El trabajo práctico n° 3 de psicología social busca que los alumnos identifiquen y relacionen conceptos de la teoría psicoanalítica de Freud, a través de actividades grupales y presentaciones digitales. Se espera fomentar habilidades críticas, de expresión y trabajo colaborativo, mientras los estudiantes profundizan en las etapas del desarrollo psicosexual y los mecanismos de defensa. La utilización de herramientas TIC y un blog de clase son parte fundamental para compartir conocimientos y ampliar el aprendizaje en el aula.

1. Trabajo Práctico N° 3 de Psicología Social:
6to Año Escuela Técnica N°10-Martín Miguel de Güemes
Prof. Mónica Mercedes Daza
Ciclo lectivo: 2017
Teoría Psicoanalítica: El aparato Psíquico. Primera y segunda tópica de Freud.
Mecanismos de defensa. Etapas de desarrollo psicosexual.
Objetivos:
• Identificar los principales aportes de S.Freud a la Psicología.
• Reconocer las características básicas de la 1era y 2da teória.
• Identificar características de cada etapa de desarrollo psicosexual.
• Relacionar la teoria con la cotidianeidad.
Parte A: Actividades grupales:
1- A partir de la exposición oral de la profesora y de la bibliografía propuesta,
definir cada uno de los siguientes conceptos. Si es necesario ejemplificar:
consciente- inconsciente- preconsconsciente- mecanismos de defensa- yo-
super yo- ello- sueños- actos fállidos- chistes-
Contenidos conceptuales:

2. 2- Con los conceptos anteriores elaborar un mapa conceptual y realizar una
síntesis del mismo, en el cual se evidencie un vocabulario acorde con la
bibliografía seleccionada. Exponer en el grupo clase.
3- Considerando la bibliografía sobre mecanismos de defensa propuesta en el
espacio virtual Classroom, en grupo de 3 integrantes seleccione una de ellas,
realice una presentación digital y un informe de la misma, para exponer en el
grupo clase.
4- Publique en el espacio virtual la presentación digital y la síntesis, recuerde que
su material se convierte en material de estudio de los compañeros.
5- A partir de los siguientes casos, indica si la situación es normal o no, indica en
qué etapa de desarrollo sexual se encuentra o debería estar el sujeto, y
justifica tu aporte.
a- La mamá de José está muy contenta porque ya no compra pañales.
b- Matías de 4 años, vive con el chupete en la boca.
c- José solo quiere relacionarse con las chicas del curso.
d- María vive atenta para satisfacer los requisitos del padre y generalmente
pelea con su mamá.
e- Ana festeja el cumpleaños solo con sus compañeras, no quiere que vaya
ningún varón.
6- Idem a la propuesta anterior elabora 3 afirmaciones, intercambia con otros
compañeros, realiza el aporte y corrige el aporte que ellos hagan.
7- Elige una de las etapas de desarrollo psicosexual y realiza una presentación
digital e informe para compartir en una mesa redonda de expertos con tus
compañeros.
Los trabajos Prácticos serán de Investigación en grupo de cuatro alumnos. Los
grupos en cada una de las actividades se conformarán utilizando diferentes
dinámicas de grupo, a fin que los alumnos se relacionen con diferentes
compañeros
Aprendiendo de cada uno, aquello destacable para fomentar el espíritu crítico. Los
Grupos expondrán su investigación ante el grupo clase con el objetivo de adquirir:
-Un lenguaje fluido en relación a la disciplina -Capacidad de expresión.

3. -Capacidad de escucha y respeto hacia los otros.
-Capacidad de defender su propio trabajo de investigación.
-Capacidad para evaluar al otro, mediante el análisis crítico.
Para dichas investigaciones los alumnos podrán tener en cuenta: la bibliografía
recomendada u otras que representen mayor interés para los mismos, también
será posible obtener información mediante otros medios, como Internet, siempre
que se cite, la fuente de procedencia, a fin de constatar la legitimidad del
contenido seleccionado.
Inclusión de herramientas TIC
Como soporte didáctico e intentando tener en cuenta las necesidades, intereses y
las capacidades de los alumnos en relación a las nuevas tecnologías. La docente
y los alumnos utilizaran el Blog de la materia, la Plataforma Classroom, con el
objetivo principal de compartir conocimiento, ideas, reflexiones, debates, material
de estudio, test y todo lo necesario para ampliar los limites áulicos y los tiempos
escolares.
Los alumnos harán presentaciones digitales, utilizando algún software libre, Cmap,
PPT, Prezi, o alguno de su propia elección.
Al finalizar esta unidad se espera que los alumnos acompañados por el docente
elaboren un Blog de la asignatura, con el objetivo de publicar los trabajos
elaborados, incluir páginas de interés, crear foros de discusión en relación a las
diferentes temáticas planteadas; y de esta manera se espera que los alumnos
puedan adquirir, un mejor uso de las TIC.