones teatrales
 con motivo de desarrollar
un vínculo con las
comunidades de la región
de Tarapacá, y fomentar a;
la participación activa
 la discusión y reflexión de
temáticas que son
importantes para las
comunidades, y cumplir
con el derecho al acceso a
la Cultura y al arte.
Visión
 Generar instancias de
encuentro a partir del
teatro como herramienta
de construcción social
 Talleres de teatro
experimental, obras de
teatro e intervenciones
teatrales-, en función de
desarrollar dialogo en los
diversos espacios de la
ciudadanía
 para el fortalecimiento del
discurso y la identidad de
los habitantes de la región.
Valores corporativos
 Empatía; “Para generar vínculo con la comunidad”.
 Trabajo comunitario; “En función de llevar el teatro a
espacios no convencionales”.
 Integración; “Para cumplir con el derecho al acceso a la
cultura y al arte”.
 Investigación; “En los procesos de elaboración
Artístico-Social”.
Inicio del Proyecto
 Este proyecto se inicia
luego del cierre de la
Escuela de Actores y
Teatristas Antifaz de la
ciudad de Iquique
 y se gesta con motivo de seguir ejercitando los
conocimientos académicos adquiridos, y dar posibilidad de
esparcimiento, ocio y educación, a las diversas comunidades
que habitan la región de Tarapacá.
 En sus primeras etapas
(2014), abordó los espacios
universitarios; UST, UNAP,
UTA, realizando talleres de
teatro experimental,
 en donde se elaboraban sesiones que tenían relación con
áreas del teatro, como; expresión corporal, voz y creación
escénica, enfocadas a fortalecer las habilidades
comunicacionales de los universitarios.
Un pilar fundamental dentro del proyecto,
es proponer al teatro como una
herramienta de construcción y
transformación social, a través de diversas
acciones
 Talleres de experimentación teatral T.E.T.
“Para el trabajo con el discurso de comunidades de la
 Intervenciones Teatrales
“Para representar situaciones dramáticas que ocurren en la
región de Tarapacá y llevarlas a la reflexión del espectador”.
 Obras de Teatro
“Para realizar un encuentro con la comunidad, en espacios
convencionales como no convencionales, y como
fortalecimiento del ejercicio del elenco en estos procesos
socio-artísticos”
 Desarrollo de seminarios de formación en teatro social
“Para distribuir la herramienta en otras disciplinas y pueda
servir como complemento de áreas como; las ciencias
humanas, sociales, jurídicas, entre otras”.
 Las disciplinas que se abordan son; Dramaturgia (Escritura
de guiones dramáticos), Voz (Expresión vocal y sonora),
Movimiento (Expresión corporal y mental), Actuación
(Conciencia y educación de las acciones y conductas), y
creación escénica (Diseño de un espacio).
 Además de la técnica del teatro social, que en su objetivo
de trabajar con comunidades, se propone desde los
siguientes contextos;
 Contexto de Marginalidad / Teatro del oprimido.
 Contexto de Inmigración / Dramaterapia.
 Contexto educacional / Pedagogía Teatral.
 Contexto de Salud / Mudfinles.
Equipo de Trabajo
Nombre Rol
Yo an Manuel Welsch Tu Director / Facilitador Teatral
/Elenco
Magglio Inostroza Paredes Dramaturgo / Gestor Cultural/
Facilitador Teatral / Elenco
Jorge Arredondo Caroca Finanzas / Elenco
Ana belén Hervas Actas / Elenco
Felipe Saldes Lioi Mundo Sonoro / Elenco
Pamela Zolezzi Castillo Facilitadora Teatral / Elenco
Lorena Castillo de Bordón Facilitadora Teatral / Elenco
Constanza Lupallante Elenco
Valentina Vergara Elenco
Link Seminario Teatro Social (Completo)
 https://www.youtube.com/watch?v=_PovwkB61xQ
Link Programa El vastidor (Obra: Femicidio)
 https://www.youtube.com/watch?v=5_LHrJ7c7lA&t=10
5s
Otros…
 Cía. Teatro Experimental ¡Que
Diantres!
 Producciones Artístico-Sociales
 9 959 11 397 – 9 94777170
 cia.quediantres@gmail.com,
 Iquique Región de Tarapacá
Que diantres!

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Unidad educativa pacifico cembranos(1)
Unidad educativa pacifico cembranos(1)Unidad educativa pacifico cembranos(1)
Unidad educativa pacifico cembranos(1)Isä Cuencä
 
El componente-arte-dramático-en-el-diseño-curricular
El componente-arte-dramático-en-el-diseño-curricularEl componente-arte-dramático-en-el-diseño-curricular
El componente-arte-dramático-en-el-diseño-curricularAndreaYp
 
Tipos de Expresiones Artísticas.
Tipos de Expresiones Artísticas.Tipos de Expresiones Artísticas.
Tipos de Expresiones Artísticas.Joanny Herrera
 
limites de la investigación educativa
limites de la investigación educativalimites de la investigación educativa
limites de la investigación educativaMaryury Olaya
 
Artes Escénicas y Textos Creativos
Artes Escénicas y Textos CreativosArtes Escénicas y Textos Creativos
Artes Escénicas y Textos Creativoskellynsky20
 
La apreciación en teatro ceciliaisla
La apreciación en teatro ceciliaislaLa apreciación en teatro ceciliaisla
La apreciación en teatro ceciliaislaCecilia Isla
 
Elementos del teatro
Elementos del teatroElementos del teatro
Elementos del teatroKarlhaCordero
 
Las técnicas teatrales del actor
Las técnicas teatrales del actorLas técnicas teatrales del actor
Las técnicas teatrales del actorcarmenguad
 
Artes visuales o escénicas
Artes visuales o escénicasArtes visuales o escénicas
Artes visuales o escénicasmateo galarraga
 

La actualidad más candente (20)

Teatro de máscaras
Teatro de máscarasTeatro de máscaras
Teatro de máscaras
 
Gramática del arte
Gramática del arteGramática del arte
Gramática del arte
 
Gramática del arte
Gramática del arteGramática del arte
Gramática del arte
 
Unidad educativa pacifico cembranos(1)
Unidad educativa pacifico cembranos(1)Unidad educativa pacifico cembranos(1)
Unidad educativa pacifico cembranos(1)
 
Gramática del arte
Gramática del arteGramática del arte
Gramática del arte
 
Manual de pedagogía teatral
Manual de pedagogía teatralManual de pedagogía teatral
Manual de pedagogía teatral
 
El componente-arte-dramático-en-el-diseño-curricular
El componente-arte-dramático-en-el-diseño-curricularEl componente-arte-dramático-en-el-diseño-curricular
El componente-arte-dramático-en-el-diseño-curricular
 
Tipos de Expresiones Artísticas.
Tipos de Expresiones Artísticas.Tipos de Expresiones Artísticas.
Tipos de Expresiones Artísticas.
 
limites de la investigación educativa
limites de la investigación educativalimites de la investigación educativa
limites de la investigación educativa
 
El teatro
El teatroEl teatro
El teatro
 
Artes Escénicas y Textos Creativos
Artes Escénicas y Textos CreativosArtes Escénicas y Textos Creativos
Artes Escénicas y Textos Creativos
 
El teatro
El teatroEl teatro
El teatro
 
La apreciación en teatro ceciliaisla
La apreciación en teatro ceciliaislaLa apreciación en teatro ceciliaisla
La apreciación en teatro ceciliaisla
 
Teatro en primaria
Teatro en primariaTeatro en primaria
Teatro en primaria
 
Elementos del teatro
Elementos del teatroElementos del teatro
Elementos del teatro
 
Download.php
Download.phpDownload.php
Download.php
 
Las técnicas teatrales del actor
Las técnicas teatrales del actorLas técnicas teatrales del actor
Las técnicas teatrales del actor
 
Teorías escénicas. idea de teatro
Teorías escénicas. idea de teatroTeorías escénicas. idea de teatro
Teorías escénicas. idea de teatro
 
Artes visuales o escénicas
Artes visuales o escénicasArtes visuales o escénicas
Artes visuales o escénicas
 
Teoria teatro
Teoria teatroTeoria teatro
Teoria teatro
 

Similar a Que diantres!

Mediacion Dossieres Didacticos (Pp Tminimizer)
Mediacion Dossieres  Didacticos (Pp Tminimizer)Mediacion Dossieres  Didacticos (Pp Tminimizer)
Mediacion Dossieres Didacticos (Pp Tminimizer)Avecteatre Educación
 
ARTE, SENTIDOSY SENSIBILIDAD
ARTE, SENTIDOSY SENSIBILIDADARTE, SENTIDOSY SENSIBILIDAD
ARTE, SENTIDOSY SENSIBILIDADarteteatro
 
PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO CATEDRA VALL
PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO  CATEDRA VALLPROYECTO DE EMPRENDIMIENTO  CATEDRA VALL
PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO CATEDRA VALLKaterinneGonzlez
 
Teatro Callejero
Teatro CallejeroTeatro Callejero
Teatro Callejeromononakux
 
Creación de personajes teatrales desde la teoría tricerebral.
Creación de personajes teatrales desde la teoría tricerebral.Creación de personajes teatrales desde la teoría tricerebral.
Creación de personajes teatrales desde la teoría tricerebral.Jesus Sanchez
 
Dramaturgiayescuela2
Dramaturgiayescuela2Dramaturgiayescuela2
Dramaturgiayescuela2Gustavo Sosa
 
Abstrac guiones para la vida
Abstrac guiones para la vidaAbstrac guiones para la vida
Abstrac guiones para la vidajmachuca
 
Teatro Infantil-Dramatización: fundamentos y retos
Teatro Infantil-Dramatización: fundamentos y retosTeatro Infantil-Dramatización: fundamentos y retos
Teatro Infantil-Dramatización: fundamentos y retosAvecteatre Educación
 
Teatro del Oprimido
Teatro del OprimidoTeatro del Oprimido
Teatro del OprimidoIndumental
 
Revista Urbana Visual #9 TEATRO
Revista Urbana Visual #9 TEATRO Revista Urbana Visual #9 TEATRO
Revista Urbana Visual #9 TEATRO 950525
 
Ficha 1 EDA 5 CONCEPTO DE TEATRO Y SUS ELEMENTOS..pdf
Ficha 1 EDA 5 CONCEPTO DE TEATRO Y SUS ELEMENTOS..pdfFicha 1 EDA 5 CONCEPTO DE TEATRO Y SUS ELEMENTOS..pdf
Ficha 1 EDA 5 CONCEPTO DE TEATRO Y SUS ELEMENTOS..pdfKenyerthThomasPeaVar
 

Similar a Que diantres! (20)

Mediacion Dossieres Didacticos (Pp Tminimizer)
Mediacion Dossieres  Didacticos (Pp Tminimizer)Mediacion Dossieres  Didacticos (Pp Tminimizer)
Mediacion Dossieres Didacticos (Pp Tminimizer)
 
Teatro secundaria Retos Tomas Motos
Teatro secundaria Retos Tomas MotosTeatro secundaria Retos Tomas Motos
Teatro secundaria Retos Tomas Motos
 
Escuela Espectador 2 MediacióN
Escuela Espectador 2 MediacióNEscuela Espectador 2 MediacióN
Escuela Espectador 2 MediacióN
 
-
--
-
 
ARTE, SENTIDOSY SENSIBILIDAD
ARTE, SENTIDOSY SENSIBILIDADARTE, SENTIDOSY SENSIBILIDAD
ARTE, SENTIDOSY SENSIBILIDAD
 
PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO CATEDRA VALL
PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO  CATEDRA VALLPROYECTO DE EMPRENDIMIENTO  CATEDRA VALL
PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO CATEDRA VALL
 
Quienes somos pdf (1)
Quienes somos pdf (1)Quienes somos pdf (1)
Quienes somos pdf (1)
 
A Escena - Mª Luisa Aznar Pina
A Escena - Mª Luisa Aznar PinaA Escena - Mª Luisa Aznar Pina
A Escena - Mª Luisa Aznar Pina
 
Teatro Callejero
Teatro CallejeroTeatro Callejero
Teatro Callejero
 
Creación de personajes teatrales desde la teoría tricerebral.
Creación de personajes teatrales desde la teoría tricerebral.Creación de personajes teatrales desde la teoría tricerebral.
Creación de personajes teatrales desde la teoría tricerebral.
 
FormacióN Espectador Paris
FormacióN Espectador ParisFormacióN Espectador Paris
FormacióN Espectador Paris
 
Dramaturgiayescuela2
Dramaturgiayescuela2Dramaturgiayescuela2
Dramaturgiayescuela2
 
Proyecto teatro encuentro
Proyecto teatro encuentroProyecto teatro encuentro
Proyecto teatro encuentro
 
Abstrac guiones para la vida
Abstrac guiones para la vidaAbstrac guiones para la vida
Abstrac guiones para la vida
 
Jornadas canet
Jornadas canetJornadas canet
Jornadas canet
 
Teatro Infantil-Dramatización: fundamentos y retos
Teatro Infantil-Dramatización: fundamentos y retosTeatro Infantil-Dramatización: fundamentos y retos
Teatro Infantil-Dramatización: fundamentos y retos
 
Teatro del Oprimido
Teatro del OprimidoTeatro del Oprimido
Teatro del Oprimido
 
Revista Urbana Visual #9 TEATRO
Revista Urbana Visual #9 TEATRO Revista Urbana Visual #9 TEATRO
Revista Urbana Visual #9 TEATRO
 
Ficha 1 EDA 5 CONCEPTO DE TEATRO Y SUS ELEMENTOS..pdf
Ficha 1 EDA 5 CONCEPTO DE TEATRO Y SUS ELEMENTOS..pdfFicha 1 EDA 5 CONCEPTO DE TEATRO Y SUS ELEMENTOS..pdf
Ficha 1 EDA 5 CONCEPTO DE TEATRO Y SUS ELEMENTOS..pdf
 
Proyecto teatro encuentro 6-2017
Proyecto teatro  encuentro 6-2017Proyecto teatro  encuentro 6-2017
Proyecto teatro encuentro 6-2017
 

Más de marujo

Latercerapk
LatercerapkLatercerapk
Latercerapkmarujo
 
La tercera 14-15
La tercera 14-15La tercera 14-15
La tercera 14-15marujo
 
2021.02.12 mercurio santiago 23-25
2021.02.12 mercurio santiago 23-252021.02.12 mercurio santiago 23-25
2021.02.12 mercurio santiago 23-25marujo
 
Reflexion
ReflexionReflexion
Reflexionmarujo
 
Curriculum solo
Curriculum soloCurriculum solo
Curriculum solomarujo
 
Presidente 2
Presidente 2Presidente 2
Presidente 2marujo
 
Columna de sylvia eyzaguirre
Columna de sylvia eyzaguirreColumna de sylvia eyzaguirre
Columna de sylvia eyzaguirremarujo
 
Columna de sylvia eyzaguirre
Columna de sylvia eyzaguirreColumna de sylvia eyzaguirre
Columna de sylvia eyzaguirremarujo
 
Psu new
Psu newPsu new
Psu newmarujo
 
Aceeso psu 2020 21
Aceeso psu 2020 21Aceeso psu 2020 21
Aceeso psu 2020 21marujo
 
Solo el 44
Solo el 44Solo el 44
Solo el 44marujo
 
Solo el 44
Solo el 44Solo el 44
Solo el 44marujo
 
Puntaje y Ranking
Puntaje y RankingPuntaje y Ranking
Puntaje y Rankingmarujo
 
Rollider
RolliderRollider
Rollidermarujo
 
Efecto director
Efecto directorEfecto director
Efecto directormarujo
 
Pedagmovim
PedagmovimPedagmovim
Pedagmovimmarujo
 
Las competencias ejecutivas
Las competencias ejecutivasLas competencias ejecutivas
Las competencias ejecutivasmarujo
 
Educar con los dos cerebros
Educar con los dos cerebrosEducar con los dos cerebros
Educar con los dos cerebrosmarujo
 
El rol del entorno
El rol del entornoEl rol del entorno
El rol del entornomarujo
 
Acceso paritario
Acceso paritarioAcceso paritario
Acceso paritariomarujo
 

Más de marujo (20)

Latercerapk
LatercerapkLatercerapk
Latercerapk
 
La tercera 14-15
La tercera 14-15La tercera 14-15
La tercera 14-15
 
2021.02.12 mercurio santiago 23-25
2021.02.12 mercurio santiago 23-252021.02.12 mercurio santiago 23-25
2021.02.12 mercurio santiago 23-25
 
Reflexion
ReflexionReflexion
Reflexion
 
Curriculum solo
Curriculum soloCurriculum solo
Curriculum solo
 
Presidente 2
Presidente 2Presidente 2
Presidente 2
 
Columna de sylvia eyzaguirre
Columna de sylvia eyzaguirreColumna de sylvia eyzaguirre
Columna de sylvia eyzaguirre
 
Columna de sylvia eyzaguirre
Columna de sylvia eyzaguirreColumna de sylvia eyzaguirre
Columna de sylvia eyzaguirre
 
Psu new
Psu newPsu new
Psu new
 
Aceeso psu 2020 21
Aceeso psu 2020 21Aceeso psu 2020 21
Aceeso psu 2020 21
 
Solo el 44
Solo el 44Solo el 44
Solo el 44
 
Solo el 44
Solo el 44Solo el 44
Solo el 44
 
Puntaje y Ranking
Puntaje y RankingPuntaje y Ranking
Puntaje y Ranking
 
Rollider
RolliderRollider
Rollider
 
Efecto director
Efecto directorEfecto director
Efecto director
 
Pedagmovim
PedagmovimPedagmovim
Pedagmovim
 
Las competencias ejecutivas
Las competencias ejecutivasLas competencias ejecutivas
Las competencias ejecutivas
 
Educar con los dos cerebros
Educar con los dos cerebrosEducar con los dos cerebros
Educar con los dos cerebros
 
El rol del entorno
El rol del entornoEl rol del entorno
El rol del entorno
 
Acceso paritario
Acceso paritarioAcceso paritario
Acceso paritario
 

Último

ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfMARIAPAULAMAHECHAMOR
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 

Último (20)

ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 

Que diantres!

  • 1. ¡Que Diantres! Compañía de Teatro Experimental
  • 2. Nombre del Proyecto “Teatro; una herramienta de construcción y transformación social”.
  • 3. Misión La educación de espectadores, a partir de la circulación de talleres de teatro social, obras de teatro e intervenciones teatrales
  • 4.  con motivo de desarrollar un vínculo con las comunidades de la región de Tarapacá, y fomentar a; la participación activa
  • 5.  la discusión y reflexión de temáticas que son importantes para las comunidades, y cumplir con el derecho al acceso a la Cultura y al arte.
  • 6. Visión  Generar instancias de encuentro a partir del teatro como herramienta de construcción social
  • 7.  Talleres de teatro experimental, obras de teatro e intervenciones teatrales-, en función de desarrollar dialogo en los diversos espacios de la ciudadanía
  • 8.  para el fortalecimiento del discurso y la identidad de los habitantes de la región.
  • 9. Valores corporativos  Empatía; “Para generar vínculo con la comunidad”.
  • 10.
  • 11.  Trabajo comunitario; “En función de llevar el teatro a espacios no convencionales”.
  • 12.
  • 13.  Integración; “Para cumplir con el derecho al acceso a la cultura y al arte”.
  • 14.
  • 15.  Investigación; “En los procesos de elaboración Artístico-Social”.
  • 16.
  • 17. Inicio del Proyecto  Este proyecto se inicia luego del cierre de la Escuela de Actores y Teatristas Antifaz de la ciudad de Iquique
  • 18.  y se gesta con motivo de seguir ejercitando los conocimientos académicos adquiridos, y dar posibilidad de esparcimiento, ocio y educación, a las diversas comunidades que habitan la región de Tarapacá.
  • 19.  En sus primeras etapas (2014), abordó los espacios universitarios; UST, UNAP, UTA, realizando talleres de teatro experimental,
  • 20.  en donde se elaboraban sesiones que tenían relación con áreas del teatro, como; expresión corporal, voz y creación escénica, enfocadas a fortalecer las habilidades comunicacionales de los universitarios.
  • 21. Un pilar fundamental dentro del proyecto, es proponer al teatro como una herramienta de construcción y transformación social, a través de diversas acciones
  • 22.  Talleres de experimentación teatral T.E.T. “Para el trabajo con el discurso de comunidades de la
  • 23.
  • 24.  Intervenciones Teatrales “Para representar situaciones dramáticas que ocurren en la región de Tarapacá y llevarlas a la reflexión del espectador”.
  • 25.
  • 26.  Obras de Teatro “Para realizar un encuentro con la comunidad, en espacios convencionales como no convencionales, y como fortalecimiento del ejercicio del elenco en estos procesos socio-artísticos”
  • 27.
  • 28.  Desarrollo de seminarios de formación en teatro social “Para distribuir la herramienta en otras disciplinas y pueda servir como complemento de áreas como; las ciencias humanas, sociales, jurídicas, entre otras”.
  • 29.
  • 30.  Las disciplinas que se abordan son; Dramaturgia (Escritura de guiones dramáticos), Voz (Expresión vocal y sonora), Movimiento (Expresión corporal y mental), Actuación (Conciencia y educación de las acciones y conductas), y creación escénica (Diseño de un espacio).
  • 31.
  • 32.  Además de la técnica del teatro social, que en su objetivo de trabajar con comunidades, se propone desde los siguientes contextos;
  • 33.  Contexto de Marginalidad / Teatro del oprimido.
  • 34.  Contexto de Inmigración / Dramaterapia.
  • 35.  Contexto educacional / Pedagogía Teatral.
  • 36.  Contexto de Salud / Mudfinles.
  • 37. Equipo de Trabajo Nombre Rol Yo an Manuel Welsch Tu Director / Facilitador Teatral /Elenco Magglio Inostroza Paredes Dramaturgo / Gestor Cultural/ Facilitador Teatral / Elenco Jorge Arredondo Caroca Finanzas / Elenco Ana belén Hervas Actas / Elenco Felipe Saldes Lioi Mundo Sonoro / Elenco Pamela Zolezzi Castillo Facilitadora Teatral / Elenco Lorena Castillo de Bordón Facilitadora Teatral / Elenco Constanza Lupallante Elenco Valentina Vergara Elenco
  • 38. Link Seminario Teatro Social (Completo)  https://www.youtube.com/watch?v=_PovwkB61xQ
  • 39. Link Programa El vastidor (Obra: Femicidio)  https://www.youtube.com/watch?v=5_LHrJ7c7lA&t=10 5s
  • 40.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.  Cía. Teatro Experimental ¡Que Diantres!  Producciones Artístico-Sociales  9 959 11 397 – 9 94777170  cia.quediantres@gmail.com,  Iquique Región de Tarapacá