Resumen del documento \"el hipertexto educativo - una herramienta para la mejora de la calidad del proceso enseñanza aprendizaje a distancia\"

1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA
ISRAEL
DETICA
TEMA:El Hipertexto Educativo – Una herramienta para
la mejora de la calidad del proceso de enseñanza
aprendizaje a distancia
ALUMNO: Mauricio Alminati V.

2. Concepto:
Hipertexto: Es una colección de textos simples através
de los cuales es posible navegar, es decir explorar datos
e información, realizando vinculaciones entre los
mismos.
Los hipertextos pueden operarse en dos modalidades:
modo autor y modo usuario

3. Teorías del Hipertexto
Una forma de procesamiento que sea capaz de superar
los índices y que se base en asociaciones como lo hace
la mente humana, en nexos que lleven de un artículo a
otro. (Vannevar Bush)
Un cambio de paradigma en donde deben dejarse de
ladolas alineaciones, margen, jerarquía, índice, propios
del texto impreso, para sustituirlos por nociones como:
no linealidad, nodos, nexos y redes. (Landow)

4. Esquemas Gráficos de Estructuras
de Hipertexto
Estructura de red Modelo de las Enciclopedias Lectura multisecuencial texto
Transliteración de texto lineal Estructura hipertextual árbol Estruc. Hipert. diccionario

5. Hipertexto Educativo
Se busca que facilite el acceso a la enseñanza
(docentes) y aprendizaje (alumnos). Y que exista una
comunicación interactiva entre el docente, el alumno y
los contenidos de manera participativa, creativa,
reflexiva, expresiva y racionalizada

6. Relación Hipertexto ­ Constructivismo
Algunos de los principios:
Principio de Aprendizaje
Principio de Enseñanza
Concepto de Alumno
Concepto de Docente

7. Realización del Hipertexto
Educativo
Al realizar un hipertexto educativo se debe considerar
que sea un texto circular no lineal, con nexos finitos y
recurrentes de las siguientes formas:
­ links que llevan a la navegación por los nodos que
componen el hipertexto
­ Links a partes del documento base desde el contexto,
que convierte en circular al hipertexto
­ Links externos al hipertexto a páginas web para
consultas, ejemplificaciones dándole un sentido
enciclopedista al hipertexto

8. Condiciones para un buen Hipertexto
como mediador pedagógico
ORGANIZACION DEL CONTENIDO:
Horizontalmente: relacionando contenidos de igual jerarquía,
en la lógica de la disciplina
Verticalmente: incluyendo e integrando información
Transversalmente o circularmente: relacionando conceptos de
diferente jerarquía que puedan vincularse

9. Condiciones para un buen Hipertexto
como mediador pedagógico
PRESENTACION DEL CONTENIDO:
Anticipación de las características del curso (objetivos, organización
del contenido, posibilidades de acceso, tipos de actividades)
Presentación de problemas, para permitir la recreación y aplicación
de la información adquirida y su transferencia a situaciones nuevas
Información de control, para brindar al estudiante información sobre
su desempeño
Posibilidades de interacción con otros medios, para que el estudiante
pueda conectarse virtualmente con otras fuentes de información

10. REFERENCIAS:
http://bibliotecaetsitupm.files.wordpress.com/2008/05/basichypertext.jpg
http://www.hipertexto.info/images/nodos1.gif
http://www.hipertext.net/web/imgdocs/223/100000000000022F0000028D7187EE43.jpg
http://www.galeon.com/periodismo­digital/H3_hitex.gif
http://www.mepsyd.es/redele/revista4/images4/nieto4.jpg
http://www.proyectoweb.cubaweb.cu/boletin/imagen/72a.jpg
http://www.mepsyd.es/redele/revista4/images4/nieto5.jpg
http://www.poligran.edu.co/eDistribuida/eContent/Library/Images/aula_virtual.jpg
http://www.uisrael.net/course/view.php?id=5