Trabajar con los alumnos en educación sexual reconociendo la sexualidad como parte de la vida, para que se desenvuelvan, respecto a ella, con actitudes de tranquilidad y madurez, con una visión positiva y puedan, ante las diversas alternativas y modelos que se le ofrecen, crecer con sentido crítico, tomar decisiones y hacer elecciones responsables con sus vidas y las del otro sexo, y así tener vivencias afectivo-sexuales responsables y saludables
Este documento presenta un proyecto de educación sexual integral en una escuela secundaria. El proyecto tiene como objetivo incorporar la educación sexual al currículo escolar y abordar el tema de una manera integral, trabajando con estudiantes y padres. Se formará un equipo docente para implementar el proyecto mediante charlas, debates, talleres y contenidos en diferentes asignaturas como ciencias sociales, ciencias naturales y lenguaje.
Síntesis de trabajos realizados por alumnos de la secundaria de adultos CEBAS 28 año 2015 con información interpretada en gráficos estadísticos circulares.
El documento trata sobre los conceptos de cultura, enculturación y socialización. En pocas oraciones, resume lo siguiente: La cultura se refiere al conjunto de formas y expresiones de una sociedad, incluyendo costumbres y normas. La enculturación es el proceso por el cual los niños aprenden la cultura de su sociedad, principalmente a través de la familia y la escuela. La socialización implica que los individuos asimilan las normas y roles sociales a través de la interacción con agentes como la familia, los pares y la escuela.
Propuestas de actividades y sugerencias para nivel secundario.RegionCR
Este documento propone actividades y materiales para trabajar temas de sexualidad e identidad de género con estudiantes secundarios. Sugiere abordar las emociones, los vínculos, los medios de comunicación y los ideales de belleza. Incluye propuestas basadas en la literatura, educación física, música, cine y debates para promover valores como la diversidad, igualdad de género y autocuidado.
El documento presenta los modelos de gestión para la prestación de servicios de atención a la primera infancia en Ecuador. Resume tres modelos: 1) El Ministerio de Salud Pública gestiona la atención primaria en salud. 2) El Ministerio de Inclusión Económica y Social gestiona los Centros Infantiles del Buen Vivir y el programa Creciendo con Nuestros Hijos. 3) El Ministerio de Educación gestiona la educación inicial en centros educativos y familias. Cada modelo detalla la población atendida, los servicios
Educacion sexual en el nivel inicial por diana pilaDiana Pila
Este documento discute la importancia de la educación sexual en los niños de nivel inicial. Explica que los niños comienzan a hacer preguntas sobre diferencias de sexo y el origen de la vida a partir de los 3 años. Recomienda que los docentes respondan estas preguntas con lenguaje sencillo. También enfatiza la importancia de incluir diversidad cultural en los materiales didácticos y de generar un clima de confianza para prevenir el abuso sexual.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un taller de formación en educación sexual integral para docentes. El taller incluye actividades para que los docentes reflexionen sobre sus propias creencias y prejuicios en relación a la sexualidad, así como también sobre cómo estos pueden afectar su práctica docente. Luego, propone ejercicios grupales centrados en identificar recuerdos vinculados a la sexualidad durante la escuela y analizar cómo se aborda este tema en la institución educativa. Finalmente, introduce los cinco ejes conceptuales de la
Trabajar con los alumnos en educación sexual reconociendo la sexualidad como parte de la vida, para que se desenvuelvan, respecto a ella, con actitudes de tranquilidad y madurez, con una visión positiva y puedan, ante las diversas alternativas y modelos que se le ofrecen, crecer con sentido crítico, tomar decisiones y hacer elecciones responsables con sus vidas y las del otro sexo, y así tener vivencias afectivo-sexuales responsables y saludables
Este documento presenta un proyecto de educación sexual integral en una escuela secundaria. El proyecto tiene como objetivo incorporar la educación sexual al currículo escolar y abordar el tema de una manera integral, trabajando con estudiantes y padres. Se formará un equipo docente para implementar el proyecto mediante charlas, debates, talleres y contenidos en diferentes asignaturas como ciencias sociales, ciencias naturales y lenguaje.
Síntesis de trabajos realizados por alumnos de la secundaria de adultos CEBAS 28 año 2015 con información interpretada en gráficos estadísticos circulares.
El documento trata sobre los conceptos de cultura, enculturación y socialización. En pocas oraciones, resume lo siguiente: La cultura se refiere al conjunto de formas y expresiones de una sociedad, incluyendo costumbres y normas. La enculturación es el proceso por el cual los niños aprenden la cultura de su sociedad, principalmente a través de la familia y la escuela. La socialización implica que los individuos asimilan las normas y roles sociales a través de la interacción con agentes como la familia, los pares y la escuela.
Propuestas de actividades y sugerencias para nivel secundario.RegionCR
Este documento propone actividades y materiales para trabajar temas de sexualidad e identidad de género con estudiantes secundarios. Sugiere abordar las emociones, los vínculos, los medios de comunicación y los ideales de belleza. Incluye propuestas basadas en la literatura, educación física, música, cine y debates para promover valores como la diversidad, igualdad de género y autocuidado.
El documento presenta los modelos de gestión para la prestación de servicios de atención a la primera infancia en Ecuador. Resume tres modelos: 1) El Ministerio de Salud Pública gestiona la atención primaria en salud. 2) El Ministerio de Inclusión Económica y Social gestiona los Centros Infantiles del Buen Vivir y el programa Creciendo con Nuestros Hijos. 3) El Ministerio de Educación gestiona la educación inicial en centros educativos y familias. Cada modelo detalla la población atendida, los servicios
Educacion sexual en el nivel inicial por diana pilaDiana Pila
Este documento discute la importancia de la educación sexual en los niños de nivel inicial. Explica que los niños comienzan a hacer preguntas sobre diferencias de sexo y el origen de la vida a partir de los 3 años. Recomienda que los docentes respondan estas preguntas con lenguaje sencillo. También enfatiza la importancia de incluir diversidad cultural en los materiales didácticos y de generar un clima de confianza para prevenir el abuso sexual.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un taller de formación en educación sexual integral para docentes. El taller incluye actividades para que los docentes reflexionen sobre sus propias creencias y prejuicios en relación a la sexualidad, así como también sobre cómo estos pueden afectar su práctica docente. Luego, propone ejercicios grupales centrados en identificar recuerdos vinculados a la sexualidad durante la escuela y analizar cómo se aborda este tema en la institución educativa. Finalmente, introduce los cinco ejes conceptuales de la
Este documento presenta un proyecto de educación sexual desarrollado en la Sede Educativa Mundo Nuevo en Teorama, Colombia. El proyecto busca orientar a los estudiantes sobre la importancia de la sexualidad y desarrollarla de manera responsable. Los objetivos son orientar a la comunidad educativa sobre la sexualidad como parte de la vida humana, fomentar la participación activa en la dignidad humana y sexualidad, y promover la reflexión sobre la salud sexual usando TIC. Se hipotiza que la falta de educación sexual adecuada ca
Proyecto PedagóGico Para La EducacióN De La Sexualidad Y ConstruccióN De Ciud...Sigifredo Trujillo Carrera
Este documento presenta el proyecto pedagógico "Aprendamos a Comunicarnos" de la Institución Educativa Cervantes de Morelia Caquetá. El proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas en estudiantes, docentes, padres y la comunidad para mejorar las relaciones interpersonales y la calidad de vida. Aborda temas como género, sexualidad, convivencia y respeto a través de actividades reflexivas, talleres, foros y dinámicas grupales evaluadas con instrumentos y debates.
Este documento describe un proyecto llamado "Construyendo ciudadanía y caminando hacia mi sexualidad" en el Colegio Distrital Atenas. El objetivo principal es fomentar la comunicación emocional, la igualdad de género y el reconocimiento como ciudadanos responsables para promover una convivencia positiva. Los objetivos específicos incluyen encontrar equidad en las relaciones familiares, comprender la importancia de las decisiones sexuales, fomentar el respeto a la diversidad y prevenir abusos. El proyecto se basa en mar
Secuencia didáctica esi derechos del niño-1° gradoLaura Soluaga
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre los derechos del niño para el área de Educación Sexual Integral en primer grado. La secuencia consta de 4 clases que buscan que los estudiantes identifiquen los derechos del niño, comprendan su importancia y puedan expresar situaciones en las que no se respetan. Las actividades incluyen el análisis de imágenes, la proyección de un video, la elaboración de afiches y su exposición para generar conciencia sobre la protección de la infancia.
Este documento proporciona sugerencias para acompañar la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) en la educación primaria. Incluye indicadores agrupados en ejes como la organización institucional, las relaciones interinstitucionales, la jornada educativa anual y las planificaciones curriculares. El objetivo es que la ESI se implemente de manera integral y transversal en las escuelas primarias.
Proyesto de aula conociendo mi cuerpo subgrupo 4 cFORMACIONCPE
Este documento describe un proyecto pedagógico para enseñar a niños en preescolar sobre sus cuerpos. El proyecto busca aumentar el interés de los estudiantes en el Centro Educativo Rural El Recreo de Sardinata sobre el conocimiento y cuidado de sus cuerpos a través de actividades. El proyecto explicará las partes del cuerpo, sus funciones y prácticas de cuidado para admirar y respetar los cuerpos propios y de los demás. Usará las TIC como una herramienta motivadora para que
Este proyecto nos permite involucrar la institución educativa como dinamizadora, y formadora de procesos que llevan a la aceptación de nuestra sexualidad.
Presentación de Ivonne Fontaine, profesional experta en materias de primera infancia e integrante del Consejo Consultivo de la Sociedad Civil de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
Este documento presenta el módulo 2 de un curso virtual sobre educación sexual integral. El módulo se enfoca en reflexionar sobre los significados de la niñez, la adolescencia y la juventud, y cómo han cambiado a través del tiempo y del contexto social. También discute la importancia de repensar las relaciones intergeneracionales entre docentes, niños y adolescentes para mejorar la enseñanza de la educación sexual integral. Finalmente, introduce el marco legal relacionado a los derechos de los niños y adolescentes en relación a la educación sexual
Este proyecto de educación sexual en un colegio colombiano tiene como objetivo promover valores como la igualdad de géneros, la autonomía y la salud integral en los estudiantes. Propone capacitar a los docentes y realizar diversas actividades cada mes con estudiantes y padres sobre temas como la autoestima, las relaciones interpersonales y la sexualidad responsable. El cronograma detalla las charlas y talleres planificados para cada mes del año escolar.
El documento presenta los fundamentos y estructura del currículo de educación inicial en Venezuela. Explica que la educación inicial busca promover el aprendizaje y desarrollo integral de niños entre 0 y 6 años a través de áreas como comunicación, relación con el ambiente y formación personal y social, con énfasis en lo lúdico, afectivo e intelectual. También describe los procesos de planificación, evaluación y atención a la diversidad para hacer la acción educativa coherente y eficaz.
El documento presenta el diseño curricular nacional de la Educación Básica Regular del Perú. Describe que la EBR incluye la Educación Inicial, Primaria y Secundaria, con el objetivo de desarrollar aprendizajes, capacidades y formar integralmente a los estudiantes. Establece los logros educativos esperados para cada nivel y las áreas curriculares que lo componen, basándose en un enfoque de desarrollo de competencias.
El documento presenta el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular del Perú, el cual establece los objetivos, organización y contenidos de la Educación Inicial, Primaria y Secundaria. Se basa en un enfoque por competencias y busca el desarrollo integral de los estudiantes a través de aprendizajes significativos que se logran de manera progresiva en cada nivel educativo.
El documento presenta un proyecto de educación sexual desarrollado por el Liceo Patria. El proyecto tiene como objetivo promover la formación de actitudes y valores relacionados con la sexualidad, la igualdad de género, la autonomía y la responsabilidad entre los estudiantes. El proyecto busca implementar la educación sexual de forma integral desde una perspectiva de derechos y desarrollo pleno de la personalidad.
Este proyecto de educación sexual busca abordar las deficiencias que presentan los niños del segundo grado de una escuela en Colombia en el reconocimiento y aplicación de competencias ciudadanas relacionadas con la autoestima, el respeto por uno mismo y los demás, y las relaciones interpersonales. El proyecto pretende mejorar estas áreas a través de la enseñanza en el hogar y la escuela para que los niños puedan construir principios de derechos humanos y promover el respeto.
Este documento presenta un proyecto de educación sexual para estudiantes de secundaria con el objetivo de promover actitudes y valores como la valoración de la sexualidad, igualdad de género, autonomía y responsabilidad. El proyecto incluye actividades como exposiciones, murales, folletos y obras de teatro para cubrir temas como la persona, sexualidad, pareja, familia y sociedad. El proyecto busca que los estudiantes obtengan un conocimiento adecuado sobre estos temas según su edad y que puedan aclarar
Este documento describe un proyecto de prevención de abuso infantil que utiliza cuentos y actividades para enseñar a los niños a cuidar sus cuerpos, identificar secretos peligrosos, y decirle a un adulto de confianza si alguien intenta ver sus partes privadas. El proyecto se llevará a cabo en escuelas primarias y contará con la participación de padres.
¿De Qué Hablamos Cuando Hablamos De Educación Inclusiva?lydiachango
La expositora habla sobre la escuela inclusiva, definida como un centro educativo abierto a todos los niños sin distinción, donde se respeta su derecho a aprender. Explica que la escuela inclusiva favorece el aprendizaje experiencial, la flexibilidad curricular y toma en cuenta las necesidades individuales de los estudiantes. También menciona teóricos como Vygotsky, Prigogine y Bateson para argumentar que la escuela inclusiva respeta las leyes del desarrollo, estimula la autoorganización y la diversidad. Final
Este documento trata sobre la experiencia de aprendizaje. Define la experiencia como un conocimiento derivado de la observación y participación en eventos. Explica diferentes teorías sobre el aprendizaje, incluyendo que se produce a través de la experiencia, instrucción y observación. También describe características del aprendizaje como la participación activa y respeto por los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.
Este documento resume los conceptos clave de la educación. Define la educación y sus objetivos principales como transmitir conocimientos y valores entre generaciones. Explica que la educación se divide en niveles como primaria, secundaria, media superior y superior. También cubre temas como la evaluación, los cuatro pilares de la educación propuestos por la UNESCO, y incluye enlaces a videos sobre estos temas.
Este documento presenta información sobre el desarrollo infantil en la primera infancia y estrategias para su observación y seguimiento. Explica que el seguimiento debe ser continuo, dinámico e intencional para evaluar los avances de los niños. También presenta cinco consensos clave para garantizar un desarrollo infantil adecuado, como reconocer las características individuales de cada niño y basarse en un acompañamiento compartido.
Este documento presenta información sobre el desarrollo infantil en la primera infancia y estrategias para su observación y seguimiento. Explica que el seguimiento debe ser continuo, dinámico e intencional para evaluar los avances de los niños. También presenta cinco consensos clave para lograr un pleno desarrollo infantil como tener en cuenta las características individuales de cada niño, abordarlo de manera integral, basarse en el acompañamiento, ser un proceso compartido y utilizar estrategias como registros y carpetas de trabajo.
Este documento presenta un proyecto de educación sexual desarrollado en la Sede Educativa Mundo Nuevo en Teorama, Colombia. El proyecto busca orientar a los estudiantes sobre la importancia de la sexualidad y desarrollarla de manera responsable. Los objetivos son orientar a la comunidad educativa sobre la sexualidad como parte de la vida humana, fomentar la participación activa en la dignidad humana y sexualidad, y promover la reflexión sobre la salud sexual usando TIC. Se hipotiza que la falta de educación sexual adecuada ca
Proyecto PedagóGico Para La EducacióN De La Sexualidad Y ConstruccióN De Ciud...Sigifredo Trujillo Carrera
Este documento presenta el proyecto pedagógico "Aprendamos a Comunicarnos" de la Institución Educativa Cervantes de Morelia Caquetá. El proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas en estudiantes, docentes, padres y la comunidad para mejorar las relaciones interpersonales y la calidad de vida. Aborda temas como género, sexualidad, convivencia y respeto a través de actividades reflexivas, talleres, foros y dinámicas grupales evaluadas con instrumentos y debates.
Este documento describe un proyecto llamado "Construyendo ciudadanía y caminando hacia mi sexualidad" en el Colegio Distrital Atenas. El objetivo principal es fomentar la comunicación emocional, la igualdad de género y el reconocimiento como ciudadanos responsables para promover una convivencia positiva. Los objetivos específicos incluyen encontrar equidad en las relaciones familiares, comprender la importancia de las decisiones sexuales, fomentar el respeto a la diversidad y prevenir abusos. El proyecto se basa en mar
Secuencia didáctica esi derechos del niño-1° gradoLaura Soluaga
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre los derechos del niño para el área de Educación Sexual Integral en primer grado. La secuencia consta de 4 clases que buscan que los estudiantes identifiquen los derechos del niño, comprendan su importancia y puedan expresar situaciones en las que no se respetan. Las actividades incluyen el análisis de imágenes, la proyección de un video, la elaboración de afiches y su exposición para generar conciencia sobre la protección de la infancia.
Este documento proporciona sugerencias para acompañar la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) en la educación primaria. Incluye indicadores agrupados en ejes como la organización institucional, las relaciones interinstitucionales, la jornada educativa anual y las planificaciones curriculares. El objetivo es que la ESI se implemente de manera integral y transversal en las escuelas primarias.
Proyesto de aula conociendo mi cuerpo subgrupo 4 cFORMACIONCPE
Este documento describe un proyecto pedagógico para enseñar a niños en preescolar sobre sus cuerpos. El proyecto busca aumentar el interés de los estudiantes en el Centro Educativo Rural El Recreo de Sardinata sobre el conocimiento y cuidado de sus cuerpos a través de actividades. El proyecto explicará las partes del cuerpo, sus funciones y prácticas de cuidado para admirar y respetar los cuerpos propios y de los demás. Usará las TIC como una herramienta motivadora para que
Este proyecto nos permite involucrar la institución educativa como dinamizadora, y formadora de procesos que llevan a la aceptación de nuestra sexualidad.
Presentación de Ivonne Fontaine, profesional experta en materias de primera infancia e integrante del Consejo Consultivo de la Sociedad Civil de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
Este documento presenta el módulo 2 de un curso virtual sobre educación sexual integral. El módulo se enfoca en reflexionar sobre los significados de la niñez, la adolescencia y la juventud, y cómo han cambiado a través del tiempo y del contexto social. También discute la importancia de repensar las relaciones intergeneracionales entre docentes, niños y adolescentes para mejorar la enseñanza de la educación sexual integral. Finalmente, introduce el marco legal relacionado a los derechos de los niños y adolescentes en relación a la educación sexual
Este proyecto de educación sexual en un colegio colombiano tiene como objetivo promover valores como la igualdad de géneros, la autonomía y la salud integral en los estudiantes. Propone capacitar a los docentes y realizar diversas actividades cada mes con estudiantes y padres sobre temas como la autoestima, las relaciones interpersonales y la sexualidad responsable. El cronograma detalla las charlas y talleres planificados para cada mes del año escolar.
El documento presenta los fundamentos y estructura del currículo de educación inicial en Venezuela. Explica que la educación inicial busca promover el aprendizaje y desarrollo integral de niños entre 0 y 6 años a través de áreas como comunicación, relación con el ambiente y formación personal y social, con énfasis en lo lúdico, afectivo e intelectual. También describe los procesos de planificación, evaluación y atención a la diversidad para hacer la acción educativa coherente y eficaz.
El documento presenta el diseño curricular nacional de la Educación Básica Regular del Perú. Describe que la EBR incluye la Educación Inicial, Primaria y Secundaria, con el objetivo de desarrollar aprendizajes, capacidades y formar integralmente a los estudiantes. Establece los logros educativos esperados para cada nivel y las áreas curriculares que lo componen, basándose en un enfoque de desarrollo de competencias.
El documento presenta el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular del Perú, el cual establece los objetivos, organización y contenidos de la Educación Inicial, Primaria y Secundaria. Se basa en un enfoque por competencias y busca el desarrollo integral de los estudiantes a través de aprendizajes significativos que se logran de manera progresiva en cada nivel educativo.
El documento presenta un proyecto de educación sexual desarrollado por el Liceo Patria. El proyecto tiene como objetivo promover la formación de actitudes y valores relacionados con la sexualidad, la igualdad de género, la autonomía y la responsabilidad entre los estudiantes. El proyecto busca implementar la educación sexual de forma integral desde una perspectiva de derechos y desarrollo pleno de la personalidad.
Este proyecto de educación sexual busca abordar las deficiencias que presentan los niños del segundo grado de una escuela en Colombia en el reconocimiento y aplicación de competencias ciudadanas relacionadas con la autoestima, el respeto por uno mismo y los demás, y las relaciones interpersonales. El proyecto pretende mejorar estas áreas a través de la enseñanza en el hogar y la escuela para que los niños puedan construir principios de derechos humanos y promover el respeto.
Este documento presenta un proyecto de educación sexual para estudiantes de secundaria con el objetivo de promover actitudes y valores como la valoración de la sexualidad, igualdad de género, autonomía y responsabilidad. El proyecto incluye actividades como exposiciones, murales, folletos y obras de teatro para cubrir temas como la persona, sexualidad, pareja, familia y sociedad. El proyecto busca que los estudiantes obtengan un conocimiento adecuado sobre estos temas según su edad y que puedan aclarar
Este documento describe un proyecto de prevención de abuso infantil que utiliza cuentos y actividades para enseñar a los niños a cuidar sus cuerpos, identificar secretos peligrosos, y decirle a un adulto de confianza si alguien intenta ver sus partes privadas. El proyecto se llevará a cabo en escuelas primarias y contará con la participación de padres.
¿De Qué Hablamos Cuando Hablamos De Educación Inclusiva?lydiachango
La expositora habla sobre la escuela inclusiva, definida como un centro educativo abierto a todos los niños sin distinción, donde se respeta su derecho a aprender. Explica que la escuela inclusiva favorece el aprendizaje experiencial, la flexibilidad curricular y toma en cuenta las necesidades individuales de los estudiantes. También menciona teóricos como Vygotsky, Prigogine y Bateson para argumentar que la escuela inclusiva respeta las leyes del desarrollo, estimula la autoorganización y la diversidad. Final
Este documento trata sobre la experiencia de aprendizaje. Define la experiencia como un conocimiento derivado de la observación y participación en eventos. Explica diferentes teorías sobre el aprendizaje, incluyendo que se produce a través de la experiencia, instrucción y observación. También describe características del aprendizaje como la participación activa y respeto por los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.
Este documento resume los conceptos clave de la educación. Define la educación y sus objetivos principales como transmitir conocimientos y valores entre generaciones. Explica que la educación se divide en niveles como primaria, secundaria, media superior y superior. También cubre temas como la evaluación, los cuatro pilares de la educación propuestos por la UNESCO, y incluye enlaces a videos sobre estos temas.
Este documento presenta información sobre el desarrollo infantil en la primera infancia y estrategias para su observación y seguimiento. Explica que el seguimiento debe ser continuo, dinámico e intencional para evaluar los avances de los niños. También presenta cinco consensos clave para garantizar un desarrollo infantil adecuado, como reconocer las características individuales de cada niño y basarse en un acompañamiento compartido.
Este documento presenta información sobre el desarrollo infantil en la primera infancia y estrategias para su observación y seguimiento. Explica que el seguimiento debe ser continuo, dinámico e intencional para evaluar los avances de los niños. También presenta cinco consensos clave para lograr un pleno desarrollo infantil como tener en cuenta las características individuales de cada niño, abordarlo de manera integral, basarse en el acompañamiento, ser un proceso compartido y utilizar estrategias como registros y carpetas de trabajo.
Este documento presenta información sobre el seguimiento y observación del desarrollo infantil en la primera infancia. Explica que el seguimiento es un proceso continuo que permite dar cuenta de los avances de los niños a través de la observación. También presenta cinco estrategias para realizar el seguimiento: el observador, registros anecdóticos, muestras de eventos específicos, muestras de trabajos y la carpeta de trabajos.
El documento presenta información sobre el desarrollo humano integral, con el objetivo de brindar herramientas para fortalecer las habilidades necesarias para un desarrollo personal pleno y la construcción de una comunidad armónica libre de violencia. Se describen cinco habilidades clave como la empatía, el autoconocimiento, el manejo de emociones, la resolución de conflictos y la toma de decisiones. También se presentan enfoques como los derechos humanos, el bienestar, lo intergeneracional y lo pedagógico para
El documento presenta información sobre el desarrollo humano integral, con el objetivo de brindar herramientas para fortalecer las habilidades necesarias para un desarrollo personal pleno y la construcción de una comunidad armónica libre de violencia. Se describen cinco habilidades clave como la empatía, el autoconocimiento, el manejo de emociones, la resolución de conflictos y la toma de decisiones. También se presentan enfoques como el de derechos, bienestar, intergeneracional e inclusivo para lograr un desarrol
El documento describe un programa de desarrollo humano integral que busca fortalecer las habilidades necesarias para vivir en armonía y construir una comunidad libre de violencia. El programa enseña empatía, autoconocimiento, manejo de emociones, resolución de conflictos y toma de decisiones a través de metodologías participativas y respetuosas de los derechos humanos.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un proyecto de educación sexual para estudiantes de cuarto y quinto año de la Escuela Normal Superior "Sgto. Juan Bautista Cabral" en Abra Pampa. El proyecto busca complementar la educación sexual que los estudiantes reciben en la escuela y el hogar para ayudar a prevenir problemas como embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual. Los contenidos incluyen aspectos biológicos, antropológicos, históricos y éticos de la sexual
Este documento presenta un proyecto de educación sexual para estudiantes de sexto grado que implementa el uso de las TIC. El proyecto busca promover el conocimiento del cuerpo, la prevención del abuso sexual, y el respeto por los derechos sexuales y reproductivos a través de tres actividades. Se utilizarán recursos digitales como videos y páginas web para apoyar la enseñanza sobre la sexualidad de forma participativa. El proyecto concluye con una evaluación de los aprendizajes de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto pedagógico interdisciplinario sobre educación sexual en una escuela secundaria. El proyecto involucra a varias materias y realiza talleres, encuestas y actividades para abordar temas de sexualidad de manera responsable con estudiantes de diferentes años. El objetivo es brindar herramientas para una sexualidad sana y libre a través de un enfoque que considera la sexualidad como una construcción social.
etapas del desarrollo humano desde la perspectiva psicologica.pptxJuankasSaltos1
un amplio estudio respecto a las principales teorias del desarollo humano, donde se aborda cada una de las conceptualizaciones y principios basicos a traves de la historia y su incidencia frente a cada uno de los momentos del ser humano
El resumen describe un proyecto de educación sexual para estudiantes de transición y primaria. El proyecto busca promover la educación para una vida saludable a través del énfasis en la comunicación y el amor. El proyecto cubrirá temas como la salud sexual, las enfermedades de transmisión sexual, y habilidades para la vida, con el objetivo de mejorar el autoestima de los estudiantes y fomentar hábitos de vida saludable.
Este documento presenta un proyecto de educación sexual en la Institución Educativa Eustaquio Palacios. El proyecto busca promover la salud sexual y reproductiva, la comunicación y el amor entre la comunidad educativa. Sus objetivos incluyen fortalecer la autoestima, prevenir el abuso sexual y el consumo de drogas, y desarrollar habilidades para la vida saludable. Se implementará a través de charlas, videos, talleres y otras actividades con un enfoque de género y desarrollo integral.
Este documento presenta una matriz comparativa de las principales teorías del desarrollo psicológico desde diversos enfoques. La matriz describe las teorías del psicoanálisis, aprendizaje conductivo, cognitivo y humanista, incluyendo los postulados de autores como Freud, Erikson, Skinner, Bandura, Piaget y Vygotsky. El objetivo es comprender el marco teórico de la psicología del desarrollo a través de un cuadro que sintetiza las diferentes corrientes y etapas propuestas por cada
UNIDAD 1- Presentación y Fundamentos del Desarrollo Humano y Social.pdfAbelBenavente1
Este documento presenta la asignatura de Desarrollo Humano y Social de la maestría en educación de la Corporación Universidad de la Costa. La asignatura busca contribuir al desarrollo integral de los estudiantes a través del estudio de las dimensiones cognitiva, afectiva y social. Se exponen los conceptos y nociones del desarrollo humano y se proponen estrategias para estimularlo en sus múltiples dimensiones. La asignatura está dividida en tres unidades sobre los fundamentos, la dimensión cognitivo-praxiológica y
El documento describe las características de la sexualidad infantil en diferentes etapas de desarrollo, desde el recién nacido hasta la etapa escolar. Se discuten conceptos como la formación del apego, los tipos de juegos sexuales comunes en la infancia como la autoestimulación y la exploración, y las teorías de Freud y el aprendizaje sobre el desarrollo sexual. El documento provee información sobre la sexualidad típica en cada etapa y cómo esta evoluciona a medida que el niño crece.
Este proyecto busca implementar un programa de orientación sexual para estudiantes de un centro educativo rural en Ecuador a través de charlas semanales sobre el cuerpo, las diferencias entre niños y niñas, cuidados básicos e higiene, y prevención del abuso. El programa apunta a educar a los estudiantes sobre su sexualidad de una manera adecuada a su edad para promover su desarrollo saludable.
El documento describe los diferentes aspectos del desarrollo durante la adolescencia, incluyendo el desarrollo cognitivo, motivacional, afectivo, social y sexual. Explica que durante la adolescencia el pensamiento se vuelve más abstracto y lógico, y los adolescentes desarrollan necesidades de seguridad, independencia, experiencia, integración y afecto. También explora el desarrollo de la sexualidad desde perspectivas psico-fisiológicas y socio-culturales.
El documento describe las necesidades de desarrollo socioafectivo en la educación infantil y la intervención con familias. Explica que el desarrollo socioafectivo incluye el desarrollo social, afectivo, moral y sexual desde el nacimiento. También analiza las teorías de autores como Piaget, Vigotsky y Bowlby sobre el desarrollo socioafectivo y la importancia de las interacciones familiares y sociales en las primeras etapas de la vida.
Este proyecto propone implementar un programa de orientación sexual para estudiantes de un centro educativo rural con el objetivo de educarlos sobre su sexualidad de una manera adecuada a su edad. El programa consistiría en charlas semanales donde se abordarían temas como el cuidado del cuerpo, las diferencias entre niños y niñas, y la prevención del abuso. El objetivo es ayudar a los estudiantes a valorarse a sí mismos y a relacionarse de forma sana.
Este documento presenta información sobre diferentes teorías del desarrollo y aprendizaje como la teoría conductista, la teoría psicosocial de Erikson, la teoría sociocultural de Vygotsky y la teoría del aprendizaje de Piaget. Explica los principales conceptos y postulados de cada teoría, como los estadios del desarrollo en Erikson, el condicionamiento y refuerzo en la teoría conductista, y la zona de desarrollo próximo y andamiaje en Vygotsky. También describe las caracterí
Este documento proporciona instrucciones para preparar una mochila para una excursión. Recomienda empacar ropa, zapatos, saco de dormir, esterilla, botiquín, comida, plato, cubiertos y neceser en la mochila. Además, aconseja colocar los objetos más pesados cerca de la espalda y en la parte alta de la mochila, y usar bolsas plásticas para impermeabilizar los artículos. Finalmente, brinda consejos sobre cómo ajustar correctamente las correas y cintur
Este documento proporciona información sobre carpas, incluyendo los tipos de materiales que se usan, como telas sintéticas, algodón y plastificadas. También describe partes clave de las carpas como la estructura, el cuerpo y el cubretecho. Además, ofrece consejos sobre cómo armar y desarmar correctamente una carpa iglú y mantener las carpas en buen estado.
El documento habla sobre los peligros de usar leña verde para hacer fuego. La leña verde produce mucho humo tóxico cuando se quema y puede causar problemas respiratorios o incluso la muerte. Se recomienda usar siempre leña seca.
El documento proporciona información sobre diferentes tipos de combustible para encender fuegos, incluyendo yesca, leña fina, mediana y gruesa. Explica cómo preparar y encender fuegos de manera segura utilizando diferentes configuraciones como la pirámide, emparrillado o triángulo. Recomienda apagar completamente los fuegos antes de irse para prevenir incendios.
El documento describe varias conductas de riesgo comunes en la adolescencia como accidentes de tránsito, homicidios, suicidio, uso de tabaco, alcohol y drogas, conducta sexual de riesgo y problemas de dieta y ejercicio. Explica que la adolescencia es una etapa única de cambios físicos y emocionales donde los jóvenes buscan independizarse de sus familias. También presenta teorías sobre por qué los adolescentes adoptan estas conductas, incluyendo la búsqueda de aceptación entre compañeros y la influencia de fact
El documento habla sobre la sexualidad y la adolescencia. Explica que la adolescencia es el período entre los 10 y 20 años donde ocurren grandes cambios físicos y emocionales debido a la pubertad. Estos cambios generan incertidumbre en los adolescentes. La actividad física y la educación son claves para enfrentar esta etapa y comprender la sexualidad de manera sana.
Trabajo realizado en el marco de la cátedra Didáctica de las Prácticas de la Naturaleza y al Aire Libre 1 del Profesorado de Educación Física del ISFD N° 101 de Avellaneda (Argentina). Curso 2°1°, año 2010.
El documento describe diferentes nudos y amarres utilizados para unir troncos de madera, incluyendo el nudo de lingada, el cual se usa para unir troncos en ángulo recto, y también troncos que forman una cruz. Otro amarre descrito es para unir troncos paralelos o para formar estructuras como trípodes, y finaliza con un esquema para una cocina.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Proyecto: “Me estoy descubriendo”
1. IPEM Nº 43 "PRESIDENTE HIPÓLITO YRIGOYEN"
PROYECTO: 1
“Me estoy descubriendo”
FUNDAMENTACIÓN:
La sexualidad humana está presente siempre, de un modo u otro, en cada
instante de la vida. Es un componente esencial de nuestra identidad como
seres humanos que comienza desde nuestro origen hasta el último día de la
vida.
En la actualidad se ve la necesidad de que niños y adolescentes reciban
educación sexual, ya que el período entre los diez y dieciocho años marca
aspectos diferenciales en el desarrollo que se reflejan en importantes
transformaciones psicosociales y coinciden con las edades aproximadas en
que se inician las modificaciones sexuales y la culminación de este crecimiento.
El desarrollo adolescente se da en una interacción con los entes sociales del
entorno; tiene como referente la historia personal y la historia y el presente de
su sociedad. Es el período en el que se produce con mayor intensidad la
interacción entre las tendencias individuales, las adquisiciones psicosociales, y
las fortalezas y desventajas del entorno.
La educación sexual es un derecho de niños y adolescentes, el derecho a
recibir una educación que promueva su desarrollo integral. Se considera
entonces al sistema educativo como una institución, que lejos de reemplazar a
otras, como la familia o el sistema de salud, permite igualar el acceso a
recursos, aquellos relacionados con la información y la formación, para que
todos los niños y adolescentes fortalezcan su autoestima y construyan su
autonomía en las diferentes etapas del desarrollo que atraviesan. El desarrollo
de la autonomía y la afectividad, permiten mejorar las relaciones
interpersonales; de esta manera las personas son capaces de respetar las
opiniones de los demás y a su vez defender sus propios derechos.
La educación sexual es la herramienta principal para prevenir o evitar
situaciones de riesgo (embarazo precoz, embarazo no deseado en
adolescentes más grandes, ITS, abuso, etc.) y malas experiencias que hagan
de la sexualidad algo no deseable, escondido, peligroso y con temores.
La propuesta es trabajar con los derechos inherentes a la sexualidad y las
actitudes como la responsabilidad, el compromiso en el cuidado mutuo, la
confianza en sí mismo, el placer, desterrando la culpa, la vergüenza, el
individualismo, etc, para lograr vivir una sexualidad saludable.
OBJETIVO GENERAL:
Que el alumno logre, a través de la educación sexual, una interpretación
positiva y conciente de su propia sexualidad, en un ámbito de participación
permanente, favoreciendo la reflexión, el estudio de los hechos que influyen en
la vida sexual y facilitando las relaciones interpersonales.
GABINETE PSICOPEDAGÓGICO Proyecto: “Me estoy descubriendo”
2. IPEM Nº 43 "PRESIDENTE HIPÓLITO YRIGOYEN"
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
O Conocer y asumir los cambios que se producen en su propio cuerpo y en el
del otro sexo, practicando hábitos de cuidado corporal (consigo mismo y con
el otro), asumiendo su cuerpo sexuado con responsabilidad, como fuente de
comunicación, de sensaciones, de placer y de afecto.
c Asumir y valorar su identidad sexual.
A Aceptar manifestaciones afectivo-sexuales en un ambiente de respeto, sin
elementos discriminatorios.
e Reconocer factores y prácticas sociales que favorecen o entorpecen el
desarrollo sano del cuerpo.
METAS:
Trabajar con los alumnos en educación sexual reconociendo la sexualidad
como parte de la vida, para que se desenvuelvan, respecto a ella, con
actitudes de tranquilidad y madurez, con una visión positiva y puedan, ante las
diversas alternativas y modelos que se le ofrecen, crecer con sentido crítico,
tomar decisiones y hacer elecciones responsables con sus vidas y las del otro
sexo, y así tener vivencias afectivo-sexuales responsables y saludables.
LUGAR-DESTINATARIOS- RECURSOS HUMANOS- TIEMPO-
ACTIVIDADES-RECURSOS METODOLÓGICOS –RECURSOS MATERIALES
Este proyecto se desarrollará en el IPEM N° 43 “Presidente Hipólito Yrigoyen”,
con los alumnos de, 1º Año a 6° Año (11 a 19 años) del Turno Mañana y Tarde.
El lugar para llevar a cabo los encuentros serán las aulas respectivas del
curso o en la planta superior. El último encuentro, que será el cierre del taller,
será en el aula grande de la institución con todos los alumnos de todos los
cursos.
Estará a cargo de los docentes Dr. Héctor Vermouth, Lic. Elena Oviedo y
Prof. Cecilia Funes.
Se realizarán los talleres, (33 encuentros), con cada sección de cursos por
separado, de tres horas cátedras cada uno y un último encuentro con los
grupos completo en el que se hará el cierre del mismo.
Cada taller se desarrollará a través de diferentes actividades en las que se
utilizarán los siguientes recursos metodológicos y materiales
Lectura y análisis de cuentos y poesías. Publicidades.
Exposición oral, escucha, análisis y Videos.
debate.
Torbellino de ideas. Láminas.
Armado de carteles y afiches. Internet.
Encuestas. Power Point.
Trabajo de Investigación. Movie Maker.
Programas de televisión.
GABINETE PSICOPEDAGÓGICO Proyecto: “Me estoy descubriendo”
3. IPEM Nº 43 "PRESIDENTE HIPÓLITO YRIGOYEN"
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Los temas a trabajar serán los siguientes:
La adolescencia
Autoestima
El cuerpo: órganos sexuales externos e internos
Desarrollo y cambios en la pubertad.
Embarazo: gestación y nacimiento.
Métodos anticonceptivos
Prevención de infecciones por transmisión sexual. Sida
La sexualidad fuente de comunicación
Alcohol, drogadicción consecuencias en los adolescentes
Este taller comenzó en abril y finalizará la última semana de noviembre con
el cierre del mismo.
EVALUACIÓN
Se hará a través de la observación sistemática y continua a lo largo de
cada encuentro: participación en el pequeño grupo y en el grupo general,
investigación, armado de afiches y carteles, redacción de informes,
actividades individuales de repaso, exposición, etc.
También se hará observación en las actitudes ante la sexualidad y ante su
cuerpo y la información adquirida como también habilidades desarrolladas.
Córdoba, 5 de abril de 2011
GABINETE PSICOPEDAGÓGICO Proyecto: “Me estoy descubriendo”