L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ

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7. Desde nuestra asignatura debemos darle importancia a los aprendizajes
esperados y contenidos que tengan más relevancia para nuestros
alumnos(as), así mismo utilizar estrategias didácticas y técnicas de
enseñanza que propicien que el aprendizaje sea situado y significativo.
Descubrimiento Guiado , Resolución de problemas y situaciones
problemáticas a resolver.
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9. Propiciar que nuestros alumnos se centren en lo significativo de nuestra
sesión: aquellos aprendizajes que le sirven para su vida cotidiana,
motivarlos para que le encuentren sentido y utilidad.
De ahí la importancia de vincular las actividades con sus contextos.
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11. Al momento de planificar nuestra intervención docente debemos
conocer los saberes previos de nuestros alumnos (conocimientos,
habilidades y actitudes ) ya que se propicia que los utilice para lograr
nuevos aprendizajes.
Diagnostico grupal e individual así como rescatar saberes previos al
inicio de cada sesión es parte fundamental.

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13. Involucrar a padres de familia y todos los actores de la comunidad en el
aprendizaje de los alumnos, darle seguimiento al desarrollo de ellos en la
asignatura, promover actividades variadas considerando los canales de
aprendizaje, favorecer la inclusión educativa al otorgar apoyo por medio
de adecuaciones curriculares para atender la diversidad en nuestros
grupos.
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15. Evaluar de manera clara y objetiva los aprendizajes de nuestros
alumnos, utilizar diferentes técnicas e instrumentos , propiciar la
autoevaluación y coevaluación para que nuestros alumnos se
involucren mas en su proceso de aprendizaje.
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17. Debemos de emplear estrategias didácticas que favorezcan el desarrollo
de nuestros alumnos de la autonomía para resolver las diferentes
problemáticas que se le presentan en las sesiones y en su vida cotidiana.
Promover el trabajo colaborativo y favorecer el pensamiento divergente.
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19. Se deben de promover actividades donde se potencie el trabajo
colaborativo ya que por medio de la socialización se logra un mejor
aprendizaje, que nuestros alumnos conozcan la intención pedagógica de
la sesión, tal como lo dice el enfoque pedagógico de nuestra asignatura:
que al alumno sea el actor principal de la sesión.
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21. Reconocer la importancia de los contextos de nuestros alumnos(as),
aprenden de ellos y dichos aprendizajes los llevan a la escuela,
debemos de intervenir para aprovechar el interés que muestran para
incorporarlos como estrategias de intervención.
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23. El docente de Educación Física debe ser un ejemplo de lo que
pretende desarrollar en sus alumnos.
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25. Tal como lo dice la Dimensión 1 del perfil del docente de Educación
Básica: un docente que conoce a sus alumnos, es decir conoce sus
necesidades, estilos de aprendizaje y demás aspectos particulares que
favorecen que el docente conozca las circunstancias muy particulares de
cada uno ellos.
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