Proyecto para el aula con Tic: spot radial sobre acoso escolar- Web 2.0 tool: Audacity Ict Project: Radio spot about school bullying Final Work- Trabajo Final del Módulo Introductorio, Especialización en Educación y Tic, 2013.

1. Tutor: Diego Jaimes Título del trabajo: Campaign against bullying Autora: María Cecilia Carattoli
Provincia: Buenos Aires
Localidad: La Plata
Escuela: Bachillerato de Bellas Artes
mcecicarat@yahoo.com.ar
Fecha de presentación: 2/12/13
Módulo Temático 1 (Herramientas Tic): La Radio como herramienta de comunicación educativa
Trabajo Final
SPOT

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Ficha complementaria
1. Fundamentación:
La razón por la cual elegí el tema bullying es que se ha transformado en una desafortunada realidad cotidiana, que con frecuencia surge dentro del ámbito escolar para extenderse fuera del mismo. Lo padecen cada vez más alumnos tanto de escuela primaria como secundaria y afecta a alumnado perteneciente a escuelas públicas y privadas, por igual, sin distinción de clases sociales; es decir, es un fenómeno de gran repercusión social que incluye todos los estratos sociales, desde los más carenciados hasta los de alta posición económica, siendo los primeros quizás los más vulnerables e indefensos. Es parte de un fenómeno mayor que es la violencia escolar y que con frecuencia se articula con la violencia social y la discriminación. Como se menciona en el spot radiofónico, cualquiera puede ser la excusa para cometer acoso, desde posición económica, social, la apariencia física, la ropa, hasta la religión. Un estudio conjunto de UNICEF y FLACSO¹ reveló que un 66% de los 1.695 alumnos encuestados, fueron víctimas de acoso y un 22% manifestó temor de convertirse en víctimas de acoso en el futuro. Los alumnos que participaron del estudio eran alumnos de escuelas secundarias públicas y privadas de Buenos Aires. Sin embargo, no es privativo de nuestra provincia ni país, y cada vez se dan a conocer más casos en Lationoamérica y en el resto del mundo. Es un fenómeno que cuando ocurre a través de la tecnología, se denomina ciberacoso y que a menudo puede acompañar y reforzar al acoso físico y verbal que se manifiesta en forma presencial.En conclusión, es un tema vigente que afecta a niños, adolescentes y jóvenes en edad escolar, con consecuencias devastadoras en la autoestima y personalidad de quienes lo padecen, y que ha los ha llevado con frecuencia al suicidio, fenómeno que ha dado en denominarse bullicidio², para referirse al suicidio cometido por víctimas de bullying ante la imposibilidad de salir de esa agobiante situación.
2. Objetivos:
El objetivo del presente trabajo es múltiple: el objetivo pedagógico es abordar transversalmente el contenido temático en la asignatura lengua extranjera, como proyecto final de una unidad temática sobre bullying, que consiste en elaborar un spot radiofónico para una campaña contra el acoso escolar. Además del objetivo pedagógico, se propone crear consciencia sobre un tema tan preocupante acerca de un fenómeno creciente en los últimos tiempos como es el acoso escolar para difundirlo en la comunidad educativa y extenderlo al público en general.
¹ http://latino.foxnews.com/latino/health/2011/06/10/childhood-bullying-growing- problem-in-argentina/
² http://neonsoccer.wix.com/silenced#

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3. Equipo y roles:
El equipo que se usará es la netbook del Programa Conectar Igualdad, parlantes, micrófono (opcional) y el software libre Audacity. El trabajo requerirá de los siguientes roles: productores, que realicen una investigación en Internet sobre el
tema bullying, operador y locutor. En este trabajo, se utilizan clips de audio con sonidos de fondo y voces, pero en un grupo estos efectos podrían ser producidos por los propios alumnos.
4. Distribución:
La producción se escuchará dentro del aula y se insertará en el blog de cátedra, que al ser público, trascenderá la comunidad educativa y podrá ser compartido con el público en general.
Me parece interesante la posibilidad de trabajar en forma conjunta con otro profesor dentro de la misma escuela, que trate este tema, o con un colega de mi asignatura dentro de la misma escuela, o por qué no, con otro colega de otra escuela, utilizando el blog para realizar y los publicar trabajos creados por los alumnos en torno al tema.
5. Autoevaluzción:
Desde el punto de vista tecnológico, estoy conforme con la realización del trabajo, porque logré incorporar lo estudiado en las clases anteriores, y aprendí el uso de la herramienta envolvente, que me había quedado pendiente explorar en el trabajo de la clase 3. Desde el punto de vista pedagógico, creo que logré un buen producto, que articula lo aprendido a lo largo del módulo sobre la radio como herramienta de comunicación y el uso de las Tic, para aplicarlo en la asignatura que dicto.
Los efectos de sonido y la música elegida para el spot guardan relación directa con el tema de que se trata. Considero que pude estructurar el contenido del spot de modo de poder transmitir el mensaje de forma efectiva. El comienzo del spot sitúa en contexto directamente al oyente con el sonido ambiente del patio de juegos escolar. El sonido ambiente además, contrasta con las primeras frases sobre el acoso escolar, ya que el lugar es el patio de juegos, pero el acoso no lo es. El mensaje de la locutora se intercala con los sonidos que indican la situación de acoso para hacer más vívido el mensaje:”School bullying is not a game. It is not a joke”(“El acoso escolar no es uin juego. No es una broma”). Las palabras del agresor, “Move out of the way, stupid” (“¡Salí de mi camino, estúpido!”), si bien no están dichas en un tono muy alto, indican agresión y la refuerzan con la palabra final de la frase; para acentuar aún más la idea de agresión, el mensaje en la voz de la locutora expresa “It is violence”, y enseguida se oyen los golpes de puño y la voz del agredido, expresando dolor.

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El sonido de la música de fondo en la siguiente pista es una canción llamada Adam’s Song, del grupo Blink 182. Describe en primera persona la historia de Adam, un niño víctima del acoso y los efectos que el bullying causaron en él.
En la segunda pista, el spot refuerza la definición de acoso y desarrolla el tema; se narra que el acoso es intimidación física y psicológica y que es un problema creciente; se enfoca sobre las causas a través de una pregunta directa: “Why do bullies attack?”(“¿Por qué atacan los acosadores?”) y enseguida llega la respuesta: “Anything can be an excuse: physical appearance, clothes, religion, race and economic status.” (“Cualquiera puede ser la excusa: apariencia física, ropa, religión, raza y status económico”). El cierre incluye un llamado a la acción tanto a la víctima como a alguien que conozca a otra persona que está siendo acosada, lo cual equilibra el contenido anterior tan sombrío, para apuntar a una solución, a la contención y con la ayuda necesaria, a la salida del problema: “I f you are a victim of bullying or if you know a victim of bullying, don’t be afraid! Talk about it with your friends, family and school teachers” (“Si sos víctima de acoso o conoces a alguna víctima de acoso, ¡no tengas miedo! Hablá sobre ello con tus amigos, familia y profesores” y el remate termina con una frase de impacto: “Help stop bullying. Don’t let bullying stop you.” (“Ayudá a detener el bullying. No dejes que el bullying te detenga a vos”). Creo que el final de las frases sigue resonando en la mente del oyente en los últimos instantes del spot, que con el ritmo de la música, contribuye a crear una sensación de más energía, movimiento y acción, hacia un modo de salir o ayudar a salir del problema. Creo que fue acertada la elección del tema, ya que una canción que expresara las mismas ideas que esta, pero en un tono más lento y melancólico, hubiera cambiado el efecto final.
Quisiera agregar un par de comentarios. Creo que el uso de auriculares con micrófono incorporado, me permitirían mejorar más aún la calidad de la grabación de la voz hablada. Además, de haber elegido frases más cortas, podría haber hecho más pausas y subir la música durante las mismas. De todos modos, creo que debido a la corta duración del spot, pude transmitir lo que me pareció más importante destacar sobre el tema del bullying.
Me siento muy contenta con todo lo aprendido en el módulo y cumplió totalmente las expectativas de lo que deseaba lograr al terminarlo.

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Guión Spot: Campaign against bullying Operador / Indicaciones técnicas Audio / Ejes de contenido
Track 01 ( 16 seg.)
FX niño corriendo y voz de niño jugando: “One more time!”
FX voz de agresor: “Move out of the way, stupid!”.
FX sonido de golpes de puño y voz de dolor
Mix de audios: sonido ambiente de patio de juegos de la escuela, voces de niños jugando, agresión física y verbal, voces de agresor y agredido.
Locutora: School bullying is not a game, it is not a joke.
Locutora: It is violence.
Track 02 Música de fondo: Adam’s song (Blink 182) (44 seg.) Música sube hacia el final y efecto desvanecer progresivamente en el final Locutora: Bullying is physical and psychological intimidation. It is a growing problem. Why do bullies attack? Anything can be an excuse: physical appearance, clothes, religion, race and economic status. If you are a victim or you know a victim of bullying, don’t be afraid! Talk about it with your friends, family and school teachers. Help stop bullying. Don’t let bullying stop you.