Ponencia sobre el B-Learning en procesos de Postgrado Maestría en Educación con mención en Elearning

1. “La Educación es una sola, la diferencia está en
la modalidad…”
CAEN Centro de Altos Estudios Nacionales
Escuela de Postgrado

2. 1. Introducción
2. Inclusión del B-Learning en Postgrado
a. Creación del Departamento de Educación en Línea (D.E.L.)
b. Complejo Educativo Virtual
c. Diseño Curricular (Plan de Estudios)
d. Aplicación de la Metodología PACIE
d. Estructura del Aula Virtual (E.V.A.)
3. Conclusiones
CAEN Centro de Altos Estudios Nacionales
Escuela de Postgrado
Maestría en Educación
con mención en E-learning

3. Espacio cerrado que
utiliza materiales
habituales y procesos de
comunicación cara a
cara.
Espacio en el que utilizan materiales
y recursos diseñados para facilitar el
proceso de aprendizaje, basado en
comunicaciones mediados por el
ordenador.
Blended Learning: La modalidad aplicada en Postgrado
Los programas de maestría y doctorado, son estudios con
actividades de investigación de nivel postgrado, lo cual dependen
de cada país o institución, por lo general se extienden de 1 a 3 años.
Implica
Entorno Presencial Entorno Virtual
B -
Learning
Equilibrio entre lo Presencial y Virtual
Integración
Definiciones del Blended-Learning
1. INTRODUCCIÓN

4. CREACIÓN
DEPARTAMENTO DE
EDUCACIÓN EN LÍNEA
D.E.L.
COMPLEJO EDUCATIVO
VIRTUAL
C.E.V.
DISEÑO CURRICULAR
(PLAN DE ESTUDIOS)
APLICACIÓN DE LA
METODOLOGÍA PACIE
ESTRUCTURA DE LA
FORMACIÓN B-
LEARNING
La necesidad educativa y académica para la inclusión del B-Learning en el nivel
postgrado, es considerando a la tecnología, la pedagogía, al docente y estudiante,
como elementos fundamentales en el proceso educativo, a través de las dimensiones
siguientes:
a. c.b.
d.e.
Definiciones del Blended-Learning
2. INCLUSIÓN DEL B-LEARNING EN POSTGRADO

5. a. CREACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EN LÍNEA
- Pedagogo (Coordinador)
- Técnico
- Comunicador
DIRECCIÓN GENERAL
SECRETARÍA GENERAL
DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
ACADÉMICA
Departamento de
Doctorados
Departamento de
Maestrías
Departamentos de
Diplomados y
Cursos Especiales
Departamento
de Evaluación
Departamento de
Educación en Línea
Departamento de
Investigación
Académica
Departamento
de Doctrina
Biblioteca
Central
Comité
Académico
Comité de
Investigación
Académica
ESCUELA DE POSTGRADO
Definiciones del Blended-Learning
2. INCLUSIÓN DEL B-LEARNING EN POSTGRADO

6. b. COMPLEJO EDUCATIVO VIRTUAL
• Misión
• Objetivos
• D.E.L.
• Actividades curriculares
• Registro del Dominio Web
• Servicio de Hosting
• Servidores Compartidos o
dedicados
• Banda de Transferencia
• Sistema de pago electrónico Infraestructura
Tecnológica
Presencia Institucional
Infraestructura de la
Plataforma Educativa
Comunidad de
Aprendizaje
Metodología
Presencia
Alcance
Capacitación
Interacción
Elearning
C.I.V.
Comunicación Sincrónica y Asincrónica
Infraestructura de
Comunicación
Infraestructura
Formativa
Comunicación
Multidireccional
Componente de acción
Pedagógica - Didáctica
Aprendizaje
Cooperativo
Elearning
Blearning
Ulearning
Mlearning
Gestión de Tutoría Virtual
Definiciones del Blended-Learning
2. INCLUSIÓN DEL B-LEARNING EN POSTGRADO

7. El desarrollo del Plan de Estudio para el proceso de formación debemos integrar y definir en el
currículo educativo, los métodos pedagógicos, las estrategias de enseñanza, los diseños de
calidad para que sienten la base en la efectividad de los procesos de aprendizajes, es decir, un
plan de aprendizaje, que definen lo siguiente:
• Misión y Filosofía Institucional y del programa a desarrollarse
• Objetivos académicos de los programas
• Plan de Estudios (Doctorados, Maestrías, Diplomados y Especializaciones a impartir)
• Esquema y elaboración de Contenidos
• Actividades de Aprendizaje
• Medios de Socialización
• Inclusión de los recursos TIC´s de la web 2.0
c. DISEÑO CURRICULAR (PLAN DE ESTUDIOS)
Definiciones del Blended-Learning
2. INCLUSIÓN DEL B-LEARNING EN POSTGRADO

8. d. APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA PACIE
PACIE
Presencia
Alcance
CapacitaciónInteracción
Elearning
Uso de las TIC´s
Soporte en los
procesos de
aprendizaje y
autoaprendizaje
Con PACIE, se crea, se
educa, se guía y se
comparte…
Definiciones del Blended-Learning
2. INCLUSIÓN DEL B-LEARNING EN POSTGRADO

9. ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN B-LEARNINGe.
Bloque 0 Bloque Académico Bloque de Cierre
Sección de Información Sección de Exposición Sección de Negociación
Espacio para explorar los objetivos
de aprendizaje que se persiguen con
el desarrollo del curso
Información, recursos hipermediales,
multimediales y documentos. Concreción de actividades
pendientes, presentación de
los resultados de la
evaluación, foro de despedida
y trámite para la certificación
del proceso de formación
culminado.
Sección de Comunicación Sección de Rebote
Difusión de información de interés
colectivo, sobre las actividades
inherentes al desarrollo del curso.
Cartelera en línea
Actividades para la reflexión y filtro. Induce al
estudiante a revisar los contenidos expuestos.
Sección de Interacción Sección de Construcción
Sección de
Retroalimentación
Espacio virtual para socializar, recibir
y dar apoyo. Foros de apoyo y
cafeterías virtuales
Participación, análisis, expresión y debate.
Complementar con nuevas ideas.
Evaluación general del
proceso (recursos didácticos,
pedagógicos y académicos; rol
del tutor) para mejorar la
labor tutorial.
Sección de Comprobación
Síntesis, comparación y valoración.
Definiciones del Blended-Learning
2. INCLUSIÓN DEL B-LEARNING EN POSTGRADO

10. 1. La implementación del Blended Learning en educación a nivel de postgrado es viable y
efectiva para docentes como estudiantes en el proceso cognitivo, por la inclusión de las
TIC´s para su crecimiento personal y profesional.
Definiciones del Blended-Learning
3. CONCLUSIONES
5. La correcta implementación de los procesos de modalidad semipresencial, dependerá del
trabajo conjunto e integral de las dimensiones de la inclusión del b-learning en los
procesos de postgrado.
4. Los Estándares de Calidad para las instituciones de nivel Postgrado exigen implementar
sistemas, con el objeto de alcanzar niveles óptimos de calidad, uno de estos es el Blended
Learning.
3. Determinar la equidad de evaluación del 50% de las tareas presenciales y 50% de las
actividades virtuales con la finalidad de mantener un equilibrio alternada de ambas
modalidades (presencial y virtual) fijadas en el diseño curricular.
2. El Blended Learning, brinda una formación que potencia las mediaciones pedagógicas en
el aprendizaje de forma diferente de recibir conocimiento con herramientas
motivacionales, dinámicas y flexibles.

11. Maestría en Educación
con mención en E-learning