1.  Escuela: Tomás Ferrari
 Grado: 4to
 Practicantes: Carranza, Melisa; Civalero, Lorena; Maders, Daniela; Mitse, Mariela.
 Área: Matemática, geometría.
 Tópico: Clasificación de triángulos.
 Meta de comprensión: Que los alumnos comprendan que hay diferentes tipos de triángulos para poder resolver situaciones
problemáticas, a través de la reflexión de los conocimientos adquiridos.
 Desempeños de comprensión:
 Inicio: La docente retoma conocimientos previos desarrollados el año anterior. Recuerdan cuáles eran los polígonos regulares y
porqué se los llamaba así.
 Desarrollo: La docente presenta una lámina con figuras geométricas de polígonos regulares. Sistematiza. A continuación, ella
(presenta de a una) una serie de figuras geométricas, en este caso, diversos tipos de triángulos: Escaleno, Isósceles, equilátero.
Indaga “¿Serán regulares?” “¿Qué diferencias tienen?” “¿No tener los lados iguales, los deja sin las propiedades de los
triángulos?” “¿Qué es un triángulo?” (una figura con 3 lados, 3 ángulos y 3 vértices)
Se irán pasando las figuras entre los bancos. La docente les pedirá a los alumnos que copien en sus cuadernos, la fecha, área,
tarea número, y:
 Cierre: Como actividad para cerrar la clase y corroborar la comprensión, la docente les dará una consigna en una fotocopia para
realizar en las netbooks, bajo la modalidad 1:1, usando el programa geogebra. Entre todos leen la consigna para aclarar alguna
duda.
PARA RECORDAR:
LOS TRIÁNGULOS SE CLASIFICAN EN:
 EQUILÁTERO: 3 LADOS IGUALES
 ISÓSCELES: 2 LADOS IGUALES
 ESCALENO: NINGÚN LADO IGUAL.
 CONSTRUÍ UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO, UNO DE SUS LADOS DEBE TENER 3 cm.
 CONSTRUÍ UN TRIÁNGULO ISÓSCELES, CUYOS LADOS IGUALES MIDAN 5 cm.
 CONSTRUÍ UN TRIÁNGULO ESCALENO, CON LAS MEDIDAS QUE QUIERAS.

2. Realización de la actividad con el software “GeoGebra”
1- Los alumnos deberán leer la consigna de la fotocopia, encender sus netbooks y abrir el programa GeoGebra.
2- Una vez abierto el programa, se deberá quitar el plano de ejes cartesianos, para esto ir a la barra superior de herramientas,
hacer click en “vista” y clickear en vista gráfica, luego en uno de los cuadritos que dice “ejes invisibles”
3- Una vez que la pantalla se ha puesto en blanco, ir a la barra de herramientas y clickear con el botón derecho, en el ícono
del triángulo, se abrirá un submenú de opciones, allí, seleccionar y clickear en “polígono regular”
4- Una vez realizado el click en polígono regular, hacer click una o dos veces en el fondo blanco, se abrirá una pantalla, en esta
pantalla se pondrá el número de vértices, en este caso 3, hacemos click y listo, ¡primer triángulo listo

3. 5- A continuación, se hará click en la flechita del la barra de herramientas, se hará click en la opción “elige y mueve”,
posteriormente se hará click en un vértice y se irá estirando hasta que se marque la medida que se busca en la longitud del
segmento.
6- Para colocarle el nombre a los triángulos, se deberá hacer click en el botón de la barra de herramientas “ABC”, luego en
Texto, se escribirá el texto y se le da click en “Aceptar”

4. 7- Correr el cuadro de texto con el cursor, hacia el lugar correcto para señalizar el tipo de triángulo que se quiso construir.
8- Luego de terminada la actividad, los alumnos deberán ir a “archivo”, y luego “guardar como”, le darán el nombre actividad
n°1 y la guardarán en la carpeta “GEOMETRÍA”
9- La docente, por sorteo, pedirá las netbooks de algunos alumnos para controlar las actividades, ella usará un televisor para
mostrar las tareas a toda la clase, así se promueve la construcción colectiva del conocimiento. Por último, los alumnos
apagaran las computadoras.