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LA ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL MODELOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
INTRODUCCIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LA ORIENTACIÓN Y  LA ACCIÓN TUTORIAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
 
 
 
 
OBJETIVOS DE LA ORIENTACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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TAREAS DE LA ORIENTACIÓN a) Recoger información sobre las características del alumnado. b) Contrastar la información de diferentes fuentes y procedencias. c) Sintetizar la información disponible para tener una visión coherente de su persona. d) Sacar consecuencias prácticas de la información.
TAREAS IMPLICADAS EN EL SEGUIMIENTO PERSONALIZADO DEL ALUMNO ,[object Object],[object Object],[object Object]
TAREAS IMPLICADAS EN LA  ADECUACIÓN DE LA ENSEÑANZA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TAREAS IMPLICADAS EN  LA COORDINACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TAREAS IMPLICADAS EN LA COORDINACIÓN CON LA FAMILIA ,[object Object],[object Object],[object Object]
TAREAS IMPLICADAS EN  LA FUNCIÓN TUTORIAL ,[object Object],[object Object],[object Object]
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ÓRGANOS Y ESTRUCTURAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ÓRGANOS DE  COORDINACIÓN DOCENTE COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA (CCP) UNIDAD DE APOYO EDUCATIVO (UAE) EQUIPO DE CICLO TUTORÍAS
COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA ,[object Object],[object Object],[object Object]
UNIDAD DE APOYO EDUCATIVO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
EQUIPO DE CICLO ,[object Object],[object Object],[object Object]
TUTORÍAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
EL ORIENTADOR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
FUNCIONES DEL ORIENTADOR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CONCLUSIONES Y VALORACIONES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TRABAJO REALIZADO POR: Carolina Andreu Moyano Sagrario del Álamo Muñoz Carmen Aguilar Muñoz Ana I. García López de Sancho 1º A PSICOPEDAGOGÍA Turno Tarde CES DON BOSCO

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La orientación en educación infantil

  • 1. LA ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL MODELOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.  
  • 6.  
  • 7.  
  • 8.  
  • 9.  
  • 10.
  • 11.
  • 12. TAREAS DE LA ORIENTACIÓN a) Recoger información sobre las características del alumnado. b) Contrastar la información de diferentes fuentes y procedencias. c) Sintetizar la información disponible para tener una visión coherente de su persona. d) Sacar consecuencias prácticas de la información.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA (CCP) UNIDAD DE APOYO EDUCATIVO (UAE) EQUIPO DE CICLO TUTORÍAS
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28. TRABAJO REALIZADO POR: Carolina Andreu Moyano Sagrario del Álamo Muñoz Carmen Aguilar Muñoz Ana I. García López de Sancho 1º A PSICOPEDAGOGÍA Turno Tarde CES DON BOSCO