Sistemas del cuerpo humano

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INEM “JORGE ISAACS” DE CALI
RESOLUCIÓN No. 007 DEL 5 DE ENERO DE 2003 (Art. 7)
DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
Condecoraciones Simón Bolívar y Aidee Guerrero
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Guía de aprendizaje Grado: 5
Fecha 1 de junio del 2020
Periodo Primer periodo
Asignatura Ciencias naturales
Objetivo de aprendizaje Conocer como realizan los procesos
de digestión, circulación, respiración y
excreción.
Establecer relaciones entre los
diferentes sistemas en el proceso de
nutrición.
Recursos Tablet, computador, celular, Guía,
cuaderno, diario de campo, Web.
Bibliográficos
https://d3rhaqd7pe5pkw.cloudfront.net/a
prenderencasa/basica-primaria/grado-
quinto.pdf
https://drive.google.com/open?id=1R039
h64llNmYgihYUtHn6S70lZxZThg1
https://www.google.com/search?q=PAUS
AS+ACTIVAS+PARA+NI%C3%91OS+D
E+PRIMARIA&rlz=1C1NHXL_esCO682
CO682&source=lnms&tbm=isch&sa=X&
ved=2ahUKEwj7mPStntfpAhUoTt8KHRP
pCREQ_AUoAXoECAsQAw&biw=1366&
bih=657
https://biologia-
geologia.com/BG3/31_la_funcion_de_
nutricion.html
Actividades de aprendizaje para ser desarrolladas del 1° de junio al 17 de julio
Nombre del estudiante: ___________________________________________________

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Propuesta de aprendizaje
“Juguemos, estudiemos en casa” Juntos ganaremos.
Propósitos de aprendizaje
 Valoro y utilizo el conocimiento y la experiencia de diferentes personas de mi entorno.
 Comprende el concepto de respiración y lo reconoce como un proceso propio de los seres
vivos.
 Comprendo el concepto de nutrición frente al de alimentación.
 Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los demás.
 Utilizo artefactos tecnológicos con ayuda de mi familia para comunicar mis aprendizajes.
Desempeños de aprendizaje esperados
 Comprende mi compromiso social en el cuidado de la salud de mi familia y la comunidad.
 Desarrollar actividades guiadas sobre las funciones vitales de los seres vivos.
 Reconoce los sistemas que hacen parte de la nutrición en el ser humano.
 Usa responsablemente dispositivos tecnológicos para enviar sus evidencias de aprendizaje.
 Representa los diversos sistemas de órganos del ser humano y explica su función.

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INTRODUCCIÓN
Se ha interrumpido la presencia escolar, la pandemia cerró las aulas. Pero la vida continua, ahora
debemos hacerle frente a esta situación; por lo anterior presentamos una serie de actividades
que tienen la información suficiente para que tu aprendizaje tenga sentido.
Debes consignar en tu cuaderno de ciencias naturales, y en el diario de campo las actividades
que aquí se presentan. (Cuando las tenga que escribir te diremos)
Esta guía está diseñada para que trabajes durante seis semanas (en lo posible), en ella te
indicamos cuando debes hacer pausas activas, en procura de no generar cansancio, es de
nuestro conocimiento que tienen una carga bastante grande, ya que debes responder a otras
asignaturas: y lo más importante es que además de desarrollar habilidades cognitivas (pensar,
comprender, analizar, transferir) deben desarrollar habilidades de la personalidad: paciencia,
empatía. Resiliencia, solidaridad, adaptabilidad.
De igual manera se te presenta la forma como se van evaluando cada una de las actividades, al
final de la guía aparecen los correos electrónicas donde debes enviar las actividades; ubica el de
tu maestra o maestro y las envías.
Recuerda…
 Tener en cuenta las reglas de aseo: Lavado de manos antes de comenzar las actividades y
después de terminarlas.
 Procurar tener un espacio cómodo para realizar tus actividades.
 Pedir ayuda a un adulto cuando tengas dificultad para entender algo.
¿Qué voy a aprender?
Copia y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno. Procura responder de manera
completa.
¿Para qué comes?,
¿Qué sucede con los alimentos después de que los comes?
¿Cómo se transforman los alimentos en energía?
Observa la siguiente imagen, copia y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

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¿Qué necesitan los organismos para poder
crecer?
¿Por qué es importante la reproducción?
¿Qué importancia tiene la interacción entre los
seres vivos?

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Pausa activa
Lo que estoy aprendiendo
Recuerda
Que pasa en tu cuerpo cuando comes tu fruta favorita. ¿Qué sucede en la boca? ¿Sabes qué
recorrido hace la fruta en tu cuerpo? ¿Qué transformaciones ocurren?
¿Qué es la digestión?
La digestión es el proceso que convierte los alimentos en sustancias más pequeñas. Cuando
consumimos alimentos, estos pasan por procesos físicos y químicos que los transforman en
sustancias que las células de nuestro cuerpo utilizan para sus funciones y obtener la energía que
necesitamos para hacer todas las acciones que realizamos.
La nutrición incluye todos los procesos que suceden en el interior de nuestro cuerpo con el fin de
lograr que cada una de nuestras células reciba los nutrientes que necesita. Para lograrlo, es
necesario el funcionamiento coordinado de estos cuatro sistemas: el digestivo, el respiratorio, el
circulatorio y el excretor o urinario.
Todas las células de nuestro cuerpo emplean los nutrientes y el oxígeno que aporta la sangre
para obtener energía y fabricar la materia del propio organismo. En estas reacciones metabólicas
se producen sustancias de desecho que serán recogidas por la sangre para ser eliminadas por
el aparato excretor.
Practico lo que aprendi
Piensa, aplica y resuelve Observa la siguiente imagen

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Que aprendí
Actividad complementaria
 Describe cómo es y dónde está ubicado cada uno de los órganos del sistema digestivo.
 Identifica en qué lugar de tu cuerpo está ubicado cada órgano del sistema digestivo, luego
sobre una camiseta vieja o en un delantal de papel, dibuja la ubicación de cada uno de tus
órganos indicando su nombre. Intenta que los dibujos correspondan al tamaño real de tus
órganos.
 Describe el recorrido que hacen los alimentos desde que ingresa a la boca hasta que son
digeridos: ¿cuáles son los órganos por lo que pasan los alimentos?, ¿por qué los órganos
no pasan los alimentos?
 Si sabemos que la digestión se inicia en la boca, ¿qué cuidados debemos tener con este
órgano?, ¿qué sucedería si no practicamos estos hábitos a diario? y ¿qué efecto podría
tener en el proceso digestivo?
 En el diario de campo escribe cuál es tu compromiso para mantener una buena salud oral
A la actividad complementaria le tomas una foto, o utiliza cualquier medio, para enviarla
a mi correo electrónico.

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Verifico mi aprendizaje
Pausa activa
¿Que voy a aprender?
Responde la siguiente pregunta.
¿Cómo nuestro cuerpo es capaz de asimilar lo que comemos?
El aparato digestivo descompone químicamente los nutrientes en
partes que son lo suficientemente pequeñas como para que el
cuerpo las absorba.
Cada parte del aparato digestivo ayuda a transportar los alimentos y
líquidos a través del tracto gastrointestinal, a descomponer
químicamente los alimentos y líquidos en partes más pequeñas, o
ambas cosas. Una vez que los alimentos han sido descompuestos
químicamente en partes lo suficientemente pequeñas, el cuerpo
puede absorber y transportar los nutrientes adonde se necesitan. El
intestino grueso absorbe agua y los productos de desecho de la
digestión se convierten en heces. Los nervios y las hormonas
ayudan a controlar el proceso digestivo
El sistema digestivo realiza sus funciones a través de los siguientes momentos:

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Cuando diferentes órganos realizan funciones de manera integrada, forman un
sistema. El sistema digestivo realiza sus funciones a través de los siguientes
momentos:
✦ Ingesta de alimentos.
✦ Proceso de transformación física (masticación y movimientos musculares).
✦ Proceso de transformación química (reacción con la saliva y enzimas).
✦ Absorción.
✦ Eliminación de desechos.
Los nutrientes que tienen los alimentos se clasifican en: lípidos, carbohidratos, proteínas,
vitaminas y minerales. Algunas de sus características son:
Practico lo que aprendí
Piensa, aplica y resuelve
1. Consulta algunas enfermedades comunes del sistema digestivo.
2. ¿Qué hábitos alimenticios favorecen para no sufrir enfermedades del sistema
digestivo?

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3. Completa el siguiente cuadro.
Órgano Función
Después de tragar, la peristalsis empuja la comida hacia el
estomago
Actúa como una batidora, mezclando y triturando todas las bolitas
de comida procedentes del esófago en trozos cada vez más
pequeños. Esto lo hace con la ayuda de los fuertes músculos que
tiene en sus paredes y de los jugos gástricos que segrega.
Es un tubo largo, con un contorno de entre 1,5 y 2 pulgadas (de 3,5
a 5 centímetros), que está replegado sobre sí mismo en tu interior,
debajo del estómago.
Va empujando las heces hasta que llegan al recto, la última parada
del tubo digestivo.
Procesa, descompone y equilibra esta sangre, además crea los
nutrientes y metaboliza los medicamentos de forma que el cuerpo
pueda usarlos sin que resulten tóxicos.
Permite la ingesta de alimentos, allí estos son triturados y mezclados
con la saliva
Órgano en el que se produce la insulina, sustancia indispensable
para procesar los dulces y carbohidratos.
Produce bilis, que ayuda al cuerpo a absorber grasas.
Es donde se almacenan las heces hasta que salen del aparato
digestivo a través del ano como un movimiento intestinal.
Verifico lo que aprendí
Pausa activa
¿Qué voy a aprender? Pensemos…..

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Cuando te falta energía, ¿cómo te sientes? ¿Has pensado qué necesitamos los seres vivos para
realizar las actividades diarias?
Recuerda: La respiración y la alimentación son procesos estrechamente entrelazados. El
aparato respiratorio se encarga de la respiración, proceso de la nutrición que consiste en el
intercambio de gases (oxígeno y dióxido de carbono) entre el medio ambiente y la sangre. ...
Nuestro organismo obtiene oxígeno del aire para oxidar los nutrientes obtenidos mediante el
aparato digestivo y obtener energía.
Órgano Función
Cavidad nasal En su interior tienen la pituitaria que es la responsable de calentar,
humedecer y limpiar el aire que entra en las vías respiratorias. El
polvo y los microorganismos quedan retenidos en el moco
Faringe Es la cavidad común en el aparato respiratorio y digestivo. Aquí se
encuentran las amígdalas que poseen células defensivas. También
está la epiglotis que impide que los alimentos entren en las vías
respiratorias.
Laringe Es un tubo corto donde se encuentran las cuerdas vocales. Éstas
al pasar el aire vibran y producen los sonidos de la voz.
Tráquea Está formada por los anillos de cartílago que hacen que ésta sea
rígida y abierta. Tiene las células que crean el moco reteniendo las
partículas indeseables.
Bronquios Son dos tubos que desembocan en los pulmones. Estos tubos se
van ramificando dando lugar a los bronquiolos. Al final de los
bronquiolos se ensanchan generando los alvéolos. Los alvéolos
pulmonares son unos saquitos muy finos en los que se produce el

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intercambio gaseoso con la sangre. El O2 pasará a la sangre y
recogerá de ésta el CO2
Pulmones Son dos órganos formados por un tejido esponjoso. Están dentro
de la caja torácica protegidos por las costillas y rodeados de dos
membranas, las pleuras. El pulmón derecho es mayor que el
izquierdo, ya que esté debe dejar sitio al corazón.
Piensa aplica y resuelve
1. Consulta algunas de las enfermedades del sistema respiratorio.
2. Como es el aire de nuestra ciudad, está contaminado o no y que propuesta ambiental
haces para mejorar la situación?
3. En tu diario de campo has una reflexión sobre qué beneficios a traído el confinamiento
para el medio ambiente.
Pausa Activa
¿Qué voy a aprender? Pensemos…..

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¿Cómo llegan los nutrientes a las células?
Recuerda: La actividad física mejora la capacidad del corazón para bombear la sangre a los pulmones
y a todo el cuerpo, aumentando los niveles de oxígeno en la sangre. El ejercicio aumenta el volumen de las
cavidades y las paredes del sistema circulatorio se hacen más gruesas; gracias a esto, la masa muscular
y la contractibilidad cardíaca mejoran, lo que hace que envíe sangre con más fuerza al aparato circulatorio y
que, por lo tanto, el corazón trabaje menos, pero de forma más efectiva.

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Piensa aplica y resuelve
1. Consulta:
a. por qué se forman los morados cuando te caes o golpeas. ¿Qué pasa con la sangre?,
¿cómo actúa cada tipo de célula?
b. ¿Cómo cuidar mi sistema circulatorio?
c. Si una persona se alimenta todos los días con hamburguesa, papas fritas y gaseosa, ¿qué
enfermedades cardiovasculares puede sufrir? ¿Por qué?
2. En tu diario de campo escribe una reflexión sobre la importancia de hacer ejercicio para
conservar una buena salud.
Verifico lo que aprendí. Pausa activa

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¿Qué voy a aprender? Pensemos….
Imagina que en tu casa o el lugar donde te encuentras se comienza a acumular la basura y no
hay medios para sacarla. ¿Qué crees que sucedería?
Recuerda
La excreción es el proceso de la nutrición que consiste en eliminar los desechos (productos
tóxicos y/o innecesarios) que las células vierten a la sangre. ... La expulsión de dióxido de
carbono por los pulmones también se puede considerar parte de la excreción. Por lo tanto,
consideramos órganos o sistemas excretores:
¿Cómo se recogen los desechos de nuestro cuerpo?
La principal función del intestino grueso consiste en eliminar el agua de la materia no digerida y
formar los desechos sólidos (o caca) a excretar. ... El recto es donde se almacenan las heces
hasta que salen del sistema digestivo por el ano al ir de vientre.
Los desechos o excrementos metabólicos son sustancias sobrantes de los procesos metabólicos
(como la respiración celular) que el organismo no puede utilizar (son excedentes o tóxicos) y,
por lo tanto, deben excretarse. Esto incluye compuestos de nitrógeno, agua, CO2, fosfatos,
sulfatos, etc.
Los órganos que colaboran con esta importante labor de recoger y eliminar desechos
son:
Órgano Producto de desecho
Pulmones El dióxido de carbono producido en la respiración celular
Intestino grueso Heces: agua, pigmentos biliares, hierro, calcio.
piel Las sales minerales, agua y sustancias nitrogenadas.
Sistema Urinario Orina: agua, urea.
Observa e interpreta el siguiente grafico

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Como se produce la orina
Piensa aplica y resuelve Practico lo que aprendí
Copia en tu cuaderno y completa el siguiente cuadro
Órgano Función
Riñones
Vejiga
Uréter
Uretra
Pausa activa

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Lee y completa… Con las siguientes palabras. Nutrientes, células, estomago,
descompone, ingestión, egestión, sangre.
El aparato digestivo__________________ los alimentos hasta convertirlos en moléculas
de pequeño tamaño capaces de ser absorbidas por las _______________. Se distinguen
varias etapas en este proceso; la _________________ que se realiza en la boca, el
transporte de alimento hacia él ___________________,la digestiónde los alimentos hasta
convertirlos en ____________________ absorbibles, la absorción del nutriente a la
___________________ y su distribución por todas las células y la __________________
de los restos asimilados.
En tu diario de campo escribe que cambios has tenido durante el confinamiento.
Lo lograste

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Correos electrónicos para enviar las actividades.
Sede Nombres y apellidos del
docente
Correo electrónico.
Fray Domingo de las casas
Jornada de la mañana
María Helena Ramos Arana d.ine.maria.ramos@cali.edu.co
Fray Domingo de las casas
Jornada de la tarde
Melba
Cecilia Muñoz Diego García profediegoinem@gmail.com
Las Américas Yovani Guerrero yoviguerre@gmail.com
Centro Educativo del norte Gina C. Posso V. gina_povi@hotmail.com
Pablo Emilio Paula Andrea Holguín R. d.ine.paula.holguin@cali.edu.co
Camilo Torres

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