para FATLA

1. B-Learning en procesos de posgrado «Acceso, flexibilidad, innovación» Ing. Ramiro Aduviri Velasco Consultor en Tecnologías del Aprendizaje

2. ¿Cómo se imparten los cursos usando tecnologías? Presencial Complemento Hibrido/Mixto En línea Clase realizadas en un espacio Físico (Aulas de las Facultades) Clase presenciales todo el tiempo y uso de Recursos en Línea como apoyo % de Clases presenciales y % de clases virtuales Clases exclusivamente Virtuales

3. Definiciones de Blended Learning Simple, ya que implica combinación de lo presencial y virtual. Complejo, por las diversas posibilidades de implementación, multitud de contextos, y diversidad de acciones de aprendizaje. Distintas combinaciones:- La combinación de estrategias de enseñanza- La combinación de medios de entrega- La combinación de instrucción en línea y cara a cara “Es un enfoque pedagógico que combina la eficacia y las oportunidades de socialización de la clase(presencial) con la tecnología, para aprovechar las posibilidades de aprendizaje activo del medio ambiente en línea” (Dziuban, Hartman & Moskal, 2004) Tradicionalmente, estos entornos de aprendizaje han coexistido como métodos distintos atender las necesidades de diferentes públicos. Las tecnologías digitales han servido sobre todo un propósito adicional, ayudando a apoyar la enseñanza cara a cara a través de actividades interactivas, simulaciones, gráficos y animaciones.

4. Modelos de Blended Learning

5. Ventajas del Blended Learning - Diversidad de oportunidades para ofrecer los recursos de aprendizaje. - Los estudiantes pueden ser incorporados de forma más activa en su proceso de aprendizaje. - Se aportan elementos paralingüísticos que lo virtual no propicia. - Ayuda a superar el aislamiento del estudiante. - Puede tomar lo mejor de ambos modelos: presencial y virtual. - Reduce las barreras espaciales y temporales. - Minimiza los costos, maximiza la productividad, especialmente a partir de la construcción social del conocimiento. - Fomenta la realimentación, el aprovechamiento permanente de los recursos didácticos y material disponible en la red. - Permite alternar la interacción virtual con la física, garantizando la motivación, el establecimiento de vínculos, socialización, intercambio entre diversas culturas y calidez en el proceso educativo. - Facilita incorporación progresiva de los estudiantes y profesores al e-learning. - No todo el mundo tiene actitudes para la comunicación on-line(se aprende).

6. Inconvenientesdel Blended Learning - Los del e-learning. - Necesidad de una correcta y justificada combinación. - Imaginario social respecto a la educación a distancia. - Mayor necesidad de programación (qué parte a los presencial y que parte a lo virtual). - Tiempo que requiere para planificar e implementar los métodos “blended”. - Se sigue pensado que la educación a través de Internet consiste únicamente en colocar información en la red y hacerla accesible a los alumnos.

8. Docencia presencial

9. Trabajo en clase

10. Distribución de medios

11. Evaluaciones

13. Tutoría Virtual

14. Trabajo Colaborativo

15. Internet

16. Móvil

17. Gestión del Aprendizaje on-line

19. Actividades del b-learning - Proyectos de trabajo. - Visitas a sitios web. - Análisis y reflexión sobre la información presentada. - Realización de ejemplos. - Solución de problemas. - Análisis de imágenes. - Estudio de casos - Webquest - La caza del tesoro. - Blog y wiki. - Laboratorios virtuales. - Círculos de aprendizaje con redes sociales - ………………….

21. A mayor presencialidad, menor comunicación síncrona

22. Flexibilidad

23. Ampliar la cobertura

24. Diversificar la oferta académica

25. Innovación y calidad educativa

28. Recursos web 2.0 educativos

29. Dominio web, servicios de hosting y servidores

30. Comunicación institucional

31. Administración de Recursos Humanos

32. Sistema de pago electrónico

33. Contenidos Digitales Interactivos

34. Diseño instruccional

35. Módulos educativos

36. Capacitación permanente

37. Modelo TPACK y Metodología PACIE

40. Estructura del Curso

41. Conclusiones El fracaso de algunos procesos educativos el e-learningmundialmente ha permitido generar nuevos esquemas de afrontar el aprendizaje digital. Los excesivos costos, la falta de experiencia de la comunidad educativa, el personal no capacitado, planes poco estructurados y con convicción entre otros se mitigan por sistemas duales de educación. El Blended Learning brinda una formación que potencia las mediaciones pedagógicas y lo que se busca es realizar el aprendizaje en forma diferente pero no porque se aprenda más que con los modelos tradicionales, lo que se busca es llegar directamente a los estudiantes quienes están muy atentos a recibir conocimiento y con herramientas motivacionales. Instituciones de Educación Superior ven en la Virtualización de sus procesos de formación, la solución inmediata a sus problemas financieros, de cobertura y para el incremento de sus utilidades, perdiendo de plano su labor social, cultural y de construcción de conocimiento. Los Estándares de Calidad para las instituciones de Educación Superior exigen implementar sistemas, con el objeto de alcanzar niveles óptimos de calidad, uno de estos es el Blended Learning.

43. Escenarios Virtuales de Aprendizaje, Ramiro Aduviri Velasco, http://proyectoelearning.edumoot.com

44. Experto en procesos e-Learning http://fatla.org

45. Blended-Learning, http://weblearning.psu.edu/blended-learning-initiative/what_is_blended_learning

46. Blended-Learning Workshop , Richard Walker. http://connections.blackboard.com/files/145dd422df/1400_to_1530_-_University_of_york_-_blended_learning.ppt