1. Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido Miriam Soto Giraldo
Nombre de la institución educativa Escuela Normal Superior Antioqueña
Ubicación de la institución educativa Buenos Aires
Otros datos de la institución educativa
Descripción de la unidad
Título de la unidad
Viajemos por el fantástico mundo de la literatura
Resumen de la unidad
En esta unidad se verán los diferentes géneros literarios (lírico, narrativo y dramático), por medio de la lectura y
análisis de los diferentes tipos de textos, en las cuales los estudiantes tendrán una participación activa mediante
dramatizaciones, exposiciones y puestas en común, generando en ellos el espacio para solucionar sus dudas y
afianzar sus conocimientos.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Lengua Castellana.
Año y nivel
Grado 4°, Nivel básica primaria.
Tiempo necesario aproximado
16 períodos de clase de 90 minutos, 8 semanas, 2 meses.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Géneros Literarios (Lírico, narrativo y dramático).
Lectura y análisis de diferentes tipos de textos.
Objetivos del aprendizaje
Identificar las características de los diferentes tipos de textos.
Leer y analizar diferentes tipos de textos, con el fin de desarrollar habilidades como la expresión oral y escrita.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial ¿Qué permite la literatura?
Preguntas de unidad ¿La lectura y análisis de diferentes tipos de textos fortalece las
habilidades comunicativas?
¿La producción escrita de diferentes tipos de textos garantiza una
mejor escritura y uso adecuado de las reglas ortográficas?
¿El disfrute de los textos conlleva a desarrollar una capacidad crítica
lúdica en las alumnas?
Preguntas de contenido ¿Cuáles son los diferentes géneros literarios que se evidencian en los
textos trabajados?
¿Qué habilidades se desarrollan con la práctica de la lectura y análisis
de textos?
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Curso Esencial
Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto
Una vez completado el proyecto
• Lectura y análisis de textos.
• Dictados.
• Formulación de preguntas.
• Actividades de expresión oral.
• Exposiciones con el tema abordado en clase.
• Actividades de socialización.
• Evaluaciones orales y escritas.
• Análisis de textos fomentando la expresión oral.
• Lectura y análisis de casos donde cada alumna plantee propuestas y alternativas de solución creando espacios para
la concertación y el diálogo.
• Evaluaciones orales y escritas.
• Socialización del tema aprendido en la clase.
Resumen de evaluaciones
Las evaluaciones a trabajar durante el tema de los géneros literarios, son actividades de compresión lectora y
producción textual, mediante las cuales los alumnos reflejan sus capacidades para analizar, interpretar y
proponer.
También se implementaran actividades lúdicas, como exposiciones, plegables, trabajos escritos de cuentos,
historias etc.
Por último evaluaciones tanto orales como escritas.
Las diferentes evaluaciones y actividades se realizaran tanto en el aula de clase como en distintos espacios
dentro de la institución que les brinden a las alumnas un poco de recreación y cambio de ambiente.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Establecer semejanzas y diferencias entre los diferentes tipos de narraciones.
Aplicación de reglas ortográficas.
Procedimientos
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Curso Esencial
Los estudiantes dentro del aula de clase son elementos activos y participativos en la formulación de las
temáticas, a través de ellos se alcanza a percibir el nivel de aprendizaje y análisis de las posibles dificultades
que se puedan ir presentando a lo largo del proceso.
Adaptaciones curriculares
Con los estudiantes con necesidades especiales, es necesario implementar
Estudiante con estrategias variadas, para que puedan avanzar en la consecución de sus logros.
necesidades También se les diseña un formato de evaluación diferente que sea más propio para
especiales sus habilidades.
En el caso de tener alumnos que no hablen español, es necesario realizar un
No hispano- seguimiento más cercano a su lengua materna con el fin de mejorar la comunicación
parlantes y avanzar en los procesos de enseñanza – aprendizaje.
Se puede tener en cuenta un tutor que haga parte del proceso y del diseño de
actividades para dicho alumno y así complementar su educación.
Fomentar la cultura investigativa a través de actividades de consulta que les exija a
Estudiante los estudiantes profundizar en el tema yendo más allá del conocimiento.
talentoso Proponer a los estudiantes lectura previa a la clase para que lleguen con una mayor
ubicación y se facilite la participación.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara Disco láser VCR
Computadora(s) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD Escáner Otro
Conexión a Internet Televisor
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo Editor de imágenes Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones Buscador Web Procesador de texto
Programa de correo electrónico Multimedia Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Libros de texto, guías, libros de cuentos.
Materiales impresos
Fichas, libros, revistas.
Suministros
http://www.bibliotecapiloto.gov.co/bib_virtual/generos.htm
Recursos de Internet
oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases.
Otros Recursos
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