Leemos un texto

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa: Ricardo Palma Saman
 Directora: Lilian Carrillo Murillo Fecha: 20/10/2022.
 Docente: Giancarlo Ordinola Ordoñez
 Grado: 4to Sección: “B”
 Ficha de aplicación
Título de la sesión
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
Área Competencias y Capacidades Desempeños
¿Qué nos dará
evidencias de
aprendizaje?
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA
-Obtiene información del
texto escrito.
-Infiere e interpreta
información del texto.
-Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto.
-Identifica información explícita y relevante
que se encuentra en distintas partes del
texto. Distingue esta información de otra
semejante, en la que selecciona datos
específicos, en diversos tipos de textos de
estructura simple, con algunos elementos
complejos, así como vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas abordadas.
-Responde a
preguntas que se
encuentran en
distintas partes del
texto.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque búsqueda de la
excelencia
- Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaboro actividades y anexos para entregar a todos. -Pizarra.
-Plumones.
-Cinta masking tape.
-Copias de los anexos.
-Escala de valoración.
Leemos un texto narrativo: “Jefferson Farfán”
”

2. Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
En grupo clase
Dialogo con los estudiantes sobre la sesión anterior “La joven vendedora de limonada”.
El docente hace las siguientes interrogantes:
¿Dónde iba y que vendía la joven?, ¿Qué quería comprar con el dinero ganado?, ¿Qué le sucedió a la joven
vendedora de limonada?, ¿Qué tipo de texto era?
Anoto las sus respuestas en la pizarra.
Comento que revisando unos documentos encontré un texto narrativo y que me gustaría compartirlo con
ustedes titulado “Jefferson Farfán” Pregunto: ¿Han leído o escuchado sobre este texto?, ¿Cuándo?, ¿Qué nos
dirá? ¿Será importante?
Anoto sus respuestas en la pizarra.
Presento el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto narrativo “Jefferson Farfán” para responder a
interrogantes.
Dirijo la mirada de los estudiantes hacia el cartel de normas de convivencia y pido que seleccionen una o dos
para ponerlas en práctica en la presente sesión.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
ANTES DE LA LECTURA
En grupo clase
Retomo el propósito de la lectura
Se les entrega una copia de la lectura a todos los estudiantes.
Se pide que observen el texto
Formulo las siguientes hipótesis: ¿Cuál es título del texto?, ¿Qué imágenes observan?, ¿Qué sucederá?
DURANTE LA LECTURA
En grupo clase
Indico a los niños y a las niñas que realizaremos una lectura en forma de cadena y que deberán estar atentos
quien continúa.
El docente explica que si no entienden algunas palabras o expresiones del texto, las encierren y luego relean
todo el párrafo para deducir su significado según el contexto: Carrera, desempeño, integrar, etc.
El docente acompaña a los estudiantes en este proceso: Me acerco a todos, en especial a aquellos que
necesiten más ayuda.
DESPUES DE LA LECTURA
Contrastan sus hipótesis hechas después de leer el texto
Luego responden a interrogantes del texto:
¿Qué tipo de texto es?
¿De qué trata el texto?
¿Quién es el personaje de la lectura?

3. ______________________________ _________________________________
DIRECTORA PROFESOR 4to “B”
Lilian Carrillo Murillo Giancarlo Ordinola Ordoñez
¿Cuántos párrafos tiene la lectura y de qué trata cada párrafo?
¿En qué se parecen Jefferson Farfán y Paolo Guerrero?
¿Qué significa la expresión “instinto goleador”?
¿Cómo es Jefferson Farfán?
¿De qué trata principalmente este texto?
¿Para qué se escribió este texto?
¿Qué opinas sobre la indisciplina de Jefferson Farfán?
Luego responden a una ficha.
Dialogamos sobre la importancia de leer textos narrativos, ya que nos dan una enseñanza y compartirla con los
demás.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Hago una síntesis de las actividades realizadas para leer el texto y responder a interrogantes del texto. Luego,
pregunto: ¿Cuál fue el propósito del autor al escribir este texto?
- Los estudiantes responden las siguientes preguntas de meta cognición:
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para qué utilizaremos lo que aprendimos?
 ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
Reflexión
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

4. Escala de valoración
Competencia: “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”
Capacidades: -Obtiene información del texto escrito.
-Infiere e interpreta información del texto.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Nombres y apellidos de los
estudiantes
Desempeños de la competencia Escala de valoración
-Identifica información explícita y relevante
que se encuentra en distintas partes del
texto. Distingue esta información de otra
semejante, en la que selecciona datos
específicos, en diversos tipos de textos de
estructura simple, con algunos elementos
complejos, así como vocabulario variado,
de acuerdo a las temáticas abordadas.
Siempre.
A
veces.
No
lo
hace.
No
observado.
ANTON RIVAS, SEBASTIAN EDUARDO
AREVALO RUIZ, KELVIN DANIEL
ATOCHE CASTILLO, ASTRID VALENTINA
CALDERON AGURTO, JUAN DAVID
CASTRO RUIZ, SAMANTA KRISTEL AYLIN
CASTRO URBINA, MEDALY YADIRA
ESTRADA FARIAS, ALISSON MATEO
GARCIA VILLAREYES, JESUS DEL PIERO
MARCHENA MEDINA, JOSUE MISAEL
MENA ESTRADA, SAMY ANGELINNE
MENA FARIAS, ZAIRA DAYLIN
MONTALVAN ZEGARRA, JOSE VILI JACK
SIME CALDERON, LUIS DEYMAR
URBINA ATOCHE, GENESIS LUANA
URBINA CALDERON, ASLY YARUMY
URBINA PACHERRES, TREICY BRILLITH
VILLAREYES CALDERON, MARCO
ANTONIO
YACILA CORREA NATHALIA

5. JEFFERSON FARFÁN
Uno de los futbolistas más queridos en nuestro país es Jefferson Farfán. Nació en Villa el
Salvador distrito de Lima, el 26 de octubre de 1984. A partir de los 6 años, inició su
carrera futbolística, al ser parte de las divisiones menores del club Deportivo Municipal.
Debido a su gran desempeño en el campo al igual que su compañero Paolo Guerrero,
En el año 2001 fue llamado a integrar la selección peruana de futbol, Luego de jugar
para varios equipos locales, en junio del 2004 fue vendido al PSV Indihenven de la liga
neerlandesa, durante los años del 2004 al 2007 donde anotó muchos goles, logrando el
tetracampeonato, gracias a su instinto goleador. Posteriormente, fue contratado por el
club Shalke 04 de Alemania, firmando por cuatro temporadas, donde consiguió ser
titular indiscutible y un jugador importante para el equipo y muy querido por la
hinchada. Con el Shalke llegó a las Champions League durante los años 2010- 2011.
También tuvo momentos difíciles ya que fue suspendido en el año 2008 de manera indefinida de la Selección de
fútbol del Perú por su participación en los actos de indisciplina, luego del empate ante Brasil en las eliminatorias para
la Copa mundial del año 2010. Posteriormente tuvo otro problema de conducta; después del partido en la que Perú
disputó contra Panamá el cual perdieron 1 a 0. Esa noche Farfán junto a otros jugadores se escaparon en la
madrugada del hotel para ir a un casino.
Sin embargo es considerado una pieza fundamental en su equipo actual y en la selección nacional peruana.
Jefferson también realiza obras de bien social y ayuda a las personas necesitadas.
Marca la respuesta correcta
1. Según el texto, ¿en qué se parecen Jefferson Farfán y Paolo Guerrero?
a) En que ambos fueron suspendidos por indisciplina.
b) En que ambos fueron contratados por equipos extranjeros.
c) En que ambos, por su buen juego, fueron llamados a la selección de futbol.
2. Según el texto, ¿qué significa la expresión “instinto goleador”?
a) Tener facilidad para ser indisciplinado.
b) Tener buen estado físico para jugar.
c) Tener facilidad para hacer goles.
3. Según el texto, ¿cómo es Jefferson Farfán?
a) Es un excelente jugador, nacional e internacional.
b) Es un jugador, muy disciplinado.
c) Es un jugador muy hábil, pero egoísta.
Haz una línea para relacionar según el texto leído:
1. Deportivo Municipal - Jugo durante los años del 2004 al 2007 donde anotó muchos goles.
2. Selección peruana - Llegó a las Champions League durante los años 2010- 2011.
3. PSV Indihenven - A los 6 años fue parte de las divisiones menores del club.
4. club Shalke 04 - Fue llamado en el año 2001 debido a su buen desempeño.