Este documento describe una tesis para optar el título de segunda especialidad en didáctica de la educación ciudadana a nivel de educación secundaria. El autor aplica inadecuadamente estrategias de capacitación para fortalecer las competencias ciudadanas en los docentes. Su objetivo es mejorar su práctica pedagógica mediante el uso de las TIC y fortalecer las estrategias didácticas de los docentes para desarrollar competencias ciudadanas. Para lograrlo, diseñará e implementará sesiones de capacitación para los docentes utilizando

1. I P N M
Instituto Pedagógico Nacional
Monterrico
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA
CIUDADANIA DIRIGIDO A DOCENTES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

2. Ángel Máximo Jiménez león
2015
INSTITUTO PEDAGÓGICO
NACIONAL MONTERRICO
TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
CIUDADANA - NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA BÁSICA REGULAR

3. MAPA DE MI DECONSTRUCCIÓN

4. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Aplico inadecuadamente estrategias de capacitación en el uso
de las TIC para fortalecer las estrategias didácticas del docente
en el desarrollo de las competencias ciudadanas en educación
secundaria de la Institución Educativa N° 7215 “Naciones
Unidas” del distrito de Villa el Salvador perteneciente a la
UGEL 01.
¿Qué estrategias de capacitación en el uso de las TIC debo
aplicar para fortalecer las estrategias didácticas del docente en
el desarrollo de las competencias ciudadanas de educación
secundaria de la Institución Educativa N°7215 “Naciones
Unidas” del distrito de Villa el Salvador perteneciente a la
UGEL 01?

5. OBJETIVOS
Objetivo General: Mejorar mi practica pedagógica con el uso de las TIC para fortalecer las
estrategias didácticas del docentes en el desarrollo de competencias ciudadanas en educación
secundaria de la Institución Educativa N°7215 “Naciones Unidas” del distrito de Villa el
Salvador perteneciente a la UGEL 01
 Diseñar sesiones de capacitación que consideren procesos pedagógicos y cognitivos
incorporando el uso de las TIC para fortalecer las estrategias didácticas del docente en
el desarrollo de competencias ciudadanas en educación secundaria de la Institución
Educativa N° 7215 “Naciones Unidas” del distrito de Villa el Salvador perteneciente a
la UGEL 01
OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
 Implementar con recursos y materiales didácticos el uso de las TIC para fortalecer las
estrategias didácticas del docente en el desarrollo de competencias ciudadanas en
educación secundaria de la Institución Educativa N° 7215 “Naciones Unidas” del
distrito de Villa el Salvador perteneciente a la UGEL 01
 Ejecutar sesiones de capacitación incorporando el uso de las TIC considerando
procesos pedagógicos y cognitivos para fortalecer las estrategias didácticas de los
docentes en el desarrollo de competencias ciudadanas en educación secundaria de la
Institución Educativa N° 7215 “Naciones Unidas” del distrito de Villa el
Salvador perteneciente a la UGEL 01

7. ORGANIZADOR GRÁFICO DEL
SUSTENTO TEÓRICO
ORGANIZACIÓN GRAFICO DEL
SUSTENTO TEORICO
F. Busquet B
Software Educativo
JClic
Es un entorno para la
creación, realización y
evaluación de
actividades educativas
multimedia e
interactivas.
MINEDU
Marco del Buen
Desempeño Docente
Desempeño 8. Crea,
selecciona y organiza
diversos recursos para
los estudiantes como
soporte para
su aprendizaje
Desempeño 23. Utiliza
recursos y tecnologías
diversas y accesibles, y el
tiempo requerido en
función del propósito de
la sesión de aprendizaje.
Rutas del Aprendizaje
FCC
Competencias
Ciudadanas
1. Convive
2. Delibera
3. Participa
Estudio de
casos
P. Alonso
Chacón
Andragogía
Identificó 4 Postulados y
que caracteriza al acto
Andragogía
El auto concepto del adulto
La acumulación de experiencias
previas
La disposición para el aprendizaje
La aplicación del conocimiento

8. HIPÓTESIS DE ACCIÓN
La aplicación del software educativo JCLIC
fortalece las estrategias didácticas del docente
en el desarrollo de competencias ciudadanas en
educación secundaria de la Institución
Educativa N° 7215 “Naciones Unidas” del
distrito de Villa el Salvador perteneciente a la
UGEL 01.

9. ACCIONES DEL CAMPO DE
PLANIFICACIÓN
Diseñar sesiones de capacitación
incorporando el recurso
tecnológico JClic para fortalecer
las estrategias didácticas del
docente en el desarrollo de
competencias ciudadanas.
ACTIVIDADES
 Revisar información sobre el
recurso tecnológico Jclic para
fortalecer las estrategias
didácticas del docente en el
desarrollo de competencias
ciudadanas
 Seleccionar información sobre el
recurso tecnológico JClic para
fortalecer las estrategias
didácticas del docente en el
desarrollo de competencias
ciudadanas
 Seleccionar estrategias didácticas
que fortalezca el desarrollo de
competencias ciudadanas
ACCIONES DEL CAMPO DE
IMPLEMENTACIÓN DE
RECURSOS Y MATERIALES
Implementar recursos y materiales
pertinentes para la aplicación de
JCLIC para favorecer las
competencias ciudadanas.
ACTIVIDADES
 Indagar en diversas fuentes de
información sobre los recursos y
materiales que favorezcan la
adquisición de JCLIC para
elaborar actividades multimedia y
las competencias ciudadanas.
 Seleccionar lecturas, videos,
presentaciones, tutoriales, guías
que desarrollen JCLIC para
elaborar actividades multimedia y
las competencias ciudadanas.
ACCIONES DEL CAMPO DE
EJECUCIÓN
Ejecutar sesiones de
capacitación utilizando el
recurso tecnológico JClic para
fortalecer las estrategias
didácticas del docente en el
desarrollo de competencias
ciudadanas.
ACTIVIDADES
 Aplicar la estrategia de capacitación
docente adecuada considerando los
procesos pedagógicos y cognitivos
para desarrollar las competencias
ciudadanas.
 Seguimiento de la aplicación
adecuada de la estrategia de
capacitación docente
PLAN DE MEJORA

10. Introducción
e Instalación
de JCLIC
Entorno de
JClic y Barra
de
Herramientas
de JCLIC
Author
Empaquetar,
Guardar e
Importar las
Actividades
de JCLIC
Selección y
Descarga de
Recursos
Digitales
Elaboración
de
Actividades
Multimedia
SECUENCIA METODOLÓGICA DE LA ESTRATEGIA

11. • . INSTRUMENTO DE LA
DECONSTRUCCIÓN:
• Diarios de campo
INSTRUMENTOS APLICADOS
INSTRUMENTOS DE LA
RECONSTRUCCIÓN:
• Diarios de campo. DC
• Cuestionario de
percepción. CP
• Guía de observación
Docente - GOD.
• Prueba de entrada y
salida.
• Lista de Cotejo

12. INVESTIGADOR OBSERVADOR
DOCENTES
PROCESO DE TRIANGULACIÓN
P
L
A
N
I
F
I
C
A
C
I
Ó
N
I
M
P
L
E
M
E
N
T
A
C
I
Ó
N
E
J
E
C
U
C
I
Ó
N
Diseñe sesiones de capacitación del
recurso JClic tomando en cuenta los
procesos pedagógicos y cognitivos
que fortalezca las estrategias
didácticas del docente en el desarrollo
de las competencias ciudadanas
La mayoría de los observadores
coincidieron que el docente se encuentra en
el nivel satisfactorio al evidenciar el
dominio de teorías y enfoques pedagógicos
actuales; contextualizar los contenidos que
desarrolla y las formas de enseñanza
siguiendo los estilos de aprendizaje,
planifican actividades para cada uno de los
procesos pedagógicos y para la aplicación
del recurso tecnológico JClic
La mayoría de los docentes manifestaron que
la Daip siempre coordina la planificación de
horario de ingreso al AIP ,informa sobre el
catálogo de recursos y reglamento interno lo
que permitió plantear sesiones ordenadas
fortaleciendo las estrategias didácticas del
docente de formación ciudadana y cívica
Implementé recursos y materiales
acordes al contenido a desarrollar en
las sesiones innovadoras que
motivaron y captaron el interés de los
docentes
Los recursos y materiales planificados por
la docente son coherentes con las
actividades programadas en las sesiones de
intervención facilitando el acceso a los
participantes de forma oportuna; y utilizar
herramientas TIC disponibles del AIP con
pertinencia pedagógica y orientación al
logro de lo previsto en su sesión.
La mayoría de los docentes manifestaron que
el DAIP siempre capacita, orienta,
promueve, asesora lo que permitió que
desarrollaran actividades que fortalezcan las
estrategias didácticas del docente en el
desarrollo de competencias ciudadanas
Apliqué sesiones de capacitación
tomando en cuenta las estrategias
didácticas F. Busquet B de Jclic lo cual
permitió que los docentes desarrollen
competencias ciudadanas
En las sesiones de intervención que aplicó
el docente se puso en evidencia la
aplicación del software educativo JCLIC
para elaborar actividades multimedia,
partiendo de situaciones de contexto lo cual
favoreció que los docentes participaran
activamente en las actividades que se
realizaron en su sesión. Reajustando con
pertinencia y flexibilidad las actividades
ante situaciones imprevistas
La mayoría de los docentes manifestaron que
el DAIP siempre orienta, promueve
espacios, de reflexión y evalúa el
cumplimiento de los compromisos y acuerdos
de los docentes para la mejora de su práctica
pedagógica lo que permitió que desarrollaran
actividades que fortalezcan las estrategias
didácticas del docente en el desarrollo de
competencias ciudadanas

13. CUADRO COMPARATIVO
(Descripción de la práctica antes y ahora)
ANTES TRANSFORMACIÓN
DE LA PRÁCTICA
No planificaba
sesiones de
capacitación docente
que desarrollen
competencias
ciudadanas en los
docentes.
La capacitación que
realizaba solo se
centraba en que los
docentes se
empoderen del uso
de las TIC como un
fin en si mismo y no
como un medio de
aprendizaje.
Planifico sesiones de
capacitación teniendo
en cuenta el MBDD
y las Rutas de
Aprendizaje.
Implemento recursos
y materiales que
motiven la
elaboración de
actividades
multimedia JClic.
Ejecuto sesiones de
capacitación
considerando los
procesos
pedagógicos y
cognitivos
Mi practica
pedagógica ha
mejorado, pues
ahora planifico,
implemento y
ejecuto sesiones de
capacitación
incorporando el
recurso tecnológico
JClic para
fortalecer las
estrategias
didácticas el
docente en el
desarrollo de
competencias
ciudadanas.
AHORA

14. CUADRO COMPARATIVO
(MEJORA DE LOS DOCENTES ANTES Y AHORA)
ANTES
NIVEL DE
LOGROAHORA
La mayoría de los docentes
desconocían las características
del software educativo de JCLIC
y su importancia para promover
aprendizajes significativos.
Asimismo no daban importancia
a la utilización de recursos
tecnológicos para facilitar el
aprendizaje de los estudiantes.
La mayoría de los docentes
elaboran actividades
multimedia en JClic para
optimizar el aprendizaje de
los estudiantes
Diseñan sesiones de
aprendizaje incorporando
actividades multimedia de
JClic para fortalecer las
competencias ciudadanas.
En el grafico se aprecia
una mejora significativa
en el uso de las
herramientas de Jclic en la
elaboración de actividades
multimedia para fortalecer
el desarrollo de las
competencias ciudadanas
de parte de los docentes.
35
17
22
26
0.5 0
16.5
83
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Insatisfactorio Minimamente
Satisfactorio
Medianamente
Satisfactorio
Satisfactorio
PORCENTAJE
ESCALA DE VALORACIÓN
Prueba de entrada
Prueba de salida

15. CONCLUSIONES
 Deconstruir la práctica pedagógica utilizando como instrumento el diario reflexivo permite al
docente identificar sus fortalezas y debilidades para plantear propuestas de mejora en las estrategias
de capacitación.
 Reconstruir la práctica pedagógica empleando estrategias didácticas innovadoras favorece la mejora
del desempeño docente y del estudiante.
 Planificar sesiones de capacitación teniendo en cuenta los procesos pedagógicos permite tener una
secuencia didáctica efectiva y favorece el desarrollo de competencias ciudadanas.
 Implementar sesiones de capacitación con recursos y materiales didácticos motivan el uso de los
recursos tecnológicos.
 Ejecutar sesiones de capacitación aplicando actividades multimedia de JClic fortalece las
estrategias didácticas del docente en el desarrollo de competencias ciudadanas
 Evaluar la aplicación de la propuesta pedagógica innovadora permite conocer los resultados y
proponer acciones de mejora en bien del docente investigador y del docente participante.

16. SUGERENCIAS
 La estrategia de JCLIC nos permite optimizar el aprendizaje de los estudiantes por ello
es necesario incorporarlos en las sesiones de aprendizaje.
 Aplicar la estrategia didáctica de estudio de casos en la sesión de capacitación ha
favorecido el desarrollo de las competencias ciudadanas por ello se sugiere a los
docentes que también lo consideren en su practica pedagógica
 La evaluación y la reflexión debe ser permanente para ir mejorando nuestro proceso de
enseñanza aprendizaje.

17. LECCIONES APRENDIDAS
 La elaboración de los diarios de campo permite reflexionar sobre la práctica
pedagógica y conocer las debilidades y fortalezas de nuestra práctica.
 La planificación de sesiones innovadoras de capacitación considerando los procesos
pedagógicos y cognitivos permitió el logro de aprendizajes significativos.
 La implementación de recursos y materiales pertinentes com: los impresos (las hojas
de informativas), los audiovisuales (videos, prezi, ppt) y multimedia (actividades de
JClic) permitieron el desarrollo de las competencias ciudadanas.
 La ejecución de un taller de capacitación docente sobre el recurso tecnológico de
JClic fortalece las estrategias didácticas del docente y desarrolla las competencias
ciudadanas

18. NUEVAS RUTAS DE INVESTIGACIÓN
 La aplicación de actividades multimedia como una propuesta que desarrolla las
competencias ciudadanas para fomentar el ejercicio ciudadano.
 Mejora de la aplicación del software educativo de JCLIC, para el desarrollo de
la creatividad y pensamiento crítico en todas las áreas curriculares.
 Investigaciones sobre otros recursos y herramientas TIC que contribuyan al
desarrollo de competencias ciudadanas y que complementen los avances
alcanzados en la presente investigación en donde he utilizado el software
educativo de JCLIC.

19. GRACIAS