2. INTRODUCCIÓN
El crecimiento en la oferta
y demanda de ambientes
virtuales de aprendizaje
muestra que las
instituciones educativas
están encontrando en la
tecnología un valioso
recurso para la ampliación
y mejora de la oferta en
educación.

3. El aprendizaje mediado por
computadora está
alcanzando niveles
importantes de difusión. Sin
embargo, el desarrollo de
ambientes virtuales para el
aprendizaje se realiza, con
frecuencia, de manera
intuitiva, sin un análisis
mesurado de los factores
educativos que intervienen
en el proceso.

4. Cómo afronta la sociedad y la
escuela el cambio tecnológico.
La sociedad no está suficientemente preparada
para afrontar este cambio. Nuestro sistema
educativo está inmerso en un proceso que exige
dar respuesta a las demandas de una sociedad
que sin embargo no valora al sistema educativo.
La educación no puede dar todo lo que se la
demanda porque tampoco recibe lo que necesita
para realizar su labor.

5. Esta situación limita
notablemente el
potencial de la
tecnología en el
aprendizaje. Señala
Ferreiro que «No se
trata de insertar lo
nuevo en lo viejo, o de
seguir haciendo lo
mismo, con los nuevos
recursos tecnológicos.

6. Aspectos
A
Tener
En
Cuenta.
Asegurar
Aplicar Aplicar
el desarrollo
Informática Educación
del propio
en Educación. en Informática .
campo .

7. Consideraciones Generales
Actualmente, la participación de la Informática
en la Educación se ha extendido por todo el
mundo pero principalmente al nivel de uso de
sus herramientas tecnológicas más
representativas, en lo que hemos denominado
"tecnologías de la información".
Sin embargo, debemos considerar lo siguiente :
•¿Cómo aplicar la Informática a la Educación,
para apoyar el proceso educativo y resolver los
problemas en este ámbito ?
•Si la computación en la mayoría de los casos,
ha sido incorporada masiva y anárquicamente
en el sector educativo confundida con la
Informática, ¿ que podemos hacer al

8. La informática como instrumento
educativo.
La informática impone tecnología y comercialización como una
evolución necesaria en todos los campos donde la información se
procesa, transmite y acumula. Por su parte el ordenador significa la
reunión de todas las formas culturales que han existido y su
integración potente. Recoge imagen, sonido y, en un futuro
próximo, permitirá la comunicación oral en un lenguaje natural
entre la máquina y el hombre. Todo ello lo convierte en una
singular herramienta metodológica. El destino brillante del
ordenador está en su conversión y uso preferente como
herramienta metodológica en el campo educativo. La introducción
de la informática implica concretamente la adquisición de unas
técnicas, el dominio de unas habilidades y el uso de una
terminología.

9. Conclusión:
La escuela actual se halla ante el reto
de cambiar radicalmente, adaptando
las tecnologías del entorno al quehacer
escolar y transformando, los procesos
educativos y los roles del profesor. De
no afrontarlo así, quedaría marginada
del resto de los sectores sociales...