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COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE.
¿Cómo influye las comunidades virtuales en la educación?
Una comunidad virtual de aprendizaje rompe la barrera de la posición geográfica
entre los miembros de la comunidad logrando una unificación globalizada
utilizando como medio el internet, esto ha ampliado enormemente las
posibilidades de interacción social para atender fines e intereses comunes en
espacios destinados a la socialización y el compartimiento de información.
“Linda Harasim en 1993 (Kearsley, 1993) hace referencia al uso de las redes de
computadoras para la enseñanza y el aprendizaje, el cual nos menciona que es
concebida como un entorno de comunicación mediada por ordenador en el que
independientemente del lugar, se produce interacción asincrónica entre grupos de
personas conectados a una red electrónica, por la cual las redes del aprendizaje
permitirán así, a cualquier persona, en cualquier lugar y en cualquier momento ser un
alumno o un profesor, incrementando la relación entre la teoría y la práctica, entre la clase
y el mundo real” (Kearsley, 1993).
En uno de estos fines con los avances tecnológicos que este siglo ha traído
consigo, podemos encontrar la creación de comunidades de aprendizaje
virtualmente, como herramienta utilizada para atender fines educativos desde
plataformas que faciliten la organización y la administración del flujo de
información por parte de los usuarios miembros de la comunidad virtual.
Sin embargo, ¿que impacto tiene la implementación de las comunidades de
aprendizaje en la educación? Si nos detuviéramos a analizar las ventajas de las
comunidades de aprendizaje encontraríamos variadas y múltiples de ellas,
principalmente la posibilidad de interacción entre (centrándonos en comunidades
de aprendizaje) alumnos, maestros, y demás miembros de la comunidad escolar,
dando una apertura a la consulta en línea y al flujo de información sobre temas
educativos dentro de la comunidad virtual.
Esto favorece el proceso educativo entre estudiantes desde un panorama escolar
a uno global. Ya que permite la interacción activa de los estudiantes miembros de
las comunidades.
Otra ventaja de las comunidades es que, gracias a la diversidad de plataformas
existentes muchas ofrecen la experiencia de que cada usuario pueda crear sus
propias comunidades convirtiéndose en líder de la comunidad, dando el espacio
para encontrar mas usuarios que compartan sus intereses dando una amplia
apertura a la autonomía en la educación a no estar limitados a que solo los
docentes sean organizadores de la comunidad, sino que el alumno adquiera un
cargo de autonomía y responsabilidad para con la educación al pretender crear un
espacio que facilite la socialización de conocimientos, entre demás estudiantes,
haciendo énfasis al modo de aprendizaje que menciona Vygotsky en sus
postulados, que dicen que un niño aprende en sociedad, por lo que al convivir
puede generar mayores aprendizajes significativos.
De igual forma, los estudiantes inscritos en estas comunidades intervienen de dos
maneras, la primera de una forma ventajosa, y la segunda de una no tan
ventajosa, de forma que hay alumnos que participan activamente en la comunidad
aportando sus informaciones, sus dudas, resolviendo dudas, conjuntamente con
los demás miembros, propiciando la cooperación entre alumnos, entre la armonía
del trabajo en equipo, sin embargo también existen los tipos de usuarios que
solamente fungen en la comunidad como observadores que adjudican información
que se comparte en ellas, sin aportar nada a la comunidad tomando ventaja del
trabajo de otros, sin embargo no se les puede culpar del hecho puesto que aun
así la comunidad de aprendizaje virtual cumple con su función de brindar y
compartir información a cualquier interesado con el mismo interés al que fue
creado la comunidad.
Una ventaja más en la formación de estudiantes es la forma en que se estructuran
las comunidades de aprendizaje, que jerarquiza a los integrantes de acuerdo a sus
funciones, esto propicia la responsabilidad con los cargos dentro de los usuarios y
también el respeto hacia los que en una jerarquía determinada sean mas altas, de
forma que los alumnos atienden a sus cargos, administrando los proyectos que
como comunidad hayan propuesto, revisando el proceso para procurar que se
cumplan los resultados, y los demás usuarios participando activamente y
cooperando, respetando las indicaciones de los administradores para mantener el
orden.
En conclusión, una comunidad de aprendizaje virtual, fomenta la responsabilidad
de los estudiantes, su autonomía, y su capacidad de cooperación ya que dado a
sus características desglosa responsabilidades en los usuarios para su buen
funcionamiento, y como al tener posibilidad de que el alumno cree sus propias
comunidades, logra que puedan entrar en una misma empatía con los temas que
se abordan generando un interés más amplio al proceso educativo, esto es sin
duda un impacto significativo ya que rompe con la monotonía de transmisión de
información por aparte del docente y la burocratización de ideas dando lugar a la
democratización al poder encontrar distintas opiniones de los estudiantes dentro
de los temas comunes de interés.
Esteban Ruiz Regalado
1º “A” Lic. En Educ. Prim

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Ensayo comunidades virtuales

  • 1. COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE. ¿Cómo influye las comunidades virtuales en la educación? Una comunidad virtual de aprendizaje rompe la barrera de la posición geográfica entre los miembros de la comunidad logrando una unificación globalizada utilizando como medio el internet, esto ha ampliado enormemente las posibilidades de interacción social para atender fines e intereses comunes en espacios destinados a la socialización y el compartimiento de información. “Linda Harasim en 1993 (Kearsley, 1993) hace referencia al uso de las redes de computadoras para la enseñanza y el aprendizaje, el cual nos menciona que es concebida como un entorno de comunicación mediada por ordenador en el que independientemente del lugar, se produce interacción asincrónica entre grupos de personas conectados a una red electrónica, por la cual las redes del aprendizaje permitirán así, a cualquier persona, en cualquier lugar y en cualquier momento ser un alumno o un profesor, incrementando la relación entre la teoría y la práctica, entre la clase y el mundo real” (Kearsley, 1993). En uno de estos fines con los avances tecnológicos que este siglo ha traído consigo, podemos encontrar la creación de comunidades de aprendizaje virtualmente, como herramienta utilizada para atender fines educativos desde plataformas que faciliten la organización y la administración del flujo de información por parte de los usuarios miembros de la comunidad virtual. Sin embargo, ¿que impacto tiene la implementación de las comunidades de aprendizaje en la educación? Si nos detuviéramos a analizar las ventajas de las comunidades de aprendizaje encontraríamos variadas y múltiples de ellas, principalmente la posibilidad de interacción entre (centrándonos en comunidades de aprendizaje) alumnos, maestros, y demás miembros de la comunidad escolar, dando una apertura a la consulta en línea y al flujo de información sobre temas educativos dentro de la comunidad virtual.
  • 2. Esto favorece el proceso educativo entre estudiantes desde un panorama escolar a uno global. Ya que permite la interacción activa de los estudiantes miembros de las comunidades. Otra ventaja de las comunidades es que, gracias a la diversidad de plataformas existentes muchas ofrecen la experiencia de que cada usuario pueda crear sus propias comunidades convirtiéndose en líder de la comunidad, dando el espacio para encontrar mas usuarios que compartan sus intereses dando una amplia apertura a la autonomía en la educación a no estar limitados a que solo los docentes sean organizadores de la comunidad, sino que el alumno adquiera un cargo de autonomía y responsabilidad para con la educación al pretender crear un espacio que facilite la socialización de conocimientos, entre demás estudiantes, haciendo énfasis al modo de aprendizaje que menciona Vygotsky en sus postulados, que dicen que un niño aprende en sociedad, por lo que al convivir puede generar mayores aprendizajes significativos. De igual forma, los estudiantes inscritos en estas comunidades intervienen de dos maneras, la primera de una forma ventajosa, y la segunda de una no tan ventajosa, de forma que hay alumnos que participan activamente en la comunidad aportando sus informaciones, sus dudas, resolviendo dudas, conjuntamente con los demás miembros, propiciando la cooperación entre alumnos, entre la armonía del trabajo en equipo, sin embargo también existen los tipos de usuarios que solamente fungen en la comunidad como observadores que adjudican información que se comparte en ellas, sin aportar nada a la comunidad tomando ventaja del trabajo de otros, sin embargo no se les puede culpar del hecho puesto que aun así la comunidad de aprendizaje virtual cumple con su función de brindar y compartir información a cualquier interesado con el mismo interés al que fue creado la comunidad.
  • 3. Una ventaja más en la formación de estudiantes es la forma en que se estructuran las comunidades de aprendizaje, que jerarquiza a los integrantes de acuerdo a sus funciones, esto propicia la responsabilidad con los cargos dentro de los usuarios y también el respeto hacia los que en una jerarquía determinada sean mas altas, de forma que los alumnos atienden a sus cargos, administrando los proyectos que como comunidad hayan propuesto, revisando el proceso para procurar que se cumplan los resultados, y los demás usuarios participando activamente y cooperando, respetando las indicaciones de los administradores para mantener el orden. En conclusión, una comunidad de aprendizaje virtual, fomenta la responsabilidad de los estudiantes, su autonomía, y su capacidad de cooperación ya que dado a sus características desglosa responsabilidades en los usuarios para su buen funcionamiento, y como al tener posibilidad de que el alumno cree sus propias comunidades, logra que puedan entrar en una misma empatía con los temas que se abordan generando un interés más amplio al proceso educativo, esto es sin duda un impacto significativo ya que rompe con la monotonía de transmisión de información por aparte del docente y la burocratización de ideas dando lugar a la democratización al poder encontrar distintas opiniones de los estudiantes dentro de los temas comunes de interés. Esteban Ruiz Regalado 1º “A” Lic. En Educ. Prim