1. ¡MATERIAL DE
APOYO!

2. NADIE SE EDUCA SOLO TODOS
NOS COEDUCAMOS

3. “QUIEN QUIERE HACER ALGO
ENCUENTRA UN MEDIO
QUIEN NO QUIERE HACER NADA
ENCUENTRA UNA EXCUSA”
Anónimo

4. USO DE PALETAS
En varias ocasiones el alumno o alumna no se
siente parte del proceso por su timidez, o le
preocupa que dirán sus compañeros o
compañeras de clase.
El uso de paletas es una manera, de que todos
estén atentos en el momento que se
mencione su nombre y deba participar, o en
la lección al azar de cualquier tema…….

5. CARTEL MULTIUSOS
PARA EVITAR HACIENDO CARTELES DONDE
NECESITEMOS COLOCAR GRAFICASY
TEXTOS, ESTE CARTEL NOS APOYARA .

6. AMBIENTACION MUSICAL:
La música relaja, torna un ambiente
más agradable, motiva, es un apoyo
práctico para cualquier trabajo en el
aula, etc.

7. EVALUAR CONSTANTEMENTE:
“SE EVALUA DURANTETODO EL
PROCESO, NO ES SOLO AL FINAL DE
UNA ACTIVIDAD”
Se puede evaluar cualquier actividad de
diferentes maneras:
Ejemplo: Una pelota preguntona

8. Papel del error
 El error forma parte del aprendizaje, ya
que indica el grado de acercamiento al
conocimiento. Hay que procurar que las
consecuencias de un error, producido por
un alumn@, tiene que ver que el resultado
es incorrecto, entonces, así comprenderá
claramente que sus procedimientos no
eran buenos
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9. USO DE SEPARADORES:
Es un recurso que se puede aprovechar para:
 Recordatorio
 Un tema complejo
 Formulario
 Frases:Valores
 Fechas importantes
 Etc. (Presentación: La filosofía del lápiz)

10. EL USO DE UNA PELOTA:
 Para trabajar temas diversos
 Para resolución de problemas
 Para evaluar
 Para realizar diversas actividades
 Etc.

11. EL USO DE ROMPECABEZAS:
 Para reforzar el trabajo en equipo (se le dan a
varios grupos un rompecabezas diferentes
con el mismo numero de piezas, ganara el
grupo que arme primero el rompecabezas)
 Para hechos históricos (se tornara mas
interesante saber la secuencia de la historia)
 Para comentar, discutir, debatir etc.
 Trabajar en valores

12. EL BARCO DE CRISTOBAL
COLON
 Es de suma importancia que, podemos
obtener provecho en una situación
determinada en nuestra vida.
 Problemas en la vida tenemos todos, esta
en nosotros saberlos resolver y sobre todo
ver el lado positivo de las cosas

13. “EN LAVIDA NO HAY
PREMIOS, NI CASTIGOS,
SOLO CONSECUENCIAS”
Robert Green

14. USO DE GLOBOS
 Tiene múltiples de usos por ejemplo:
 Para la secuencia de números, se utilizar de
un mismo color para no distraerse en el color.
 Escritura adjetivos, sustantivos, verbos etc.
 Valores
 Cualquier tema.
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15. TIMBIRICHE
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16. TODO LO QUE ENSEÑEMOS SEA
VERDADERAMENTE UTIL Y
OBJETIVO:
 EJEMPLO: la cantidad de los números esta
determinada por la cantidad de sus ángulos
en sus trazos
 TABLAS DE MULTIPLICAR

17. “AVECES SENTIMOS QUE LO
QUE HACEMOS ESTAN SOLO
UNA GOTA EN EL MAR, PERO
EL MAR SERIA MENOS, SI LE
FALTARA UNA GOTA”
Madre Teresa
de Calcuta

18. EL ALUMNO EN LA ESCUELA DEBE:
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19. ORGANIZADORES GRÁFICOS
 Una lectura comprensiva implica organizar la
información de forma que permita destacar las
ideas importantes presentes en la misma e
identificar las relaciones que existen entre los
diferentes medios informativos.
 Se pueden aplicar diversas formas para
representar gráficamente la información:
gráficos, tablas, pictogramas, cuadros
sinópticos,

20. El Organizador
Gráfico
Tiene que dar cuenta:
No sólo de las ideas relevantes, sino también
de la estructura del texto,

27. Mirna Elizabeth Cifuentes
Mijangos
Licda. En Educación con
Especialidad en
Administración Educativa
mirnacifuentes08@gmail.com