2. Aprendizaje colaborativo asistido por
computadora (ACAC).
Teorías del aprendizaje
El conductismo:(Jean Piaget 1928 – 1932)
Desarrollo cognitivo sujeto
objeto de interés
Asimilación: la experiencia del individuo se alinea con la
representación del mundo.
Acomodación: reorganización de la representación mental del
mundo externo para adaptarla a nuevas experiencias.
Teoría de la abstracción: el conocimiento se construye a través de
la coordinación de acciones que realiza el sujeto y no
directamente de lo que observa.
Conocimiento a través de la participación.

3. • La teoría sociocultural: (Lev Vygosky, 1930 – 1934)
Aprendizaje mediante la interacción con un tutor experto, este
modela los comportamientos, da instrucciones verbales. El niño
interioriza la información y la usa para guiar su acción.
Conocimiento sujeto
medio
El desarrollo humano es un proceso de desarrollo cultural.
Zona de desarrollo próximo: nivel del desarrollo real del individuo.
Se necesita la interacción con los demás.
El enfoque socio cultural aporta un marco teórico útil para el uso
de las TIC como herramienta mediadora en este proceso.

4. • El aprendizaje por descubrimiento: (Jerome Bruner, 1960 -
1966)
Construyen nuevas ideas a partir del conocimiento ya existente.
Propósito de simplificar la interacción con la realidad y facilitar la
acción.
Bruner y Ross describieron la intención tutorial entre un adulto y
un niño como andamiaje.
Entorno educativo: aprendizaje por descubrimiento, el docente
debe motivar a los estudiantes. Dialogo activo.

5. • La teoría de la actividad: (Ale Ksei Leontiev, 1947; Yrjo Engestrom,
1987)
Los individuos interactúan con el entorno, creando herramientas que
son mas accesibles y comunicables.
Inicia con la noción de actividad, se concibe como un sistema en el que
los individuos hacen siempre que un sujeto trabaje con un objeto con
un fin.
• La cognición situada: (John S. Brown, Allan Collins y Paul Duguld,
1989)
Para el aprendizaje es importante el contexto y la actividad.
En el aprendizaje escolar se da el proceso de endoculturación.
El aprendizaje se da fuera y dentro del aula, a través de la interacción
social.
El aprendizaje colaborativo se convierte en componente del modelo
situado u surge el concepto de comunidad de practica.
El aprendizaje situado ocurre de forma no intencional cuando los
estudiantes trabajan en tareas autenticas que acontecen en el
entorno.

6. • la cognición distribuida: (Gabriel Salomón, 1993; Gabriel
Salomón et al., 1991)
Los recursos cognitivos se comparten socialmente para extender
los individuales o para conseguir algo que un agente individual
no puede alcanzar solo.
Proceso de interacción entre las personas y la tecnología para
determinar como representar ,al almacenar y facilitar el acceso
a los recursos digitales y a otros artefactos.
Se puede observar a través de las culturas y las comunidades

7. INTEGRANTES DEL GRUPO:DIAZ
MAIRA,ZAPATA MARISOL,MANASSERO
MELINA.