2. 
La sola presencia de las nuevas
tecnologías en las aulas no produce
mejoras en los aprendizajes, no suma
mayor motivación que la que puede
producir en un primer momento.

3. 
En la escuela se sigue enseñando
“computación”. Entonces lo alumnos
pierden el interés porque se les enseña
lo que ya saben.

4. En la escuela muchas veces se deja de
lado internet y se dan consignas que
poco tienen que ver con los intereses de
los niños.
 NO SE TRATA de que estén inmersos en
juegos o en redes sociales, pero una
propuesta válida podría basarse en la
producción de un blog o de una página
con información para la evaluación de
un determinado contenido.


5. Aún en la actualidad, muchos maestros
tienen resistencia (por infinidad de
causas) a trabajar con computadoras
en el aula como un recurso didáctico
más.
 Muchas veces amparan el “no uso” de
las computadoras en: “no hay muchas”,
“no hay un buen software”, “no hay
soporte”.


6. 
Proporcionar situaciones y aprendizajes
que sólo puedan lograrse en grupo y en
la escuela.

La escuela debe promover el diálogo, la
pregunta, la reflexión sobre lo que se
hace con la computadora.

7. 
La escuela debe promover el
reconocimiento de la importancia del
conocimiento y provocar una
curiosidad en el niño, para que éste use
las nuevas tecnologías para poder
investigar ciertas cuestiones escolares
que le producen curiosidad.

Así el niño encontrará la diferencia entre
CLICKEAR y SABER, PERDERSE EN EL
CIBERESPACIO y ENCONTRAR LO QUE
BUSCA, INFORMACIÓN y
CONOCIMIENTO.

8. 
En un tiempo donde todo está repleto
de información, es la escuela la que
debe promover espacios de reflexión,
pensamiento y construcción de
conocimientos y proyectos y hacerlo
desde una perspectiva democrática
que integre a niños que no tienen la
posibilidad en sus casas de tener una
computadora con conexión a internet.

9. 
Lo primordial, más allá de la
predisposición del docente, es otorgar a
los niños esa confianza en sí mismos.
Tener en el aula a niños motivados, con
ganas de saber y que sepan que
puedan elegir la fuente a consultar,
éstas son dos partes muy importantes
para lograr el buen uso de las nuevas
tecnologías en la escuela.