El documento describe las opciones disponibles para publicar contenido en Internet, ya sea de forma gratuita a través de blogs, fotos y videos, o mediante proveedores de publicación con herramientas más avanzadas. La publicación en línea permite crear espacios para comunicarse con amigos y compartir contenido, pero requiere instalar y mantener software libre. El documento también discute la dualidad entre proveedores comerciales de publicación y plataformas de publicación independiente y flexible.

1. PUBLICACIONES EN
INTERNET
LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

2. Cómo publicar contenidos en
Internet: límites y opciones.
La publicación masiva de información
digital en las redes puede ser
considerada como la consecuencia última
de la alfabetización masiva, en donde
además de la convergencia digital de los
diferentes canales de generación de
mensajes.

4. ¿Cómo se publica en Internet?
El acceso a publicar información en
Internet se ha convertido
fundamentalmente en una elección
entre diversos niveles de calidad,
interacción, autonomía e imagen.
Existe un abanico para comunicar
contenidos de modo gratuito, basado
en la reducción de las herramientas
ofimáticas de producción y edición
electrónica (texto, foto, gráficos, audio
y video).

5. La publicación gratuita permite la puesta a
disposición inmediata, con direcciones de
acceso individuales, tanto de contenidos
de un solo tipo (Blogs, Fotos, Video),
como de la combinación de ellos.

6. El fenómeno de la publicación abierta y
colectiva no es nuevo, pero sí lo es la
capacidad de realizarlos en formatos
ricos, de fácil diseño, complementados
bidireccionalmente por otros tipos de
media: video con texto y texto con video.

7. La publicación en la web tiene una
dimensión personal y relacional,
permitiendo crear espacios para
establecer canales de comunicación entre
grupos de amigos, compartir fotos y
sustentar el funcionamiento de las
comunidades tecnificadas, donde van de
la mano interacción, consumo, y
comunicación.

8. La publicación online requiere instalar y
mantener software libre, y la dinamización
de los recursos humanos para producir
contenidos.

9. Esta es la idea central de esta unidad, la
dualidad y compatibilidad entre:
Proveedores de publicación de
contenidos ricos de alto rendimiento y
continua innovación tecnológica.
Disponibilidad de plataformas
completas para la publicación
independiente, reutilizando de forma
flexible componentes de los
proveedores de publicación online.

10. La publicación en la red
en la web tiene un
dimensión personal y
relacional permitiendo
crear espacios para
establecer canales de
comunicación entre
grupos de amigos.

11. Se han eliminado las barreras
económicas y de licencia para el
acceso al espacio público, siendo
sustituidas por simples barreras de
conocimiento y medios personales

12. La publicación online requiere instalar y
mantener software libre, y la dinamización
de los recursos humanos para producir
contenidos.

13. La idea central de esta unidad, la dualidad y
compatibilidad, está entre:
 Proveedores de publicación de contenidos ricos
de alto rendimiento y continua innovación
tecnológica.
 Disponibilidad de plataformas completas para
la publicación independiente, reutilizando de
forma flexible componentes de los proveedores
de publicación online.

14. El infoespacio.
Es un laberinto que desaprovecha muchas
de sus posibilidades, pero ya existen
avances hacia una incorporación de la
semántica a la publicación de contenidos,
que permita formas más sofisticadas de
tejer estructuras significativas entre
contenidos.

15. ¿Dónde nos interesa situar este
curso?
Nos gustaría que el alumno reflexionara
en el marco de este curso sobre ese
espacio difuso que hay entre la
información organizacional formalizada
y la
información personal.

16. Hemos mencionado “vida social de la
información”, puesto que entre las
tipologías de software para la gestión
de contenidos está aquel orientado a
los
“social media”: aquí podemos
encontrar uno de los puntos fuertes de
Drupal.

17. Querríamos que el alumno realizara el
tránsito de pasar de un modelo de
publicación segmentado por tipos
según el medio, de carácter individual
o de
grupo informal.

18. Los contenidos adquieren su valor a partir de
dos aspectos:
 El valor intrínseco de los contenidos
informativos o creativos. Su originalidad, su
diferenciación y adecuación.
 El valor de organización y relación entre
contenidos, creando series, propuestas y
niveles de lectura.

19. Su publicación apoyará estos
valores a través de:
Eficacia
Arquitectura
Posicionamiento
Adecuación de los formatos.
Posibilidades de reutilización.