1. Es una forma de aprendizaje en un grupo (red) o conjunto de
personas que interactúan para conocer nuevas experiencias, con
un compromiso mutuo, bajo un mismo objetivo, competencia o
reto. El trabajo es de conciliación en la comunidad para que así, se
convierta en una práctica compartida de aprendizaje que
enriquecerán sus propias prácticas.

2.  Como una teoría nueva que da primacía a :
TEORIA
SOCIAL DE Teoría de
Teoría de APRENDIZAJE la
la identidad
práctica

3. LA TEORIA DE LA PRÁCTICA.
Aborda la reproducción de manera concreta a participar
en el mundo, se ocupa de actividades cotidianas y
escenarios de la vida real, destacando los sistemas
sociales con recursos compartidos en donde se
organizan sus actividades y sus relaciones mutuas e
interpretaciones del mundo.

4. LA TEORIA DE LA IDENTIDAD.
Se ocupa de la participación social de la persona, la
interpretación cultural del cuerpo, la creación y empleo de
marcas de afiliación como los ritos de paso y las categorías
sociales. Aborda sexo, clase, etnia y otras formas. Trata de
comprender a la persona como la relación entre individuos y
grupos.
PERSONA QUIEN SOY?,
QUE APORTO?

5. LA TEORIA DE LA ESTRUCURA SOCIAL.
Da primacía a las instituciones, las normas y las reglas, destacan
sistemas culturales, discursos y la historia, aclaran las pautas
sociales y tienden a ver la acción como la realización de las
estructuras y niegan el conocimiento de actos individuales.
LA TEORIA DE LA EXPERIENCIA SITUADA.
Dan primacía a las dinámicas de la existencia cotidiana, la
improvisación, la coordinación y la coreografía de la interacción
(la persona y el entorno)
Ignoran prácticamente la estructura.

6. En consecuencia: Una comunidad de aprendizaje
realiza fundamentalmente una reconfiguración
social: la de su propia configuración interna y la de
su posición dentro de otra configuración mas
amplias. Reconfiguran relaciones de identificación y
de negociabilidad, es tan importante para aprender
como lo es acceder a unas informaciones concretas.

7.  Acceder a información sin negociabilidad sólo sirve
para intensificar los efectos alienantes de la no
participación. Lo que convierte la información en
conocimiento, lo que la hace potenciadora es la
manera en que se puede integrar dentro de una
identidad de participación.

8. LA PARTICIPACIÓN Y LA NO PARTICIPACIÓN.
Marginación: sin
Derecho. Reprimidos COMPROMISO MUTUO
Despreciados, temidos
ignorados.
Interacción da nuevas DE LA
Experiencias.
NUCLEO
Permite la
IMAGINACIÓN COMUNIDAD

9. Aprendizaje = interacción entre experiencia y competencia.
Comunidad de práctica es: contexto para aprendizaje, contexto
para transformar nuevas visiones en CONOCIMEINTO.
a) Acceso a la competencia: experiencia personal de compromiso
incorporando una identidad de participación. “SE ADQUIERE
CONOCIMIENTO”
b) Compromiso mutuo con la comunidad, con visiones nuevas,
con respeto hacia la particularidad de la experiencia “ CREA
CONOCIMIENTO”

10. Aprendizaje transforma a quienes somos y lo que podemos hacer,
con ello convertimos nuestra propia IDENTIDAD.
Nos convertimos en determinada persona:
Con capacidades
Con información
Con identidad
Con significado y energía personal y social
Trayectoria personal = pasado y futuro

11. Como
Como aprendí? Como aprendo?
aprenderé?
pasado presente futuro
NUEVA PERSONA
(conciencia total)