1. UNIVERSIDAD ANDINA
‘’NESTOR CÁCERES
VELÁSQUEZ’’
ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BIL
TEMA : APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE JEAN PIA
DISCENTE : MERYLIN CCACCA ARACCA
DOCENTE : MG. BENEDICTA MAMANI MAMANI
FACULTAD DE CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN
SEMESTRE : VI / AÑO :
2019 - II
2. Jean William Fritz Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en
Neuchatel , Suiza sus padres fueron , Rebecca Suzanne
Jackson y Arthur Piaget estudio en la universidad de
Neuchatel estudio los áreas de epistemología , biología ,
psicología , fue empleador en la Universidad de Paris ,
Universidad de Ginebra , Universidad de Lausana ,
Universidad de Zúrich , fue miembro de la Academia
Estadounidense de las Artes y las Ciencias , Academia
Nacional , falleció el 16 de septiembre de 1980 a los 84
años de edad en Ginebra Suiza fue sepultado en el
cementerio de los Reyes en Suiza .
3. OBRAS MAS IMPORTANTES
DE JEAN PIAGET
La representación del mundo en el niño (1926 en castellano en
1973 Madrid Edición Morata escrita por Jean Piaget y otros diez
colaboradores.)
El lenguaje y el pensamiento del niño (1931)
El juicio y el razonamiento del niño (1932)
El criterio moral en el niño (1934)
El nacimiento de la inteligencia en el niño (1936)
El desarrollo de la noción del tiempo (1946)
Memoria e inteligencia (1968)
4. APORTES A LA EDUCACIÓN
Considera la inteligencia como la capacidad de comprender y resolver
problemas para poder adaptarse .
La transformación del medio por la acción del sujeto . El individuo
permanentemente intenta modificar el medio para asimilarlo a sus
propias necesidades ( ASIMILACIÓN ) .
La continua transformación del sujeto , a partir de las exigencias del
medio cada nuevo estimulo ( ACOMODACIÓN )
La interacción social el aprendizaje la cooperación , la colaboración y el
intercambio de puntos de vista en la búsqueda conjunto del
conocimiento ( aprendizaje intercambio )
5. • Etapa de
operaciones
concretas
• (7-12) años
• Periodo de
operaciones
formales
• (12- a mas )
años
• Etapa del
pensamiento
preoperatorio
• (2-7) años
• Etapa de
inteligencia
sensorio-motora
• (0-2) años
Donde los
elementos
son reflejos
del neonato .
Surgimiento
de la función
simbólica .
Atañan
directamente
a objetos
concretos y.
no a hipótesis
Elaboración
de hipótesis y
razonamiento.
6. Para Jean Piaget la educación tiene como finalidad favorecer el crecimiento intelectual
afectivo y social del niño ,también teniendo en cuenta su crecimiento .
- www.google.com.pe(htpss//psicologiaymente.com)
- Psicología del aprendizaje : ( Rudy Cuevas Cipriano , Luis Rodríguez de los
Ríos )
- hptss: www.biografiasyvidass.com
