publicaciones en internet

1. CÓMO PUBLICAR CONTENIDOS EN
INTERNET: LÍMITES Y OPCIONES
Melissa Rebolloso

2. La publicación masiva de
información digital en las redes
puede ser considerada como la
consecuencia última de la
alfabetización masiva.
Además de la convergencia
digital de los diferentes canales
de
generación de mensajes
(audio, video, texto, imagen)

3. transformándose el modelo
institucional de control de la
producción social de información
(Imprenta, Revistas, Libros,
Revistas) que afecta en primera
instancia a los medios menos
Se diluyen las barreras de entrada para
la publicación, transformándose el
modelo exigentes institucional en de consumo control de
de la
producción social de información
(Imprenta, recursos Revistas, de procesamiento Libros, Revistas)
(el
que afecta texto), en primera transfiriéndose
instancia a los
medios posteriormente menos exigentes a todos en consumo los demás
de
recursos en un proceso de procesamiento de convergencia (el texto),
de
transfiriéndose medios y modalidades posteriormente múltiples
a todos
los demás de comunicación en un proceso simultánea,
de convergencia
de asequible medios y modalidades tanto a las múltiples industrias
de
comunicación simultánea, asequible
tanto culturales a las industrias como a culturales todo tipo como
de

4. El panorama de la publicación de
contenidos en la web, como
actividad transversal de la
sociedad, desde lo espontáneo a la
institucionalizado, prestando mayor
atención al nivel correspondiente a
las formas que adopta la nueva
comunicación alternativa para redes
de individuos autoorganizados en un
contexto no mercantil.
El crecimiento de Internet no se
ha manifestado tan sólo como
plataforma de consulta de
información y uso de

5. ¿CÓMO SE PUBLICA EN INTERNET?
El acceso a publicar información
en Internet se ha convertido
fundamentalmente en una elección
entre diversos niveles de calidad,
interacción, autonomía e imagen.
Existe un abanico para comunicar
contenidos de modo gratuito,
basado en la reducción de las
herramientas ofimáticas de
producción y edición electrónica
(texto, foto, gráficos, audio y

6. permitiendo crear espacios
para establecer canales de
comunicación entre grupos
de amigos, compartir fotos
y sustentar el
funcionamiento de las
comunidades tecnificadas,
donde van de la mano
interacción, consumo, y
comunicación. Encuadramos
aquí los blogs y fotoblogs
personales y las redes
sociales. Se trata de los

7. Se incluyen gran parte de las
experiencias que suponen una alteración
de los controles de explotación y
distribución de la industria de los
contenidos: autoarchivo de autores,
Wikipedia, Panoramio, etc. No todos los
casos son servicios de uso gratuito,
pero es común la creación de nuevos
mecanismos de tarificación y consumo,
que extienden las posibilidades de
acceso a la información (Bancos de
imágenes, Sindicadores de noticias,
etc.).

8. Organizaciones de cualquier nivel
pueden apoyar sus acciones de
publicación en Internet tanto en
servicios web gratuitos, como en la
instalación de software libre para la
gestión autónoma de contenidos, o una
combinación de ambas formas.
Se han eliminado las barreras
económicas y de licencia para el
acceso al espacio público, siendo
sustituidas por simples barreras de
conocimiento y medios personales: la
publicación online requiere instalar
y mantener sofware libre, y la

9. ESTA ES LA IDEA CENTRAL DE ESTA UNIDAD,
LA DUALIDAD Y COMPATIBILIDAD ENTRE:
- Proveedores de publicación
de contenidos ricos de alto
rendimiento y continua
innovación tecnológica.
- Disponibilidad de
plataformas completas para la
publicación independiente,
reutilizando de forma flexible

10. ¿DÓNDE NOS INTERESA SITUAR ESTE
CURSO?
Nos gustaría que el alumno
reflexionara en el marco de este
curso sobre ese espacio difuso que
hay entre la información
organizacional formalizada y la
información personal.
Hay un amplio abanico de proyectos
de información que requieren la
gestión de contenidos a escala
media, flotando entre lo
institucional y lo personal:

11. El alumno realizara el
tránsito de pasar de un modelo
de publicación segmentado por
tipos según el medio, de
El alumno realizara el tránsito de
pasar carácter de un individual modelo de publicación
o de grupo
segmentado informal, por tipos a otro según de
el
medio, publicación de carácter en individual grupo de
o de
grupo contenidos informal, ricos, a otro aportando
de
publicación valor en no grupo sólo de por contenidos
los
ricos, aportando valor no sólo por
contenidos en sí, sino por la
los contenidos en sí, sino por la
forma forma de organizarlos de organizarlos y
y
relacionarlos.
relacionarlos.

12. LOS CONTENIDOS ADQUIEREN SU VALOR
A PARTIR DE DOS ASPECTOS:
-El valor intrínseco de los
contenidos informativos o
creativos. Su originalidad, su
diferenciación y adecuación.
- El valor de organización y
relación entre contenidos, creando
series, propuestas y niveles de
lectura.

13. SU PUBLICACIÓN APOYARÁ ESTOS
VALORES A TRAVÉS DE:
- Eficiencia y controles del
proceso de publicación colectivo.
- Arquitectura de la organización
global de los contenidos y
servicios.
- Posicionamiento para motores de
búsqueda.
- Adecuación de los formatos para
diferentes usos.
- Posibilidades de reutilización.

14. Una vez que la publicación
en Internet está abierta a
Una vez numerosos que la publicación actores
en
Internet sociales, está entran abierta en a
juego
numerosos aspectos actores más allá sociales,
de lo
entran técnico, en juego donde aspectos son los
más
allá de lo técnico, donde son
propios contenidos y
los propios contenidos y
políticas políticas de de comunicación, comunicación,
los
que los sostienen que sostienen la ” credibilidad
la ”
web”.
credibilidad web”.