Trabajo estudiantil.

1. UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCAÓN
COMUNICACIÓN SOCIAL
ECOLOGÌA, AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD
NRC 28600
Reporte Grupal sobre el Plan / Campaña: El reciclaje en
la UCAB
Profesora: Emma Salazar Andrea Martínez 26.498.829
Melany Méndez 21.494.610
Caracas, 21 de junio 2016

2. Tema/Propuesta Reciclaje de desechos sólidos. Nuestra
propuesta fue realizar un guion para una
obra teatral cuya enseñanza fuera la
concientización del problema ambiental:
acumulación de desperdicios en el
ambiente, y la solución: el reciclaje
Días de la campaña/Plan Realizamos el guion teatral en creación
colectiva durante 3 días. Propusimos la
posibilidad de que teatro UCAB realizara la
obra como parte de su voluntariado de
teatro comunitario en los colegios de
Antímano durante la semana del 4 de julio.
Actividad planificada/Actividad
realizada
Realizar el guion de la obra “Las
protectoras de Gaia” junto a varios
compañeros ucabistas. Próximamente la
posibilidad del montaje de dicha obra por
Teatro UCAB.
Actores claves contactados o
entrevistados
Ninguno.
Medios previstos/utilizados Tecnología necesaria para la creación del
guion teatral. Además de la utilería para
llevarla a cabo.
Recursos previstos/ utilizados Presentación de la campaña en Prezi
Cantidad de participantes/ personas
sensibilizadas con la campaña
Alrededor de 10 personas que ayudaron a
darle forma al guion. Aproximadamente 50
niños que presenciaran la obra teatral.
Instrumentos o indicadores utilizados
para evaluar el resultado de la campaña
Qué reflexión les queda sobre el
guion/obra?
Qué medidas tomarían para reducir el
impacto ambiental negativo del hombre
sobre la tierra?

3. Resultados o productos esperados/
resultados o productos obtenidos
Las preguntas fueron respondidas y
argumentadas por las 10 personas tras
exponerles nuestra presentación en Prezi y
tras leer la obra final corregida por nosotras.
Impacto de esta campaña para el
ambiente
Fomentar en los estudiantes de la
Universidad Católica Andrés una formación
ambiental práctica, con una cultura pro-
ambientalista, conociendo las consecuencias
de sus actos y comprometidos a sustentar y
aplicar los conocimientos dados para lograr
una cultura ambientalista y emprendedora.
Reflexiones sobre las competencias
desarrolladas durante la cátedra
Es necesario e importante comenzar a
incrementar y expandir en la comunidad los
programas y sistemas de recolección,
clasificación y reciclaje de materiales
considerados como desechos ya que esto
garantizaría un ambiente más saludable para
nosotros como mismos y para el resto de los
seres vivos que forman parte de los
ecosistemas de las áreas verdes de la
sociedad.
Difundir entre nuestro grupo social los
conocimientos sobre el reciclaje y la
problemática de la basura para contribuir así
a la sustentabilidad de nuestro ambiente.
Integrantes Andrea Martínez 26.498.829
Melany Méndez 21.494.610

4. CUESTIONARIO
16. ¿Qué es el IPCC?
El Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático, conocido
como IPCC (Intergovernmental Panel on Climate Change), es una organización
internacional, constituido a petición de los gobiernos miembros. Fue establecido por
primera vez en 1988 por dos organizaciones de Naciones Unidas, la Organización
Meteorológica Mundial (OMM) y el Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente (PNUMA), y posteriormente ratificada por la Asamblea General de las Naciones
Unidas.
Su misión es proveer con evaluaciones científicas comprensivas sobre la información
científica, técnica y socioeconómica actual sobre el riesgo de cambio climático provocado
por la actividad humana, sus potenciales consecuencias medioambientales y
socioeconómicas, y las posibles opciones para adaptarse a esas consecuencias o mitigar sus
efectos. Está presidido por Rajendra K. Pachauri.
La función del IPCC consiste en analizar, de forma exhaustiva, objetiva, abierta y
transparente, la información científica, técnica y socioeconómica relevante para entender
los elementos científicos del riesgo que supone el cambio climático provocado por las
actividades humanas, sus posibles repercusiones y las posibilidades de adaptación y
atenuación del mismo.
El IPCC no realiza investigaciones ni controla datos relativos al clima u otros parámetros
pertinentes, sino que basa su evaluación principalmente en la literatura científica y técnica
revisada por homólogos y publicada.
¿Cuáles son los riesgos que la temperatura del planeta aumente 6 grados?
- Con un aumento de seis grados centígrados el mundo tendría el mismo aspecto que
durante el Cretácico hace 144/165 millones de años, cuando la temperatura global era aun
superior.
- Los océanos lucirían un azul intenso debido a la falta de nutrientes.
- Los desiertos invadirían los continentes como ejércitos conquistadores.
- Los desastres naturales serian cosa de todos los días y algunas de las ciudades más
grandes del mundo quedarían bajo el agua o sin población alguna.
Uno de los períodos más catastróficos del planeta tuvo lugar hace 251 millones de años, en
el período Pérmico. Al final de esta calamidad, más del 95% de las especies de la Tierra se
habían extinguido. Las causas de esta megacatástrofe aún no están del todo claras, aunque
sí se sabe que involucró a un súper-efecto invernadero. Los isótopos de oxígeno detectados
en rocas de ese período indican que el aumento de temperatura fue del orden de los seis

5. grados centígrados, quizás por causa de una erupción de metano muy superior a la que
luego tendría lugar durante el Eoceno.
Los estudios científicos que investigan el fin del período Pérmico sugieren que las
explosiones de hidratos de metano podrían destruir la vida terrestre casi por completo. Las
erupciones podrían actuar en la atmósfera como bombas de vacío, liberando una cantidad
de energía equivalente al arsenal nuclear actual, multiplicado por diez mil veces.
17. ¿Cuáles son las principales limitaciones para la comunicación hoy de la
importancia del Cambio Climático?
•CAMBIOS GRADUALES: Los efectos y cambios son graduales, lo que dificulta su
percepción.
•DUDAS SOBRE LOS EFECTOS: ¿El calentamiento me afectará? ¿Cuál será su
magnitud?
•TECNOLOGÍA CURATIVA: Fe en el poder de la ciencia y la tecnología para superar los
problemas derivados.
•INSIGNIFICANCIA: La acción individual se percibe como insignificante.
•CAMBIOS COSTOSOS: El cambio a comportamientos responsables se percibe como
algo muy costoso.
•EFICACIA ENTREDICHA: No obtenemos garantía inmediata de la eficacia de nuestro
esfuerzo. DILUCIÓN DE
•RESPONSABILIDADES: Las múltiples causas y agentes implicados diluyen el
sentimiento de responsabilidad.
•CONTEXTO NO FAVORABLE: El modelo socioeconómico no facilita las alternativas
para reducir el consumo de energía.
•GLOBAL o LOCAL: Se percibe como globalmente importante y localmente
insignificante.
¿Qué es lo importante a comunicar para cuidar la Vida?
1. Al alertar sobre los riesgos y señalar las salidas, genera confusiones para su compresión,
por lo cual la información sobre los riesgos debe equilibrarse con información sobre las
posibilidades que tenemos de evitarlos o reducirlos.
2. Evitar presentar el cambio climático como una mera cuestión tecnocientífica o una
cuestión ambiental. El enmarcado del cambio climático como una cuestión tecnocientífica
genera una sensación de lejanía hacia el problema.
3. Revisar la iconografía, esto significa que no solo una parte externa es la afectada, sino
que también la existencia humana está amenazada, igual que la existencia de la mayor parte
de los seres vivos.
4. El hablar de las causas usualmente causa confusiones, las personas tienen ideas poco
claras sobre las causas sobre el cambio climático.

6. 5. Hablar de las salidas. Tratar las respuestas frente al cambio climático muestra que nos
encontremos ante un problema sobre el que es posible actuar; contribuye a poner las
acciones frente al cambio climático en las agendas sociales y políticas; proporciona
inspiración para implicarse en las soluciones. Y proporciona valiosas lecciones sobre los
resultados reales asociados a las acciones de lucha contra el cambio climático.
6. Usualmente cuando se habla de las ventajas y desventajas de los cambios las personas
tienden a temer por las medidas de respuesta frente al cambio climático que a las
consecuencias del cambio climático.
7. Considerar la existencia de malentendidos muy extendidos.
8. Poner el foco en las contradicciones. Se ha impuesto un doble lenguaje en el que
coexisten con naturalidad las expresiones de preocupación con una práctica en la que el uso
de los recursos energéticos mantiene las pautas habituales. La existencia de contradicciones
en el paso de una sociedad basada en los combustibles fósiles a otra “baja en carbono” es
inevitable. El problema surge cuando esas contradicciones se normalizan o se promueven,
siendo defendidas como lógicas e incluso deseables.
18. ¿Cuál es la estructura de la Agenda 2030? ¿De qué dependen los objetivos
ambientales?
La agenda 2030 gira entorno a cinco ejes centrales: PLANETA, PERSONAS,
PROSPERIDAD, PAZ Y ALIANZAS.
La Agenda 2030 está integrada por 17 objetivos de desarrollo sostenible y 169 metas.
Suponen un nuevo reto de la comunidad internacional para lograr erradicar la pobreza,
extender el acceso a los derechos humanos, lograr un desarrollo económico global
sostenible y respetuoso con el planeta y los recursos que ofrece.
Los nuevos objetivos beben de la experiencia de los Objetivos de Desarrollo del Milenio
(ODM), suscritos en el año 2000 por la comunidad internacional con límite temporal en
2015. Los ODS asumen las tareas por finalizar relativas a los ODM y resultan más
ambiciosos, participativos y, sobre todo, universales.
Con más de 25 años de experiencia en cooperación internacional, la Cooperación Española
ha participado muy activamente en elaboración de la nueva agenda internacional durante
los últimos tres años, especialmente, en la definición de los nuevos 17 Objetivos de
Desarrollo Sostenible.
Para España ha sido fundamental, en los procesos de participación, defender las
prioridades de:
 Erradicación de la pobreza
 Disminución de las desigualdades
 Sostenibilidad en todas sus dimensiones
 El enfoque basado en Derechos Humanos, la persona, como sujeto de derechos
 El enfoque de Género

7. Objetivos de desarrollo sostenible:
1. Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo.
2. Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición y
promover la agricultura sostenible.
3. Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.
4. Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de
aprendizaje durante toda la vida para todos.
5. Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.
6. Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos.
7. Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos
Objetivo 8. Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el
empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos.
9. Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible
y fomentar la innovación.
10. Reducir la desigualdad en y entre los países.
11. Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros,
resilientes y sostenibles.
12. Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles.
13. Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos.
14. Conservar y utilizar en forma sostenible los océanos, los mares y los recursos marinos
para el desarrollo sostenible.
15. Proteger, restablecer y promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres,
gestionar los bosques de forma sostenible, luchar contra la desertificación, detener e invertir
la degradación de las tierras y poner freno a la pérdida de la diversidad biológica.
16. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el
acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces, responsables e inclusivas a
todos los niveles.
17. Fortalecer los medios de ejecución y revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo
Sostenible.
19. ¿Cuándo fue dada y tiene de novedosa, la encíclica “Alabado Seas”?
Es una invitación a la unidad de todos los cristianos y de toda la familia humana. Estimula a
la toma de interés para valorar los aportes de sus antecesores y el legado de San Francisco
de Asís, menciona y transcribe los mensajes del Patriarca Bartolomé y de un poeta sufí
sobre la problemática ambiental. Además hace llamado a todas las personas del mundo a
unirse para combatir el cambio climático y todos los problemas que vienen detrás de ello.

8. Aborda además la dimensión espiritual. Propone una extensa revolución cultural que en el
fondo es una conversión profunda, que nos insta a ejercer un impulso a todos para vencer la
indiferencia y el egoísmo.
Consiste en un llamado a buscar nuevos modos de entender la economía y lo que se
entiende por progreso, desligándolo de la lógica del poder y del poseer, lo que genera ciclos
cada vez más acelerados de extracción, producción, consumo y descarte. Propone que la
utilidad económica no sea el único criterio de decisión, lo que nos obliga a reflexionar
sobre el sentido de la propia vida. Alejarse del consumismo requiere ser capaces de gozar
con poco, con lo simple, valorar más las relaciones con otras personas, superar el
individualismo, y a ser más agradecidos de la vida. En el fondo, requiere adoptar un nuevo
estilo de vida más espiritual.
20. Reflexione: ¿Cómo controlar el exceso de uso de medios y recursos que
contradicen los fines de la sustentabilidad? ¿Más represión? ¿Más multas?
¿Cuál educación?
Actualmente uno de los temas más controversiales y urgentes de solucionar en nuestro país
es el deterioro ambiental provocado por el excesivo acumulo de desperdicio en las calles.
Una de las causas principales de este problema es la sobrepoblación mundial que es la raíz
principal de esta destrucción masiva de los recursos del planeta, ya que genera una mayor
demanda de alimentos y servicios.
La solución a esta problemática requiere atender temas puntuales de la agenda ambiental,
así como realizar acciones a escala nacional, que transciendan las esferas de actuación de
una sola dependencia o institución gubernamental, y que involucren la participación activa
de la sociedad en su conjunto.
El desarrollo sustentable implica la puesta en marcha de un proceso continuo de adaptación
de sistemas de pensamiento y acción, que requieren creatividad, flexibilidad y reflexión
crítica, lo que supone impulsar y transformar vigorosamente los procesos educativos.
21. ¿Qué nos depara el futuro? ¿Cómo entender la sociedad del riesgo y la
mediatización?
Las consecuencias que sufre nuestro planeta en materia de reserva ecológica van cada día
en aumento. El cambio climático que se ha venido presentando en los últimos años y con
mayor intensidad en meses recientes ha causado estragos en cultivos de todo el mundo,
formas de vida, ha dañado el comportamiento de las especies que emigran y algunas se ha
extinto por los cambios de temperatura tan drásticos. Por eso, cada vez con más necesidad,
buscamos fuentes energéticas renovables, aquellas de las que obtenemos un beneficio sin
llegar a devastar nuestro planeta ni hipotecar a las generaciones futuras. El ser humano
debe ajustar su entorno a las necesidades que ahora el medio ambiente exige,

9. independientemente del crecimiento demográfico que cada país sigue teniendo. En nuestro
país, antes una gran cantidad de personas se concentraban en el centro del país; mientras
que actualmente varias las poblaciones del resto de los estados presentan una
sobrepoblación y aun así siguen naciendo cientos de personas por minuto.
Huellas Ecológicas
Andrea Paola Martínez
Tu Huella Ecológica es de: 7.33 Hectáreas Globales
Melany Méndez
Tu Huella Ecológica es de: 3.61 Hectáreas Globales

10. BIBLIOGRAFÍA
Modalidades de participación electrónica en la planificación territorial venezolana. Prof.
Ricardo Cuberos Mejía. Unidad de Geomática Urbana. I Encuentro Poder Popular y
Gestión de Políticas Públicas (2014) Universidad del Zulia Arquitectura y Diseño Instituto
de Investigaciones IFAD.
http://es.slideshare.net/ricardocuberos/modalidades-de-participacin-electrnica-en-la-
planificacin-territorial-venezolana?next_slideshow=1
Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Resolución
aprobada por la Asamblea General el 25 de septiembre de 2015. Asamblea Nacional.
Naciones Unidas.
http://www.un.org/es/comun/docs/?symbol=A/RES/70/1
La comunicación del cambio climático. Paco Heras Hernández. Cambio Climático:
mecanismos de la negación y falsas soluciones Murcia, (2015).
http://www.slideshare.net/ecospip/la-comunicacin-del-cambio-climtico
Material didáctico. Cambio Climático. CAIXA CATALUNYA – OBRA SOCIAL.
http://www.ersilia.org/canvi_climatic/unitatsdidactiques/material_didactico_ftip.pdf
¿Qué pasaría si la Tierra sube 6 grados? 20 Minutos – Edicion España.
http://listas.20minutos.es/lista/que-pasaria-si-la-tierra-sube-6-grados-264756/
Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC).
http://www.ipcc.ch/home_languages_main_spanish.shtml

11. ANEXO – OBRA DE TEATRO
La Leyenda de las protectoras de Gaia
Escena I
Narrador: Estas son las hadas de la naturaleza y protectoras
de Gaia. Ahora mismo recolectan los desechos olvidados por
los humanos en el bosque.
Hada 1: ¡Estoy cansada de limpiar el desastre de estas
criaturas inconscientes! ¡Ni siquiera recogieron las colillas
de sus cigarros o los papeles y servilletas que utilizaron!
Hada 2: Tranquilízate Hada 1. Este es nuestro deber, proteger
el equilibrio de los ecosistemas hasta el final de los
tiempos.
Hada 3: No, Hada 1 tiene razón. No es justo que siempre
tengamos que reconstruir lo que los humanos destruyen. Y Gaia
también está molesta.
Hada 2: Así es Hada 2. Y al igual que amar también sabe
quitar…
Se escucha un grito estruendoso desde las profundidades de la
tierra y las hadas corren a esconderse detrás de un árbol.
Gaia: ¡Estoy harta! ¡Harta! Esos desagradecidos hombres…
¡Estoy harta de se aprovechen de mis recursos naturales y no
los valoran! Y siempre quieren más y más, ¡pero nada nunca es
suficiente! ¿Quieren minerales? ¡Les ofrezco un poco y los

12. toman todos! ¿Quieren petróleo? ¡Se los doy, lo derraman y
exigen más! ¿Tratan de ayudarme? ¡Queman su basura y no se
dan cuenta de que así contaminan mucho más! Ahora mi venganza
tendrá.
Hada 2 sale de su escondite sin temor.
Hada 2: ¡NO! Perdón querida Gaia, ¿por qué no darles otra
oportunidad?
Gaia: ¿Otra más? ¿Es que es muy difícil reciclar sus desechos
y convertirlos en algo útil? ¿Les es muy difícil respetar la
vida del resto de los seres vivos?
Hada 2: Pero Generosa Gaia, tal vez si nosotras las hadas los
ayudamos un poco más…
Las hadas 1 y 3 salen molestas de su escondite.
Hada 1: ¿Un poco más? Nosotras ya hemos hecho suficiente por
los hombres. ¿Qué más podemos hacer? ¿Obligarlos a reciclar?
Hada 3: Es cierto. Bondadosa Gaia nosotras tratamos de
impedir el mar de basura del océano pacífico, ¡y ellos no
quisieron escucharnos!
Gaia: Hadas, he tomado mi decisión. Recortaré los recursos
naturales con los que los he provisto desde hace 4.530
millones de años. Dejare de regular su temperatura y la
salinidad de sus mares. Eso los obligará a tomar conciencia
de sus impactos negativos sobre el ambiente y solo así los
humanos reciclaran. Si no se extinguen primero…

13. Hada 3 rompe a llorar desconsoladamente.
Hada 3: ¡Ustedes no entienden! Hadas, nosotras no solo
juramos proteger a Gaia, también juramos proteger a los
humanos. Amorosa Gaia, ¡ellos ya están aprendiendo! ¡En los
últimos tiempos muchos han participado en varias ONG´s
ambientalistas! Sé que no son perfectos, pero son nuestros!
¡Y es nuestra responsabilidad mantenerlos vivos!
Gaia: Hada 3 a precio tu valentía, pero lo que tus humanos
han hecho con ellos mismos ya no tiene arreglo.
Hada 3: ¡Madre Gaia por favor! ¡Por favor! Dales otra
oportunidad de mejorar. Yo los vigilare de cerca. ¡Por favor!
Hada 1 y 2 apenadas se acercan a hada 3.
Hada 2: Yo la podría ayudar Madre…
Hada 1: Yo también podría hacerlo una última vez, Gaia.
Gaia: Esta bien, mis pequeñas hadas. Una última vez.
Narrador: Se dice que cada tarde en algún remoto lugar del
mundo, Gaia y sus hadas reviven esta discusión. Y cada vez,
Gaia da una nueva oportunidad a los hombres para reducir su
contaminación por petición de sus protectoras de la
naturaleza. Pero poco a poco a Gaia se le va acabando su
paciencia con los hombres y cada vez es más difícil
convencerla. Porque Gaia da, pero también quita. ¿Qué le
diste tu hoy a la Madre Tierra?