Grupo N.-3

1. GRUPO N.- 3

2. DIAPOSITIVAS

3. 1.1 ¿Qué entendemos por la calidad
de la educación?
Constitución política
Artículo 26
• La educación es un derecho de
las personas a lo largo de su vida
y un deber ineludible e
inexcusable del Estado.
Artículo 27
• La Educacion debe ser de calidad
Según la Constitución busca
avanzar hacia una sociedad,
democrática, justa, incluyente,
intercultural, plurinacional, y segura,
con personas libres, autónomas,
solidarias, creativas, honestas,
trabajadoras, responsables.

4. Igualdad de oportunidades, para el
acceso de todas las personas a servicios
educativos que garanticen aprendizajes
necesarios y permanencia y culminación
de la educación.
Nuestro Sistema Educativo será de
calidad, se de las mismas oportunidades
a todos y así los resultados contribuyan
a alcanzar las metas al tipo de sociedad
que aspiramos para nuestro país.

5. • Son descripciones de logros esperados de
los diferentes actores e instituciones del
sistema educativo.
• Son orientaciones de carácter publico que
señalan las metas educativas para conseguir
una educación de calidad.

6. • Ser objetivos básicos comunes a lograr.
• Estar referidos a logros o desempeños observables y
medibles.
• Ser fáciles de comprender y utilizar.
• Estar inspirados en ideales educativos.
• Estar basados en valores ecuatorianos y universales.
• Ser homologables con estándares internacionales pero
aplicables a la realidad ecuatoriana.
• Presentar un desafío para los actores e instituciones del
sistema, pero ser alcanzables.

8. LOGROS EDUCATIVOS
QUE SE ESPERAN DE LOS
ESTUDIANTES DESDE LA
EDUCACIÓN INICIAL
HASTA EL BACHILLERATO.
EN CUATRO ÁREAS
DEL CURRICULO
NACIONAL
LENGUA
MATEMÁTICAS
CIENCIAS
NATURALES
ESTUDIO SOCIALES

9. ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO
PROFESIONAL
o Cuales son los
conocimientos,
habilidades y
actitudes que deben
poseer los
profesionales de la
educación para
asegurar que los
estudiantes alcancen
los aprendizajes
deseados.
Docentes
Lo que debe hacer un
profesor competente las
practicas pedagógicas
positivas en el aprendizaje
los estudiantes.
Directivos
Las practicas de gestión y
liderazgo, la buena gestión
del centro escolar,
desempeño de los docentes
y el aprendizaje de los
estudiantes.

10. ESTÁNDARES DE GESTIÓN ESCOLAR
Cuales son los procesos y practicas institucionales que
favorecen que los estudiantes alcancen los aprendizajes
deseados.
Los
estudiantes
logren los
aprendizaje
s deseados.
Los actores de
la escuela se
desarrollen
profesionalment
e
La institución
se aproxime a
su
funcionamient
o ideal.

11. 1.4 ¿ PARA QUÉ SIRVEN LOS
ESTÁNDARES DE CALIDAD
EDUCATIVA?
 Orientar, apoyar y monitorear las acciones de los actores del sistema
educativo hacia su mejoramiento continuo.
 Obtener insumos para revisar las políticas publicas dirigidas a
mejorar la calidad del sistema educativo.
 Promover información a las familias para que puedan exigir una
educación de calidad.

12. EXPOSICIÓN

17. DESCRIPCIÓN
DE LA
ACTIVIDAD
El 05 de febrero nuestro compañero nos
expuso el tema que previamente ya nos
hizo conocer mediante las diapositivas.
Nuestro compañero realizo una
exposición dinámica ya que la mayoría
de estudiantes respondían las preguntas
que el compañero les realizaban.
QUE APRENDÍ
La calidad educativa en nuestro sistema
educativo debe ser de calidad ya que se da
las mismas oportunidades a todos y así los
resultados contribuyan a alcanzar las metas
al tipo de sociedad que aspiramos para
nuestro país.
Gracias a esto nos ayuda a orientar, apoyar
y monitorear las acciones de los actores del
sistema educativo hacia su mejoramiento
continuo, también nos ayuda a obtener
insumos para revisar las políticas publicas
dirigidas a mejorar la calidad del sistema
educativo, y promueve información a las
familias para que puedan exigir una
educación de calidad.