Este documento proporciona instrucciones para un taller con directivos sobre la articulación de estándares de competencia y lineamientos curriculares. Se pide identificar y presentar estándares propuestos por el Ministerio de Educación para la enseñanza de la física, y examinar la coherencia vertical y horizontal entre ellos. Adicionalmente, se deben organizar la estructura curricular, definir estrategias de enseñanza y aprendizaje, y diseñar procesos evaluativos.

1. Secretaría de Educación
NÚCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO
San Juan Girón
ANEXO N° 3-4
ARTICULANDO ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS Y LINEAMIENTOS CURRICULARES
Para este taller con directivos, se diligenciará los dos primeros momentos; se invita a realizar
los otros momentos en la IE, porque allí cada uno de los profesionales con su saber específico y
su experticia, le permite valorar si existe concordancia con los estándares básicos de
competencias del MEN, y las pruebas evalúan las competencias desarrolladas por los
estudiantes hasta tercero, quinto, noveno o undécimo grados. (En el caso de lenguaje la
evaluación valora la competencia comunicativa de los estudiantes.La competencia comunicativa hace
referencia a las habilidades, capacidades y conocimientos que intervienen en los procesos de significación
y comunicación).
Para el desarrollo de esta actividad, se tomarán en primer momento, identificar,
abstraer y presentar en el anexo, los estándares que dentro del entorno físico,
propone el MEN para la enseñanza de la física.los estándares por pensamientos y se
mirará la coherencia vertical entre los diferentes conjuntos de grados. Segundo
momento,se identificará un estándar articulador y se revisa la coherencia vertical
interna y lacoherencia horizontal. Tercer momento, se toma un estándar articulador
para organizar la estructuracurricular: estándares, competencias y contenidos,.
Cuarto momento, se definen las estrategias de enseñanza y aprendizaje, losrecursos,
materiales y las secuencias didácticas. Y el quinto momento, lo constituye el diseño de
losprocesos evaluativos.
NIVEL-
GRADO
ESTÁNDAR ( Entorno Físico)
1-3
4-5
6-7
8-9