2. Área implicada: Psicología

3. Fundamentación del proyecto
Aprovechar todo el potencial que nos ofrecen las redes sociales en la actualidad, es
sin dudas un avance cualitativo dentro de la educación.
Es preciso considerarlas como medios para conseguir la motivación, el incentivo, la
captación de la atención y el entusiasmo de los estudiantes.
Logrando la transformación e innovación de las estrategias, métodos y recursos.
Integrándolas, combinándolas y enriqueciendo las prácticas cotidianas.
Se favorecerán los aprendizajes significativos, estimulándose las competencias:
digital, social, comunicacional, hermenéutica, analítica, cívica, artística, lúdica y
cultural.
Se promoverán trabajos colaborativos, la utilización responsable y adecuada de las
redes sociales a partir del conocimiento de sus características y posibles riesgos,
abordando de manera crítica lo que sucede en el aula y en los espacios virtuales.
Además se educará en la concientización de la propia identidad digital y en los
comportamientos adecuados dentro de estas. Para ello se utilizarán distintos sitios
como: Netiquetate y escritorio familias del sitio Educ.ar.

6. Implementación de los sitios propuestos
A través de la presentación de los sitios propuestos:
Netiquetate.
Escritorio familia (Educ.ar).
Se motivará a la participación de un debate áulico, en el que se explorarán los distintos
enfoques referidos a una buena conducta social dentro de las redes y de una buena y
adecuada conformación de identidad digital, resguardando datos que pudiesen
perjudicar la imagen del alumno, incluso sus propias cuentas o en otro caso su Pc.
Este debate consistirá en despejar las posibles dudas que vayan surgiendo a medida
que se explora en los sitios y se descubren las distintas alternativas de seguridad e
información relevante que ayude al educando a formar un perfil auténtico y
resguardado de las posibles amenazas que puedan llegar a intentar perjudicarlos.

7. La Psicología se puede definir como la aproximación científica al estudio del
comportamiento humano y de la actividad Psíquica e intelectual que lo
sustenta. Generalmente, los Psicólogos coinciden en esta afirmación de la
conducta como objeto esencial de su labor. Sin embargo no existe tal
consenso a la hora de determinar qué se entiende exactamente por conducta.
Algunos Psicólogos limitan su definición al comportamiento observable, e
incluso a funciones corporales involuntarias como el pulso cardíaco, otros
extienden la definición de conducta a determinados procesos mentales.
Esta polaridad en el enfoque básico de la Psicología, así como las divergencias
teóricas que en ella se derivan, han dado lugar a la proliferación de diversas
escuelas y corrientes, cada una de ellas, creadora de un paradigma y de una
metodología diferente en marcos de referencia distintos.

8. Responsable: Ana Beatriz Lozano

9. Este proyecto esta destinado a alumnos del 5to año de
la escuela secundaria

10. Objetivos
Que el alumno:
1) Investigue, indague y desarrolle acerca de la multipluralidad de escuelas Psicológicas.
2) Desarrolle los conceptos claves de acuerdo a los distintos enfoques Psicológicos.
3) Adquiera un manejo responsable y adecuado de la red social “Facebook”.
4) Elabore un perfil dentro de esta red social, de acuerdo a un autor o exponente
principal de una escuela Psicológica, por ejemplo “William James” o “Sigmund Freud”, etc.
5) Interactúen de manera colaborativa, participativa y responsable en dicha red social.
6) Compartan material pertinente al tema en cuestión.
7) Evalúen y utilicen algún tipo de aplicación para esta red social de acuerdo al tema
seleccionado.
8) Elabore una página correspondiente a una escuela Psicológica, en donde se
publiquen temas relevantes a dicho enfoque.
9) Fundamente con aportes teóricos relativos a cada autor o exponente de dicho
enfoque.
10) Reflexione acerca de la importancia de justificar cada aporte realizado , desde la
publicación de una fotografía o imagen, hasta los comentarios, etiquetados, etc.

11. Red Social: Facebook

12. Aplicaciones

13. Utilización de las distintas aplicaciones
Para llevar a cabo este proyecto, se utilizará la red social Facebook, en la que los
alumnos deberán crear un perfil ficticio acorde a un exponente de una de las distintas
escuelas psicológicas, por ejemplo: Sigmund Freud.
Además y para fomentar el trabajo colaborativo deberán fundar una página
correspondiente a una de ellas, en la que cada alumno en rol de exponente de una de
las escuelas deberá participar a través de las distintas herramientas que ofrece la red,
como por ejemplo compartiendo un gráfico o vídeo, comentando, etc.
Siempre justificando con teoría científica, para lo que deberán utilizar la aplicación
Goodreads. En la que encontrarán los libros que deberán leer, recomendados por la
docente a cargo.
Para esto deberán conformarse un perfil en esta aplicación o ingresar directamente
con sus Facebook. De esta manera se podrá trabajar con una bibliografía adecuada y
propicia, evitando que el alumno navegue por distintos sitios que no son confiables y
que muchas veces contienen datos, conceptos e información errónea.

14. Estrategias de implementación en el aula
• Administradores de la red: los alumnos formarán grupos de 5 integrantes, en
el que uno de ellos será el administrador de una página de “Facebook”, la que
deberá poseer el nombre de una de las escuelas Psicológicas.
• Los demás compañeros deberán asistirlo con aportes y además deberán
registrarse en “Facebook”, utilizando el nombre y el perfil de un autor o
exponente de acuerdo a la escuela Psicológica que hayan elegido. De esta
manera existirá una Página con el nombre “Psicoanálisis”, por ejemplo y
además tendrá que existir un “Facebook” con el nombre de “Sigmund Freud”.
Así sucesivamente con las demás escuelas Psicológicas.
• Cada página deberá publicar de acuerdo a: objetivos, métodos, tema de
estudio y año de comienzo, según el enfoque Psicológico de la escuela.
• Cada alumno en su rol de exponente o autor de alguna de las teorías
Psicológicas deberá: compartir imágenes, fotografías, además comentará y
compartirá de acuerdo a la temática y el enfoque característico de la escuela
Psicológica que le haya tocado.

15. En el momento de la creación de los perfiles de Facebook, se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
Adecuada configuración de la privacidad. Teniendo en cuenta que son perfiles ficticios. Por
lo tanto no se compartirán informaciones personales.
Acuerdo pedagógico. En el que el alumno se compromete a participar teniendo en cuenta
conductas éticas y responsables

16. Tiempo destinado al proyecto y etapas
El tiempo destinado para el proyecto es de un mes.
Las etapas estarán contempladas de la siguiente manera:
1) Inicio: se conformarán los perfiles en “Facebook” y se
fundarán las páginas correspondientes.
2) Desarrollo: se publicarán, desarrollarán y compartirán los
temas, fundamentados en las teorías científicas.
3) Cierre: A cargo de la docente, evaluando contenidos,
intervenciones y producciones realizadas por los alumnos.

17. Criterios e instrumentos de evaluación
Se tendrá en cuenta:
1) intervenciones pertinentes.
2) Material compartido (fotografías, gráficos, dibujos, vídeos,
etc.)
3) fundamentación de los contenidos.
4) manejo adecuado de los recursos dentro de la red.
5) manejo de la seguridad y la privacidad dentro de la red
social.
Instrumento:
evaluación en proceso (a través de la creación de un grupo en
“Facebook”, que se llamará: “Psico321”)
En ella se publicará la siguiente pregunta: ¿qué estudia la Psicología?
Los alumnos deberán responder la pregunta de acuerdo a lo trabajado y
justificando sus intervenciones con la teoría correspondiente.

18. Grupo en Facebook
La docente responsable creará un grupo con acceso restringido , en el cual los alumnos
deberán participar justificando con las teorías correspondientes.
Dichas intervenciones serán evaluadas de acuerdo a todo lo trabajado durante el mes que
fue impulsado el proyecto.
Se tendrá en cuenta no solo la participación adecuada, sino que además el trabajo
colaborativo, solidario, ético, responsable y acorde a lo solicitado.
Interpretación de las consignas, que serán dadas en forma verbal, vía chat e incluso a
través de algún comentario en los muros de los alumnos.
De esta manera, estarán siendo guiados y acompañados por la docente en todas las
intervenciones.
Teniendo en cuenta que es un tema, en donde lo conceptual cumple un papel primordial,
se deberá trabajar con libros recomendados y deberán justificar sus acciones dentro de
sus respectivas cuentas.
La docente a cargo utilizará un Facebook creado para guiar al alumno, este llevará el
nombre de “Help”.
De esta manera el educando se sentirá respaldado y guiado en este proceso de
aprendizaje.

20. Estrategias para favorecer la
seguridad dentro de la red
Al iniciar el proyecto los alumnos deberán construir sus perfiles
en “Facebook” para lo que deberán configurar sus cuentas y
además deberán configurar la privacidad en la red social. Se le
pedirá que configuren la cuenta utilizando la opción “amigos”. De
esta manera tendrán acceso a las actividades de la cuenta solo
los amigos del alumno, en este caso los compañeros del curso y
la docente. Otra persona fuera de esta categoría no podrá
acceder a las actividades de la cuenta.
Además se explicará de la importancia
que tiene concientizarse de que las
publicaciones en la red, muchas veces
pueden ser usadas para perjudicar la
imagen de una persona.

21. Debate áulico
Sabiendo que existen muchísimas amenazas dentro de las redes sociales, será necesario
destinar algunas clases para tratar el tema.
Se destinarán 2 o 3 clases de acuerdo a las inquietudes de los alumnos para la explicación
de los distintos términos y prácticas de abusos en las redes sociales, para ello se utilizarán
las siguientes informaciones:
http://netiquetate.com/
http://www.inteco.es/Seguridad/Observatorio/Articulos/articulo_redes_sociales
http://portal.educ.ar/debates/sociedad/cultura-digital/la-carga-de-datos-en-facebook-
1.php
http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/proteccion-datos-equipos.html
http://generoidentidad.files.wordpress.com/2010/10/cultivar-dientidad-digital.jpg
Se realizarán debates áulicos con la participación activa por parte de los alumnos. Los que
deberán ejemplificar las teorías con hechos reales que ocurrieron tanto en nuestra
provincia como en otras.
Para ello deberán investigar en diarios, revistas, en la red, incluso películas. Esto favorecerá
la comprensión de la temática.

22. Enlace al grupo de Facebook
http://www.facebook.com/groups/4061237961
24968/

23. Reflexión final
La inclusión de las redes sociales en el proceso de enseñanza-
aprendizaje hacen que la escuela adopte el lenguaje que vienen
manejando hace ya bastante tiempo los alumnos.
La actualización docente para lograr una buena estrategia pedagógica
a través de estos entornos es fundamental y primordial.
Una capacitación constante logrará cumplir con los objetivos
pedagógicos/didácticos.
De esta manera se logra avanzar cualitativamente ofreciendo al
alumno una educación acorde a su nivel evolutivo, sus gustos, sus
intereses y sus expectativas educacionales.
La innovación genera evolución hacia cambios extraordinarios que
posibilitan una renovación cultural, social y política.
¡¡¡ Avancemos en este cambio!!!