blearning y su aplicabilidad en postgrado

1. B-LEARNING EN PROCESOS DE
POSTGRADO
NADIA B RICHANI

2. VISION ACADEMICA UNIVERSITARIA
Anteriormente la postura
del proceso académico
se centraba en una
perspectiva
conductista y academicista,
presencial que con el
avance tecnológico del siglo
XXI se situaba en la
obsolescencia
Actualmente con los
avance en materia
tecnológica, se amerita ,
una visión compartida y
colaborativa donde
prevalezca se puedan
Complementar el
aprendizaje on line y la
presencialidad del
participante

3. B-learning es un acrónimo ,cuyo significado se traduce
en“aprendizaje mezclado” bajo la modalidad
semipresencial donde se conjuga la virtualidad y la
presencialidad , en función de las ventajas mas
provechosas del e-learning y las herramientas
multimedia, un ejemplo podría ser el uso de técnicas
activas de aprendizaje físicas en el aula de clases
agregando la presencia virtual ya sea construyendo una
web social, foros entre otros . Los elementos requeridos
son un experto en contenido, diseñador instruccional,
programador, tutor y administrador para el logro de
metas de aprendizaje

4. Ciclo de formación especializada que se
cursa después de obtener las licenciaturas
o su equivalente implica actividades de
investigación donde se amplíen los
conocimientos teóricos /prácticos cuyo
contexto actual y escenario demarcado por
los avances tecnológicos
Amerita una transformación del deber ser
académico

5. La llave o
solución
B-learning ofrece realizar
consultas on line, flexibilizan-
do horario y realizando acti-
vidades desde la virtualidad.
asistiendo esporádicamente
a sus actividades presenciales
para afianzar, discutir lo
Aprendido como uno de los
tantos parámetros para
control y seguimiento del
proceso

6. Se requiere para implementarlo en postgrado
1.-Un Departamento de Educación on Line : crea, gestiona, Ejecuta y
supervisa procesos académicos/administrativos Conformado por el
coordinador, un técnico y un comunicador
2.-Disposición de infraestructura presencial ( aulas, recursos didácticos
)y plataforma virtual ( hosting , moodle, dokeos, centro de interacción
virtual y campus virtual )
3.-Diseño de una matriz tecnocurricular
4.-Plan de formación continua de docente
5.- Estructuración de la formación elearning (Metodología
PACIE, imagen corporativa, contenidos y actividades
multimedia, evaluación y cierre socializador

7. El Blearning requiere de Presencia, Alcance, Capacitación,
Interacción y Elearning en Entornos Virtuales de Aprendizaje
(EVA) sobre todo a nivel de postgrado cuya orientación debe
Ser la flexibilidad y un aprendizaje que se conjugue con la
adquisición de destrezas , habilidades tecno educativas y la
socialización del conocimiento

8. BLEARNINGCOMO?
MODALIDAD MIXTA
PRESENCIAL
Y VIRTUAL
SEASISTE CON
METODOLOGIA
PACIE Y EVA
S
E
J
U
S
T
I
F
I
C
A
LA ORIENTACION EN
POSTGRADO ES HACIA EL
LOGRO DE UNA
FLEXIBILIDAD
ACADEMICA DEMARCADA
POR LA ADQUISICION DE
HABILIDADES
TENOEDUCAATIVAS
(MULTIMEDIA ) QUE
CONLLEVEN A LA
SOCIALIZACION, COOPERACION
ENTRE OTRAS
PRODUCTIVIDAD A
UN MENOT COSTO
CON FLEXIBILIDAD Y
CALIDAD SIN
FRONTERAS

9. Antonio Bartolomé Pina: “Entornos De Aprendizaje Mixto En Educación Superior
(Blended Learning Environments At Higher Education )”. Universitat de Barcelona
(España). I.S.S.N.: 1138-2783 - RIED v. 11: 1, 2008, pp 15-51.
Lic. Leila Lorena Torres: “Educar en tiempos de You Tube. El Blog como herramienta
pedagógica”, en http://www.slideshare.net/damaris37c/el-blog-como-herramienta-pedaggica-
4891515 . Visitada el día 27/07/2013
“E-learning”, en http://wmmmboquete.blogspot.com/2010/07/e-learning.html visitado el
27/07/2013
“B- Learning, un modelo de aprendizaje”, en
http://johanaflorez.wordpress.com/2011/05/20/b-learning-un-modelo-de-aprendizaje-2/
visitado el 27/07/2013