Este proyecto educativo busca complementar las clases presenciales de matemática sobre números enteros con el uso de la red social Facebook. La profesora creará un grupo privado en Facebook y utilizará la aplicación NetworkedBlogs para publicar presentaciones y actividades. Los estudiantes deberán completar una serie de tareas como resolver ejercicios, comentar publicaciones y crear situaciones problémicas, demostrando su comprensión de los números enteros a través del uso de las herramientas de Facebook. El proyecto se implementará en tres etapas con el objet

1. Proyecto educativo
“Introduciendo las Redes
sociales en el aula”

2. NOMBRE DEL PROYECTO:
Aprendiendo los “Números Enteros”.
ÁREA DISCIPLINAR:
Matemática para la EGB 3 Y Polimodal.

3. RESPONSABLE DEL PROYECTO:
Profesora Andrea Gutiérrez
DESTINATARIOS DEL PROYECTO:
alumnos del Plan FINES de la Escuela 4-138
Aborigen Americano.

4. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
• La idea central de este proyecto es complementar las clases cotidianas (las explicaciones
orales y escritas del docente), con el uso de la red “Facebook”. Por medio de ella
aprenderán a trabajar con algunas aplicaciones, como por ejemplo, en primer lugar “El
Grupo cerrado” y en segundo lugar NetworkedBlogs. Además deberán realizar
comentarios y opiniones sobre las actividades que subo al grupo, deberán aprender a subir
la resolución del trabajo práctico en PDF como archivo adjunto en un comentario, etc.
• Además aprenderán toda la parte técnica del uso de la red social Facebook y
principalmente a configurar sus cuentas y la privacidad de las mismas.

5. Alguien conocido me dijo una vez…
“Sino se crea un ámbito de trabajo ameno, donde los
alumnos sientan una conexión emocional positiva, no se
podrá desarrollar aprendizajes significativos”
…y creo que el uso de las TIC es una herramienta fructífera para
lograr esta conexión

6. DEFINICIÓN DE
LOS OBJETIVOS
DE ESTE PROYECTO

7. Objetivo general
Aprender el concepto de Números Enteros, utilizando una
presentación multimedial en el aula para su explicación, y
complementando con esta metodología el uso de la red social
Facebook (extraescolarmente) y sus aplicaciones (grupo cerrado,
NetworkedBlogs), para resolver las actividades pertinentes al tema,
modificando en alguna medida las creencias, actitudes y emociones
hacia la disciplina

8. Objetivos específicos
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Enseñar los Números Enteros mediante una presentación multimedial;
Crear un grupo cerrado en facebook para trabajar con los alumnos;
Enseñar sobre el acceso a algunas aplicaciones de la red social;
Resolver las actividades propuestas en NetworkedBlogs;
Publicar como archivo adjunto la resolución de cada etapa del trabajo práctico comentando cómo fue
resuelta, dificultades que hubieron, estrategias y recursos utilizados, y contenidos desarrollados;
Comentar en NetworkedBlogs qué conocimientos lograron adquirir, y cuáles les costó más aprender;
Reafirmar los contenidos enseñados en el aula, compartiendo comentarios y opiniones en el grupo realizado
por la docente en la red social Facebook;
Crear un ámbito de trabajo que exija compromiso, autonomía y honestidad;
Lograr un ámbito seguro de trabajo, enseñando sobre la configuración de la privacidad de la cuenta;
Concientizar sobre la seguridad, no solo para la privacidad de la cuenta propia de cada uno, sino para un
mejor control del uso de las redes en la sociedad en general.

9. RED SOCIAL Y APLICACIONES QUE SE
UTILIZARÁN
Será Facebook, en ella se creará un grupo cerrado, y se utilizará la
aplicación NetworkedBlogs. Para utilizar NetworkedBlogs tuve que
crear un blog en la página www.blogger.com. Desde el, por medio de
la aplicación de facebook tendrán a disposición el Slideshare (power
point) de la presentación multimedial que se dio en el aula, y el trabajo
práctico (en PDF) para poner en funcionamiento los contenidos. En
el grupo subirán como archivo adjunto la resolución, y podrán hacer
consultas y opiniones sobre otras actividades específicas sobre el
tema, y sobre la privacidad de la cuenta.

10. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN
EN EL AULA

11. Administradores de la red e invitaciones
Yo como docente me encargaré de administrar el grupo, seré quien lo
cree, haga las invitaciones a unirse al mismo, quien suba las
actividades, de consignas específicas, etc.
Pero los alumnos tendrán su cuota de responsabilidad en cuanto a
responder con las consignas y comentar las publicaciones.

12. Planificación de las acciones
.
Como todos tienen una cuenta en la red social Facebook, cree un
grupo de trabajo cerrado llamado
“Plan FINES”
(adjunto imagen).

14. Paralelamente creé un blog en la página
www.blogger.com llamado “Matemática Cotidiana”.
En él subo información sobre el uso de la Matemática
en la realidad, y consignas de trabajo para el grupo.

16. Particularmente, subí una clase sobre Números Enteros, junto a un
trabajo práctico de aplicación. La teoría se encuentra presentada
mediante un slideshare, con el objetivo de que no sea modificable
para cualquier usuario, además subí un documento en PDF con las
actividades para aplicar lo estudiado anteriormente.

17. La forma de
trabajo con
éste blog se hará
desde una
aplicación de
Facebook
NetworkedBlogs

18. Actividades de los miembros y tiempos de elaboración

19. PRIMERA ACTIVIDAD
En forma presencial deberán prestar atención al power point (presentado con
un proyector), que la docente confeccionó para poder explicar el concepto de
Números Enteros. Esta actividad se realizará en tres clases presenciales (tres
lunes). La primera clase veremos la definición, orden, representación y valor
absoluto. La segunda clase estudiaremos las operaciones suma, resta,
multiplicación y división con sus propiedades correspondientes. Y la tercera
clase trabajaremos con las operaciones de potencia y raíz con sus propiedades.
Esta presentación estará disponible en el blog.

20. SEGUNDA ACTIVIDAD
Aceptar la invitación al grupo, y abrir en centro de aplicaciones “NetworkedBlogs”. Ahí deberán
buscar el blog “Matemática cotidiana” donde encontrarán el slideshare de la presentación de los
conceptos que se dieron en las clases, y un PDF con actividades de aplicación. El Trabajo práctico
costa de tres partes, una de orden de los números enteros, otra de representación y módulo, y otra de
operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división). Luego del primer presencial deberán
resolver la primera parte del trabajo práctico, todo lo que concierne al orden de los números enteros
utilizando el editor de ecuaciones para escribir correctamente los números y símbolos matemáticos.
Luego en una publicación deberán adjuntar las actividades resueltas como archivo adjunto, y en la
misma publicación tendrán que explicar cómo resolvió cada uno de los ejercicios, y que programas o
herramientas utilizaron para escribir la resolución del trabajo. Esto deberán realizarlo cada uno en su
casa, en su computadora, luego de la primera clase presencial. Al menos se espera una dedicación de 3
horas semanales, para resolver cada etapa.

21. TERCERA ACTIVIDAD
La segunda etapa tiene que ver con la representación de la recta
numérica deberán elegir un programa de su computadora (el que
quieran) para dibujarla, luego publicar la resolución en un archivo
adjunto comentando cómo y qué herramientas utilizaron para llevar a
cabo las actividades.

22. CUARTA ACTIVIDAD
Deberán desarrollar la tercera etapa del trabajo, donde se vuelcan los conocimientos previos
de operaciones con naturales, ahora se trabajará un poco más extenso ya que sale a la luz en
este momento una dificultad muy importante para ellos qué es el signo negativo, y la cual
deberá salvarse rápidamente para que no se traslade a los otros conjuntos numéricos. En la
actividad 2 de ésta etapa tendrán que tener en cuenta el procedimiento que se indica al
comienzo del trabajo práctico para resolver situaciones problemáticas paso a paso. Luego en
una nueva publicación deberán adjuntar este trabajo y deberán explicar cómo resolvieron
cada situación, qué operaciones y propiedades pusieron en práctica

23. QUINTA ACTIVIDAD
Luego de escuchar la explicación de la docente, en el presencial de potenciación y radicación de números
enteros, la docente subirá al grupo una situación problemática dónde ellos al leerla, tendrán que determinar si se
está trabajando potenciación o radicación, habrá que explicar por qué piensan que es así y resolverla (publicar
como comentario esta resolución), luego a través de una investigación en la web, deberán cada uno de ellos,
crear una situación problemática donde se aplique uno de las dos operaciones (raíz o potencia), publicarla y
todos sus compañeros tendrán que resolverla y explicar los pasos que realizaron. Luego cada uno en su
problema deberá, de acuerdo a lo que resolvieron sus compañeros, realizar una autoevaluación de la situación, si
se planteó bien, que cambiarían y que no, y si sus compañeros entendieron la consigna. El trabajo del docente
será de mediador, resolviendo dudas técnicas (web), y conceptuales.

24. SEXTA ACTIVIDAD
Esta última actividad tiene sentido evaluativo para ver si adquirieron
los conocimientos que se enseñaron.
Deberán realizar un power point sintetizando todo lo estudiado sobre
números enteros, y subirlo a una publicación de Facebook.

25. Publicaré en el grupo, en la parte de archivos los siguientes documentos:
• http://es.scribd.com/doc/4392798/Taller-Editor-de-Ecuaciones, es un tutorial sobre
cómo utilizar el editor de ecuaciones en Word, esto también será explicado en el tutorial.
• http://www.imh.es/es/comunicacion/dokumentazio-irekia/manuales/manual-facebookredes-sociales-para-usuario-y-para-empresa/referencemanual-all-pages explicativo sobre
todo lo que concierne a Facebook, en especial sobre la configuración de la cuenta y su
privacidad que fue explicado en el tutorial al comienzo del proyecto.

26. Tiempo de elaboración
Este proyecto tomará aproximadamente y como mínimo 15 horas
reloj, trabajado en tres etapas diferentes con un presencial por etapa

27. Criterios de evaluación:

28. •
•
•
•
Comprender el orden y representación de los números enteros;
Diferenciar las operaciones y propiedades para números enteros;
Dibujar una recta numérica utilizando algún programa o herramienta de la computadora;
Resolver situaciones problemáticas poniendo en práctica el concepto de números enteros,
operaciones y propiedades teniendo como soporte ;
• Indagar en la web para adquirir herramientas de trabajo en las actividades;
• Utilizar adecuadamente la red social facebook para expresar los conocimiento obtenidos a
través de la resolución de las actividades;
• Crear una situación problemática a través de la investigación en la web.

29. Instrumentos de evaluación:

30. • Observación sistemática y análisis de las publicaciones de los
alumnos en el grupo cerrado de la red social Facebook;
• Lista de cotejo;
• Presentación en power point.

31. Estrategias para
favorecer la seguridad
y privacidad de la
cuenta de cada uno

32. En primera instancia, para poder trabajar con la red social de facebook, tendré que realizar un
explicativo sobre el uso de las redes sociales, así que la primer clase antes de abordar este
proyecto llevaré a cabo una jornada donde explicaré todo lo que compone la red de
Facebook, enfocándome hacia cómo crear una adecuada construcción de sus identidades
digitales, como crear un grupo cerrado e invitar a sus compañeros a formar parte de él, cómo
trabajar con las aplicaciones, cómo adjuntar archivos en una publicación, y principalmente
cómo configurar la privacidad de la cuenta. En cuanto a esto último tiene que quedar claro
que deben ingresar en configuración, configuración de la privacidad, y modificar los datos de
manera que solo los amigos de su cuenta puedan ver los datos, fotos e información acerca de
ellos.

34. Luego de esto como evaluación, cada uno en sus casas deberá configurar sus cuentas, crear
un grupo e invitar a sus compañeros y a la docente y publicar un archivo adjunto de un
documento de Word donde coloquen las siguientes cuestiones:
•
•
•
•
•
Nombre y Apellido
Edad
En qué trabajan
Hobbie
Expectativas en el cursado de esta materia.

35. Enlace a la plataforma de la red utilizada:
www.facebook.com
Enlace del grupo creado:
https://www.facebook.com/groups/559634680752572/
Enlace de la aplicación NetworkedBlogs:
http://www.networkedblogs.com/panorama

36. Reflexión final personal
Considerando que los chicos utilizan en forma constante las redes
sociales, me parece interesante trasladarnos nosotros a ese ámbito
donde ellos tienen gran concurrencia, para de esta forma lograr
acercarnos a ellos y a sus hábitos sin desviarnos de nuestros propios
objetivos, creo que logrando esta empatía con los alumnos permite
mejorar la comunicación que está tan minimizada por las diferencias
generacionales. Una vez logrado captar sus posturas, llegaremos con
nuestras enseñanzas para que puedan lograr aprendizajes
significativos