Las redes sociales aplicadas a la educación ofrecen grandes ventajas como fomentar la cooperación entre estudiantes y profesores, superar barreras invisibles, y motivar a los estudiantes. Permiten un aprendizaje dinámico y compartido donde todos contribuyen conocimientos nuevos. Además, asignan roles más activos a estudiantes y profesores como constructores conjuntos de información.

2. Fomentar la cooperación, superar barreras
invisibles y motivar a los estudiantes son
algunas de los enormes ventajas que tienen las
redes sociales aplicadas a educación.
La aplicación de las TIC (tecnologías de
información y comunicación) parece un coto
exclusivo de colegios privados y centros de
excelencia. Pensamos que estos recursos son
caros y difíciles de mantener. Sin embargo, las
redes sociales educativas que cuentan con
más miembros son gratuitas y muy fáciles
de utilizar. Podemos sacarles partido y
beneficiarnos de sus grandes ventajas con solo
registrar a nuestra clase.

3. Se promueve un aprendizaje en sociedad. Alumnos y profesores
pueden establecer múltiples relaciones entre ellos, intercambiar
opiniones, analizar artículos de última hora, compartir datos,
música, videos, audios de noticias, fotografías, y hasta miniaplicaciones
credadas
por
ellos
mismos.
- La construcción de conocimiento es dinámica, constante y
compartida. TODOS, alumnos y docentes, aportan
conocimientos nuevos. El conocimiento de una comunidad se
crea y crece en la medida que sus miembros aportan datos
obtenidos de múltiples maneras. Habalmos de una construcción
constante y dinámica ya que la fuente de conocimientos se
actualiza con cada edición de los miembros de la red social. El
conocimiento es actualizado y perfeccionado las 24 hs del día.

4. - Roles más activos son asumidos por alumnos y docentes. Hablamos de roles
activos ya que los alumnos, principalmente, dejan de ser meros receptores del
conocimiento para comenzar a ser constructores de nueva información. Por ende,
nuevas capacidades como la habilidad para procesar, seleccionar, comparar,
analizar datos y artículos informativos han de ser adquiridas y perfeccionadas por
alumnos. A este punto, se puede dilucidar un proceso de establecer una igualdad en
peso del trabajo generado por alumnos y docentes. Ahora TODOS tienen las
mismas oportunidades para ser actores en la creación de nuevos conocimientos.
Por otra parte, el docente experimenta un acercamiento a su verdadera labor:
trabajar con el conocimiento. Si bien se piensa que en el mundo virtual el docente
deja su rol activo para asumir uno más pasivo, el docente está más activo que nunca
pues ya no sólo analiza, procesa, selecciona la información; sino que también debe
Guiar, moderar, advertir, acompañar a los nuevos constructores de conocimiento. Y
todo debe hacerlo de forma virtual, lo cual requiere la adquisición de nuevas
habilidades en las que los rajos paralingüísticos, los cambios de voces y las
explicaciones espontáneas han sido suprimidas y reemplazadas por palabras
escritas y emoticones que simulan emociones, estados de ánimo, o pensamientos.
El docente debe ser más claro y explícito que antes pues ya no está al lado del
alumno cuando éste lo necesite.

5. Fomentan
la
comunicación.
Herramientas 2.0 como intercambio de
recursos, muros interactivos y chats, facilitan y
promueven
el
intercambio
de
información profesor-alumno y alumnoalumno. Además, se crea un sentimiento de
comunidad que es muy difícil reproducir en el
aula física.
Rompen
barreras.
Los alumnos más apáticos a veces son los más
participativos en la red social. Sus comentarios
y aportes pueden ser interesantes, pero por
timidez o miedo a "parecer tonto" se los callan
en la clase. En cambio, en la red estos miedos
desaparecen y les es mucho más fácil
participar.
Plataformas
como redAlumnos ayudan a la integración y a la
inclusión social, el alumno se siente arropado al
ser un miembro más del grupo.

6. Evolucionan
el
modelo.
El alumno ya no es un mero "consumidor" de los
contenidos que da el maestro, con las redes
educativas se convierte en "productor" de
contenido que ayudará a su vez a otros
estudiantes a mejorar. Los estudiantes ahora
son prosumidores . La principal herramienta que
lo permite es el blog de aula, verdadero espacio
editorial para el alumnado.
Crean
comunidad.
Las habilidades sociales se potencian, el
aprendizaje se convierte en algo más divertido y
motivador al realizarse en un entorno social. Esta
capacidad aumenta exponencialmente con el
número de usuarios inter-conectados, por lo que
es necesario alcanzar una masa crítica que
permita dar respuesta a las necesidades
sociales
de
los
estudiantes.