este es mi trabajo integrador final. espero sea de su agrado.

1. Ministerio de cultura, ciencia y tecnología
Instituto de Educación Superior
Profesorado de Educación Primaria
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Trabajo Final Integrador TIC
Profesor: Wilfredo Fosatti
Alumna: Melgarejo Mayra
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2. Trabajo Integrador Final
Nombre del Blog: Aprendiendo a través de las T.I.C
Dirección Web: http://mayramelgarejo.blogspot.com.ar/
Administrador: Melgarejo, Mayra
Título del Trabajo: incorporando las tic en el aula.
Objetivos:
reconocer e identificar la temática abordada por el docente.
Reconocer las diferencias establecidas entre los factores bióticos y
abióticos ,
Contenido: El Ecosistema y sus factores
Destinatarios: 2º ciclo - 6º año
Duración: 15 días
Recursos: Blogger, Webquets, Casa del Tesoro, Cmaptoll.
Fundamentación de los recursos a
utilizar:
En la secuencia didáctica propuesta se implementa la utilización de un blog como
medio de interacción entre el docente y los alumnos, se plantean actividades
permitiendo crear vínculos de comunicación e intercambio de información por
medio de las tecnologías, ya que éste recurso Posibilita la publicación de entradas
y la retroalimentación por medio de comentarios.

3. Como actividad de inicio el docente comparte unas webquest que motive y capte
la atención de los alumnos, abriendo un espacio para compartir todos aquellos
saberes e ideas que se posean y que se consideren importantes para expresar. A
partir de esta consigna el docente podrá conocer todos aquellos saberes previos
de los estudiantes, dando un punto de partida para continuar abordando la
temática.
Seguidamente se les brindara un tutorial para realizar la segunda tarea que
consiste en profundizar sobre el tema se le asigna una “Caza del Tesoro” este
recurso se basa en una serie de preguntas que se deben responder a partir de los
enlaces a páginas que se establece en el mismo. Esto genera en el alumno la
capacidad de seleccionar información precisa y desarrollar la habilidad de integrar
y valorar lo aprendido durante la búsqueda de información.
Con la aplicación de ésta recurso se promueve la adquisición de conocimientos
sobre un contenido, se desarrollan destrezas de búsqueda de información en la
web y se perfeccionan las aptitudes de lectura y comprensión de textos. Lo cual
será plasmado en un escrito en donde se pongan en juego todas las competencias
gramaticales, respetando la coherencia, cohesión y ortografía que serán tenidos
en cuenta para la aprobación del mismo.
A modo de guía para la exposición que se plantea de lo investigado, los
estudiantes confeccionaran un mapa conceptual haciendo uso del programa
cmaptool que los ayude a procesar, organizar, jerarquizar e interiorizar la
información desarrollada.
El Cmaptool es un organizador visual gratuito, que permite crear mapas
conceptuales, de ideas y diagramas, con la posibilidad de incorporar imágenes,
videos, crear enlaces a otros documente. Es de fácil utilización.
Actividades a realizar por parte de los
alumnos:
1) Ingresar al blog “Proyectos Creativos con TIC”.
(http://mayramelgarejo.blogspot.com.ar)
2) Observar y realizar lo plasmado en la webquets “El Ecosistema y sus Factores”.
Teniendo como preguntas e información: reconocer los diversos factores que
intervienen en un ecosistema.
3) Conformar grupos de 4 integrantes para investigar acerca del ecosistema y sus
factores. _Publicar un comentario con los miembro que forman parte del grupo.

4. 4) Realizar una “Caza de tesoro”. Cada grupo deberá responder a los
interrogantes que se planteen a partir de la indagación de los sitios web que se
proponen.
_Elaborar un texto escrito de la información obtenida sobre el tema.
5) Confeccionar un mapa conceptual a través del programa “Cmaptool” sobre la
temática asignada.
6) Exponer por grupo la información sobre el ECOSISTEMA Y SUS FACTORES
utilizando como guía el mapa conceptual.
Evaluación:
Para la evaluación de las actividades planteadas se tendrá en cuenta:
Presentación de los trabajos en tiempo y forma.
Participación en las consignas planteadas.
Coherencia. y cohesión en comentarios, elaboración del texto, mapa
conceptual.
Precisión en las respuestas, redacción clara y escritura atendiendo a las
reglas
gramaticales y ortográficas.
Claridad y manejo conceptual en la exposición de los grupos en clase
presencial.
Rúbrica de Evaluación:
Las calificaciones serán las siguientes: de 32 a 40 puntos Muy bueno, de 22
a 28 puntos
Aprobado, y 16 a 20 puntos No aprobado.
Bibliografía:
Diseño curricular jurisdiccional.