Programa de escuelas de calidad como referente de la gestión escolar estratégica.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: PEDAGOGÍA DE LA INFORMÁTICA
NOMBRE: MAYRA LUCINTUÑA
DOCENTE: PAUL ZAVALA
TEMA: PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD
COMO REFERENTE DE LA GESTIÓN ESCOLAR ESTRATÉGICA.

2. PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD
El programa pretende transformar el enfoque de la política educativa, de una posición central, que concentra
todas las decisiones acerca de las prioridades, las estratégicas, los recursos y su distribución, a una esquema que
posibilite la creación estratégico hacia el sistema educativo, que involucre a las autoridades de los tres gobiernos (
federal, estatal y municipal).
¿Que es una escuela de calidad?
La reflexión teórica sobre calidad educativa es muy extensa y,
evidentemente, responde a las peculiaridades de cada sistema
educativo y a sus concepciones ideológicas; mucho se ha discutido
sobre cómo mejorar la calidad de la educación;
sin embargo, al no contar con una definición clara de este concepto se
sigue pro-moviendo el debate por la calidad educativa.
Almaguer (2000), resalta que esta preocupación es una constante en
los programas gubernamentales y en la reflexión de los estudiosos del
tema; enfatiza que mientras ese debate no se inserte en una cultura
nacional por la calidad.

3. ¿ QUE IMPORTANCIA TIENE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA
EDUCACIÓN?
Es fundamental por que favorece la construcción para la
sociedad democrática, en lo cual quienes participan toman
decisiones y desarrollan una cultura tendiente a la
democracia, al poner en practica de manera organizada, las
capacidades y esfuerzos de toda la sociedad para contribuir
al logro de los propósitos educativos y de la formación
integral de sus estudiantes.
La democracia en la educación implica considerar a cada
persona como un ser distinto y ala vez, con los mismo
derechos y responsabilidades para opinar, surgir u observar
situaciones educativas que impacten favorablemente en las
escuelas.

4. ¿ CUALES SON LOS BENEFICIOS PARA LAS ESCUELAS?
Que la escuela nació para resguardar y transmitir el saber
en tanto de este se volvió mas complejo, también
podríamos decir que hay dos modelos de “buena
escuela”:
Aquel que postula ala escuela como un centro social
preocupado por educa car en ciertos valores y organizar
la conducta para un lugar de aprendizaje ala instrucción
cognitiva, dominado por el saber experto y los recursos
didácticos.

5. Desde los centros escolares de
educación básica incorporados
al
Programa Escuelas de Calidad,
asimismo, las aportaciones de
las Coordinaciones Estatales
del pec contribuyen
anualmente para mejorar la del
aprendizaje.
El PEC desde el 2001 está en un
proceso de evolución, generando
desapren-dizajes y nuevos
aprendizajes que permiten contar
con un Programa vigente que
radialmente ha generado impactos
significativos en la gestión escolar.
En la actualidad, el objetivo
plantea: “contribuir a mejorar el
logro educativo en los alumnos de
las escuelas públicas de educación
básica beneficiadas por el
Programa mediante la
transformación de la gestión
educativa
DIEZ AÑOS DE APRENDIZAJES

6. PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD (PEC)
El PEC articula los tres grandes ejes de política educativa del Programa Nacional de Educación (PNE ): equidad,
calidad y mejora de la gestión.
Es una iniciativa del Gobierno Federal cuyo propósito general es mejorar la calidad de la educación que se
en las escuelas públicas de educación básica, especialmente en aquellas que atienden a poblaciones en
de marginalidad urbana, con base en el fortalecimiento, articulación y alineación de los programas federales,
estatales y municipales enfocados hacia ese nivel educativo.

7. UNA MIRADA EXTERNA AL PEC
El PEC sido evaluado por
instituciones externas, las
cuales han hecho una serie
de observaciones y
recomendaciones para
mejorar la organización, la
planeación, la operación, el
seguimiento y la evaluación
del programa
Año tras año nuevas y variadas estrategias que
respondan a la equidad, a la pertinencia, a la relevancia,
a la eficiencia y a la eficacia dentro de los centros
escolares, para favorecer la calidad
y el logro educativo. Estas aportaciones y aprendizajes
las podemos identificar al analizar las diferentes Reglas
de Operación publicadas en el Diario Oficial de la
Federación en el periodo 2001–2010.