1. EL
LENGUAJE
¿Cómo avanza el lenguaje de nuestros hijos/as?

2. ÍNDICE
1. ¿Qué es el lenguaje?
2. Características generales del
lenguaje infantil.
3. Evolución del lenguaje.
4. Señales de alerta.
5. Principales problemas.
6. Orientaciones.

3. ¿QUÉ ES EL LENGUAJE?
El lenguaje es el modo de conducta
comunicativa, más frecuente, eficaz y compleja
que utiliza el ser humano.
Expresar…
Recibir…

4. El proceso de adquisición de este sistema pasa por
diferentes etapas progresivas y en cada una de ellas
se dan una serie de características específicas.
La primera de estas etapas:
LENGUAJE INFANTIL

5. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL
LENGUAJE INFANTIL
EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE = Etapas de desarrollo del niño.
MUY
IMPORTANTE:
Estimulación de
los adultos al
bebé.

6. El lenguaje facilita los aprendizajes.

7. Debemos tener en cuenta que…
“ ero aua…”
¿Quieres agua?
Toma agua…

8. Los avances en la etapa de educación infantil se desarrollan
alrededor de los dos y los cuatro años, produciéndose un
paralelismo entre el desarrollo cognitivo de Piaget.

9. EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE EXPRESIVO
Y COMPRENSIVO
EDAD COMPRENSIÓN EXPRESIÓN
3 años • Comprende el
lenguaje
cotidiano.
• Amplian su
vocabulario.
. Hacen frases de
tres elementos (
sujeto, verbo y
complementos).
. Inicio de “yo”
(” mamá quiero
pan”)

10. EDAD COMPRENSIÓN EXPRESIÓN
4 años • Comprende frases
largas y complejas,
así como la
narración .
•Aumentan el
número de
elementos de las
frase.
• La articulación de
los sonidos ya es
correcta.
• Errores
articulatorios
5 años a 6 años • Comprende un
relato
• Están adquiridas
las reglas del
lenguaje.
• Realiza narraciones
y no presenta
dificultad en la
pronunciación.

11. EN ESTA ETAPA…
Lo importante NO es que el niño
conozca determinados adjetivos, verbos,
sustantivos… lo importante es que sea
capaz de saber comunicarse con los
demás utilizando estas palabras.

12. SEÑALES DE ALERTA

13. EDAD SEÑALES DE ALERTA
25 a 36 meses •26 meses: no forma frases
sencillas de dos palabras.
•30 meses: todavía no sabe
nombrar al menos tres partes
de su cuerpo ni logra hacerse
entender por nadie en su
familia.
•36 meses: no hace preguntas.
No logra hacerse entender por
desconocidos.
Aun no ha logrado pronunciar
las consonantes iniciales de las
palabras (por ejemplo, en lugar
de "bola" dice "ola")
No logra nombrar los objetos
más comunes en su entorno
(mesa, vaso, pelota...).

14. EDAD SEÑALES DE ALERTA
3 a 4 años • 3 años: no logra hablar
con frases cortas.
• 3 y ½: falla siempre al
pronunciar la sílaba o
letra final de las palabras
• 4 años: todavía
tartamudea
A partir de los 4 años Pronuncia mal algunas
palabras (perro – pero,
cromo – clomo).

15. ALTERACIONES DEL LENGUAJE
MÁS FRECUENTES

17. ORIENTACIONES
PADRES Y FAMILIA:
Juegos lúdicos para estimular su expresión oral.
Ej: jugar al veo-veo, esconder cosas y luego darle pistas
para que las encuentre.
Para aumentar su vocabulario, se le presentarán
objetos y se le indicará su nombre. A la
vez que se le explica para qué sirve, que color
tiene, la forma, etc.
Con apoyo visual de libros o fotografías, estimular una
conversación a través del dibujo que
aparezca, repasando los conceptos básicos: derecha-
izquierda, arriba-abajo, colores,
utilidad de cada objeto...

18. Contarle cuentos cortos, en los que intervengan
animales, y ellos puedan participar haciendo ruidos,
bailes, gestos, etc., luego se le harán una serie de
preguntas sencillas sobre el contenido.
No se debe proteger demasiado, puesto que no dejamos
que desarrolle su personalidad al
completo. Por tanto, hay que darle autonomía para que
se relacione con los demás y
participe en distintas actividades.
Se le debe escuchar atentamente y siempre responder a
sus preguntas, convirtiendo la
comunicación en un placer.
·Los niños aprenden mucho por imitación. Por ello,
cuando hable con su hijo, hágalo
despacio, pronunciando correctamente, sin darle gritos.

19. Manifestarle entusiasmo y alegría cada vez que ponga
interés en la actividad que está
realizando, aunque no siempre le salga bien.
Premiar al niño cuando hable bien, corregirlo cuando
cometa errores, pero no criticarlo,
ridiculizarlo o compararlo con otros niños o hermanos.
NO le imite cuando hable mal, aunque le parezca
gracioso.
NO recortar los finales de palabras.
NO hay que hablarle con un lenguaje infantilizado. El niño
utiliza este lenguaje infantil porque se encuentra en este
estadio del proceso de adquisición del lenguaje y si lo
imitamos estaremos frenando su proceso evolutivo.

20. A partir de los 18 meses de edad, el niño debe tomar la
alimentación como el resto de la
familia, no hecha puré, ya que masticando desarrolla la
musculatura de la boca y por tanto
mejora su lenguaje.
Realice con su hijo juegos de soplo: hinchar globos,
sorber con pajita, pitos, trompetas,
soplar velas, imitar ruidos o sonidos producidos por
animales...
Retirarles el chupete a partir de los 12 meses. A esa edad
desaparece el reflejo de succión y ya no lo necesitan.
El uso prolongado del chupete puede provocar
malformaciones en los órganos de la boca.

21. •Ángela González Raso
•María Muñoz Fernández