1. LA ORIENTACIÓN Y LA ACCION TUTORIAL – Convivencia Escolar Apoyo a la Función Tutorial y la Convivencia escolar Marc Bullich Pérez

2. ACCIÓN TUTORIAL La Acción Tutorial debe pretender la AYUDA Y ORIENTACIÓN EN LA FORMACIÓN HUMANA Y ACADÉMICA DEL ALUMNO. MODELOS TUTORIALES (Tienden a moverse entre dos dimensiones) DIMENSIÓN LO INSTRUCTIVO- LO TUTELAR DIMENSIÓN LO ADMINISTRATIVO- LO HUMANO El modelo más extendido en los sistemas europeos es el que integra la ACIÓN INSTRUCTIVA DELPROFESOR/A en otra MÁS AMPLIA QUE ES LA DE EDUCADOR/A . EXISTE UN PROFESOR/A QUE COORDINA LA ACCIÓN TUTORIAL

3. FORMACIÓN DEL ALUMNADO TUTOR-A FAMILIAS EQUIPOS DOCENTES APOYOS EXTERNOS PROCESO DE APRENDIZAJE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Currículo orientativo y adaptado al alumno Personal Escolar Vocacional y profesional

5. NORMATIVA Establece la orientación educativa y profesional como UN MEDIO necesario , PARA EL LOGRO DE UNA FORMACIÓN personalizada y que propicie una EDUCACIÓN INTEGRAL EN CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y VALORES. L.O.E Principios de Actuación (Art. 1) (Art. 18) LA ACCIÓN TUTORIAL orientará el PROCESO EDUCATIVO INDIVIDUAL Y COLECTIVO del alumnado (Art. 19) Principios fundamentales : LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD LA ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA LA PREVENCIÓN DE LAS D.A. MECANISMOS DE REFUERZO

6. NORMATIVA c) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo,en colaboración con las familias. d) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados. e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz,social y moral del alumnado. L.O.E Funciones profesorado (Art. 91.1) Funciones Claustro (Art.129) c) Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos.

7. Definición y finalidades de la Acción Tutorial ORDEN de 27 de julio de 2006, por la que se regulan determinados aspectos referidos al Plan de Orientación y Acción Tutorial en los Institutos de Educación Secundaria. Art. 6 1. La acción tutorial es el conjunto de intervenciones que se desarrollan con el alumnado, con las familias y con el equipo educativo de cada grupo tendentes a: a) Favorecer y mejorar la convivencia en el grupo, el desarrollo personal y la integración y participación del alumnado en la vida del Instituto. b) Realizar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje, haciendo especial hincapié en la prevención del fracaso escolar. c) Facilitar la toma de decisiones respecto a su futuro académico y profesional. 2. La preocupación actual que la sociedad tiene por la conflictividad escolar, aconseja que la acción tutorial plantee, como un objetivo prioritario, la promoción de la cultura de la paz y no violencia y la mejora de la convivencia en el Centro , en el convencimiento del papel mediador que el Tutor o Tutora puede jugar en la resolución pacifica de los conflictos , sin perjuicio de todas aquellas que correspondan al centro en su conjunto y a sus distintos órganos . Proyecto de ORDEN de_____2007 por la que se regula la organización de la orientación y la Acción Tutorial en los centros públicos que imparten las enseñanzas de Educación Infantil y Primaria. Art. 2 1. La orientación y la acción tutorial es una tarea colaborativa que, coordinada por la persona titular de la tutoría y asesorada por el orientador u orientadora de referencia, compete al conjunto del equipo docente de un grupo de alumnos y alumnas . Dicha labor orientará el proceso educativo individual y colectivo del alumnado. 3. La orientación y la acción tutorial promoverá la Cultura de Paz y la mejora de la convivencia en el Centro, a través del papel mediador del Tutor o Tutora en la resolución pacífica de los conflictos y de las medidas globales que corresponda tomar al centro en su conjunto. 4. El Equipo de Orientación Educativa de la zona en la que se encuentre el centro, atendiendo a las funciones que la normativa vigente establece para el mismo, colaborará para la consecución de los objetivos anteriormente citados.

8. Principios de la Orientación y la Acción Tutorial La individualización o personalización de la enseñanza La educación integral e inserción social La coordinación interna y externa La transición entre ciclos y etapas La atención a la diversidad