Elaborada por una de las alumnas Grupo 1 el mejor Cursos de Formaciòn y Actualizaciòn 2011 Melyna Aceves COMPETENCIA: INTERPRETA O INFIERE EL CONTENIDO A PARTIR DEL CONOCIMIENTO QUE TIENE DE LOS DIVERSOS PORTADORES Y DEL SISTEMA DE ESCRITURA.

1. TRABAJO PRESENTADO POR
FLORINELA MORALES Y GONZALEZ
MAYO 21 DEL 2011
COMPETENCIA: INTERPRETA O INFIEREEL CONTENIDO A PARTIRDEL
CONOCIMIENTO QUETIENEDELOS DIVERSOS PORTADORES YDEL SISTEMA
DE ESCRITURA.
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO
PROPOSITO: QUE COMPRENDA LAS PRINCIPALESFUNCIONES DEL
LENGUAJE ESCRITO YRECONOZCAN ALGUNAS PROPIEDADES DEL
SISTEMA DE ESCRITURA.
SE FAVORECE Y SE MANIFIESTA:
 ESTABLECE UN PROPOSITOLECTOR.
 PREGUNTA LO QUE NO ENTENDIO
 ANTICIPA YPREDICE
 CONFIRMA LA INFORMACIÓN


2. ACCIONES DELOS NIÑOS:
 EXPLORA LOS CUENTOS Y SELECCIONA UNO
 COMENTA SUCUENTO
 SELECCIONA UNCUENTO
 ESCUCHA EL CUENTO
 INVENTA EL FINAL YLO QUE LE SIGUEDESPUES
 RESPONDEA CUESTIONAMIENTOS COMO: ¿Por quécrees que lo hizo?
INTERVENCION DOCENTE:
 CUESTIONA: ¿ por qué lo vamos hacer? ¿quévamos a leer? ¿para
qué?
 LEER EN VOZ ALTA
 ACLARAR DUDAS
 REFORMARLECTURAS
MATERIALES:
 CUENTOS, LÁMINAS, MARCADORES.HOJAS.
PARTICIPACIÓN DELOS PADRES DE FAMILIA:
 RECOPILACIÓNDECUENTOS.
 LECTURA DE CUENTOS
EVALUACIÓN:
 ELABORAR SUPROPIO CUENTO