1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
SINALOA
Competencias Tecnológicas y
Comunicativas
Asesora: María Susana Rodríguez Verdugo
Alumno: Luis Miguel Félix Gutiérrez
3/Mayo/ 2012

2. RESUMEN EJECUTIVO
1. Competencias tecnológicas y educativas
2. Plataforma virtual
3. Plataforma virtual
4. Cursos de moodle
5. Cabecera
6. Columna central
7. Columnas Izquierda y derecha
8. Iconos de moodle y sus significados
9. Bloques de mooble
10. Recursos y actividades
11. Cuestionaros, lección, glosario
12. Tareas, foros, wiki
13. Chats, mensajes
14. Ventajas y desventajas
15. Comentario final
16. Referencias bibliográficas
17. Muchas gracias

3. Competencias Tecnológicas y
Educativas
Propósito del curso: El alumno/a
utiliza las Tecnologías de la Información
y Comunicación como herramientas
básicas para el desarrollo de las tareas e
investigaciones académicas, necesarias
en los diferentes cursos del Bachillerato
Virtual

4. Plataforma virtual
•
Una plataforma, en general se refiere a la base sobre la que se construye un andamiaje
educativo. Tradicionalmente la construcción del conocimiento se realizaba en forma
presencial en las aulas. Pero con la aparición del internet la construcción del conocimiento se
ha innovado al incorporar modalidades abiertas y a distancia.
La innovación educativa a la que acabo de hacer mención utiliza una plataforma virtual para
la construcción del conocimiento. Esto requiere de mucha disciplina por parte del estudiante
quien tiene la responsabilidad de su auto aprendizaje utilizando las tecnologías de la
información y comunicación a su disposición.

5. Plataforma virtual
• Las nuevas dimensiones didácticas que ofrece el ciberespacio permite un alto
grado de flexibilidad en el educación al ser utilizada en tiempo real (sincrónica)
o en tiempo diferido (asincrónica). Estos cursos virtuales deben basarse en una
plataforma que permita la estudiante bajar las presentaciones de sus
catedráticos y la vez subir sus tareas.
Quiere decir que estudiar en un entrono virtual requiere de un diseño y una
implementación de aprendizaje orientada a la autoformación por medio de
una metodología educativa apoyada en una plataforma que siendo virtual
funcione como si fuera presencial.

6. Cursos en Moodle
• Los cursos son la parte más importante de la estructura de Moodle, son
creados por los administradores del sitio y dirigidos por los profesores del
curso.
• Para que un alumno, dado de alta en el Bachillerato Virtual, pueda
acceder a un curso deberá estar matriculado en él.
• El administrador de un curso debe configurarlo de tal forma que contenga
los siguientes datos:
• Nombre y descripción
• Formato del curso (semanal, por temas)
• Número de semanas o temas

7. cabecera
• Esta zona contiene el Escudo de la Institución, el nombre del sitio, así como el
logotipo.
• Información de registro (con hipervínculo al perfil personal).
• Enlace para salir del sistema, la barra de navegación y una serie de pestañas
que permiten el acceso rápido a las siguientes secciones: Inicio, Propedéutico,
Cursos, Novedades y Entrar .
• La barra de navegación contiene enlaces en forma de texto para facilitarte
el acceso a los diferentes lugares del curso.
• El texto situado más a la izquierda es el nombre corto del sitio y conduce a
la página principal.

8. Columna Central
• Contiene los elementos propios del curso: normalmente vínculos a diferentes
recursos y actividades. Aparecen una serie de enlaces de texto identificados
por iconos que te permiten acceder a cada uno de los elementos didácticos
(recursos, actividades, etc.) que el profesor(a) diseñador(a) haya dispuesto.

9. Columnas Izquierda y Derecha
• En estas columnas se encuentran los bloques que Moodle pone a disposición de los
profesores diseñadores. Columnas Izquierda y derecha.
Dentro de los bloques más comunes se encuentran:
• Participantes
• Buscar en los foros
• Actividades
• Administración
• Novedades
• Eventos próximos
• Actividad reciente

10. Iconos de Moodle y sus
Significados

12. BLOQUES DE
MOODLE
Buscar en los novedades
Menú de Sumario
foros del
personas
curso
Eventos
próximos
Participantes
Administración Calendario
Actividad Usuarios en
actividades
cursos resiente línea

13. Recursos y Actividades
Cuestionarios Wiki Chats
Lección Foros Mensajes
Glosario Tareas

14. • Para que accedas a los cuestionarios lo puedes realizar por dos vías.
• a) Mediante el menú actividades de la página principal del curso.
cuestionarios • b) A través del enlace que aparece en el diagrama de tareas por bloque.
• Para ingresar a una lección también tienes dos opciones.
• a) Mediante el menú de actividades.
• b) A través del enlace correspondiente en el diagrama de actividades por
Lección bloques.
• Un glosario es un listado de términos, conceptos, con sus correspondientes
definiciones y explicaciones, a modo de enciclopedia o diccionario.
• Las entradas al glosario pueden ser evaluables, ya sea por el profesor o por
Glosario otros estudiantes.

15. • Actividad no en línea.
• Subir un sólo archivo.
• Texto en línea.
Tareas • Subida avanzada de archivos.
• Los foros permiten la comunicación de los participantes desde cualquier lugar en el que esté
disponible una conexión a Internet.
• Un foro puede verse como una especie de cartelera electrónica donde todos los participantes
Foros pueden colocar sus aportaciones.
• Además de este foro general, el asesor puede crear tantos foros como se necesiten.
• Es una página web Editable en la cual el usuario puede hacer modificaciones.
• El principio básico de una wiki es construir sitios compartidos y de colaboración.
Wiki

16. • Permite la conversación escrita entre varios
participantes, ya sea interactuando grupalmente o
persona a persona.
• Para Entrar a la sala y empezar a interactuar sólo
Chats tienes que dar clic en el enlace con ese nombre.
• La mensajería instantánea es otra de las
herramientas de Moodle.
• Permite intercambiar mensajes entre los usuarios
del sistema sin necesidad de utilizar el correo
Mensajes electrónico.

17. VENTAJAS Y
DESVENTAJAS
• las ventajas que yo encuentro en este sistema de preparatoria es que no tengo
que asistir al plantel, con solo acceder a la plataforma del bachillerato uas
virtual, ya estoy en la aula virtual y puedo acceder desde cualquier parte que
exista una conexión de internet y la única desventaja que encuentro es que
siempre va hacer falta el contacto directo con el asesor/a.

18. Comentario final
• La elaboración de este trabajo me ayudo a familiarizarme con la
plataforma del bachillerato virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa,
aprendí que Moodle es una aplicación para crear y gestionar plataformas
educativas que gestiona recursos educativos y permite el acceso a esos
recursos a los estudiantes de dicho programa educativo, que Para que un
alumno, dado de alta en el Bachillerato Virtual, pueda acceder a un curso
deberá estar matriculado en el.

19. REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS
tutorial bachillerato virtual
http://www.prepauasvirtual.net/bach/course/view.
php?id=4
http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=
20080813175954AADfgFy
http://es.wikipedia.org/wiki/Plataformas_virtuale
s_did%C3%A1cticas