Producto 1 y 2 monica maria

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE TELESECUNDARIAS
SECTOR 1 DE TELESECUNDARIAS FEDERALES
ZONA ESCOLAR 011

ESCUELA TELESECUNDARIA
“EMPERADOR CUAHUTEMOC”
CLAVE: 21DTV0027P
SAN LORENZO CHIAUTZINGO,PUE.
ALUMNOS DE PRIMER GRADO.
CERTIFICACIÓN DOCENTE
Etapa 2
CICLO ESCOLAR 2011-12

PLANEACIÓN

PROYECTO DE APRENDIZAJE
INTEGRANDO EL USO E LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN ( ECO121)
TEMA:TIPOS DE REPRODUCCIÓN
SEXUAL Y ASEXUAL
ELABORO:PROFRA. MÓNICA MARÍA CARMONA GARCÍA

ÍNDICE
Presentación del proyecto de Planeación 2

Identificación de asignatura 6

Justificación 8

Propósito 9

Proyecto de aprendizaje 10

¿A quién va dirigido el proyecto? 11

Carta descriptiva para el desarrollo del tema 12

Planeación curricular (sesión 1) 13



ÍNDICE

Lista de cotejo de temas de profundización (sesión 1) 16



Planteamiento de la solución 19

Recursos para el desarrollo del proyecto de aprendizaje 20

Recursos que se utilizaran en las actividades 21

Herramientas de colaboración y comunicación 22

Bibliografía y referencia de internet: 23

ÍNDICE
Guía para el alumno 24

Ubicación curricular del proyecto de aprendizaje

Planteamiento de la situación 25

Justificación 26

Propósito (planeación curricular) 27

Peguntas para un modelo de simulación: 31

Producto final debe tener 32

Características de entrega del producto

final (listad de cotejo) 33

CIENCIAS 1
(ENFASIS EN BILOGÍA)
BLOQUE 4
SECUENCIA 28
¿ POR QUÉ TODOS LOS
SERES VIVOS TIENEN
PADRE Y MADRE?

UBICACIÓN
CURRICULAR
DEL
PROYECTO DE
APRENDIZAJE

JUSTIFICACIÓN
La importancia del planteamiento de este proyecto, consiste en
aprovechar los conocimientos adquiridos por los alumnos en cursos
previos, fortalecerlos con un estudio más profundo y asociarlos con temas
de actualidad, el bloque da continuidad al estudio de la sexualidad de
plantas o humanas que se aborda desde una perspectiva amplia que
integra aspectos de equidad de género, vínculos afectivos y
reproductividad.
Los contenidos se abordan en el marco de la salud sexual y reproductiva
con el fin de fortalecer conocimientos, actitudes y valores que permitan a
los alumnos fundamentar la toma de decisiones respecto al ejercicio de la
sexualidad.
Con base en lo anterior, en este bloque se enfatiza la importancia de
estudiar las causas y partir de la comparación de algunas adaptaciones de
los seres vivos relacionadas con mecanismos de reproducción sexual y
asexual que provoca el crecimiento de los seres vivos y la producción de
gametos.

PRÓPOSITO

El alumno identificará diferentes formas del proceso de la
reproducción de los seres vivos mediante en análisis de las
características de dos tipos de reproducción y el fenómeno de la
reproducción sexual y asexual.

ASIGNATURA CIENCIAS 1 “ÉNFASIS EN BIOLOGÍA” PRIMER AÑO
UBICACIÓN CURRICULAR

Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la
perspectiva científica.

• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud
orientadas a la cultura de la prevención.
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos, se inicia con el ámbito más cercano a los alumnos y el Modelo
Fortalecido de Telesecundaria propone un trabajo por proyectos orientados a la investigación
de un tema y la comunicación de los resultados.

Esta secuencia de trabajo propone y explica semejanzas y diferencias básicas entre la
reproducción asexual y sexual.
Ciencias 1 (Énfasis en Biología)
Tema: Tipos de reproducción sexual y asexual
Pregunta detonadora: ¿ Por qué todos los seres tienen padre y madre?
Bloque: 4 Secuencia: 28 Número de Sesiones: 3
Destreza: Identificar los tipos de reproducción, sintetizar información sobre las ventajas de
los tipos de reproducción para la producción de plantas.

¿A QUIÉN VA DIRIGIDO EL
PROYECTO?
NIVEL Educación Básica
EDUCATIVO:

MODALIDAD Telesecundaria

Telesecundaria federal
“EMPERADOR CUAUHTEMOC”
POBLACIÓN ubicado en el municipio de San Lorenzo Chiautzingo,
Puebla, Pue.
Con características rurales, para alumnos de primer
grado contando con una población de 20 alumnos
por grupo

GRADO Primer año de Secundaria, en la modalidad de
Telesecundaria, 4° periodo de la Educación Básica.

CARTA DESCRIPTIVA PARA EL DESARROLLO DEL TEMA

Número de sesiones: 3
Tiempo: 45 minutos cada una.

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la
perspectiva científica. Toma de decisiones informada para el cuidado del ambiente y
la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención, así mismo los
alcances y limitación de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos.

SECUENCIA TEMAS DESTREZAS ACTITUDES APRENDIZAJE
ESPERADO
Tipos de Identificar tipos de Valorar las Identifica algunas
reproducción reproducción ventajas de adaptaciones de los
asexual y sintetizar información la seres vivos a partir
28 sexual. sobre las ventajas de reproducción del análisis
los tipos de asexual en la comparativo
reproducción para la producción. de las estructuras
producción de asociadas a la
plantas. respiración.

PLANEACIÓN CURRICULAR Sesión 1
CIENCIAS 1 ´´Énfasis en Biología” Texto introductorio
Bloque: 4 Secuencia: 28 ¿Por qué todos los seres
Sesiones: 3 tienen padre y madre?

ACTIVIDAD ESTRATEGIA RECURSO TIEMPO PRODUCTO
*Ver video. Grupal Lanzador :
Introductorio. http://www.youtube.co
m/watch?v=NcqTdnQ4 5:14 Min.
gT8

LECTURA: Texto
introductorio Grupal ¿Todos los seres vivos 5:00 Min
tienen padre y madre? Tabla de
Investigación en internet identificación tipo de
*Temas de 5 Min reproducción sexual y
profundización. Individual Textos de asexual
*Trabajados en Word. profundización de 15 Min
con las siguientes tema:
Características: Células sexuales Lista de cotejo
resumen de la Levadura
información Unicelular
formato con
encabezado. justificado
e imágenes.

*Realización de la
actividad 10 Min

PLANEACIÓN CURRICULAR Sesión 2
Texto de reforzamiento
CIENCIAS 1 ´´Énfasis en Biología”
¿Qué son Semillas o
Bloque: 4 Secuencia: 28
esquejes?
Sesiones: 3

Individual Texto e imágenes
Texto de dado por el profesor. 5 min. Identificación de
reforzamiento reproducción
¿Semillas o esquejes? 10 min. asexual y sexual
Libro del alumno de por medio de
Texto: del libro del MFT imágenes
alumno Proyector de video 10 min. en una ficha de
¿semillas y esquejes? Grupal PowerPoint

Observación de Computadora Lista de cotejo
imágenes de Grupal 20 min.
reproducción Word
sexual
Observación de Grupal ODAS
imágenes de http://201.117.193.23
reproducción 1/media/repositorio_r
asexual ecursos/telesecundar
Realización del ia/1/b/b4/1b_b04_t02
producto _s01_interactivo/inde
x.html

PLANEACIÓN CURRICULAR SESION 1
CIENCIAS 1 “Énfasis en Biología” Texto de integración
Bloque: 4 Secuencia: 28 ¿Qué es reproducción
Sesiones: 3 vegetativa?

Texto de integración Grupal Dado por el Prof..
¿Qué es De grupo 5 Min. ¿Como es la
reproducción reproducción?
vegetativa? Tabla hecha en
15 min. Excel
Realización de una Dispositivos y pegado en
tabla en Excel Grupal informáticos de PowerPoint
utilizando los tres entrada y salida.
aspectos vistos Computadora
durante las sesiones Teclado mouse 35 min.
Reproducción sexual, Software de Excel
reproducción asexual, Producto final:
reproducción Grupal Presentación de
vegetativa Power Point
utilizando todos los
Cuadro términos Software de Word textos, imágenes de
utilizados en las tres Software de las sesiones
sesiones PowerPoint
Lista de cotejo

Lista de cotejo de temas de profundización (sesión 1)
Realizada en Word y pegada en PowerPoint

ASPECTOS A CALIFICAR SI NO
Resumen de Texto
Encabezado
Titulo en negritas
subtítulos
Justificado
Imágenes
Márgenes
Pegado de información de un paquete
software a software
Total

Lista de cotejo de texto de profundización ¿Qué son
Semillas o esquejes? (sesión 2)

Abrir software
Escritura de título
Pegado de las imágenes proporcionadas por el
maestro
Línea para la escritura de las palabras
Producto terminado
Total

Lista de cotejo de texto de integración
¿Qué es reproducción vegetativa? (sesión 3)


Realización de la tabla en Excel

Utilización de la herramienta dirigida por el
maestro

Copiada en PowerPoint

Presentación de PowerPoint realizada con aporte
de todo el grupo

Total

PLANTEAMIENTO DE LA
SOLUCIÓN

Que el alumno identifique diferentes formas de reproducción y
valore la utilidad de estos conocimientos en la reproducción de
plantas para obtener alimentos, medicamentos o para ornato.

RECURSOS PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO
DE APRENDIZAJE
Dispositivo de entrada Dispositivo de salida Recursos materiales Recursos de
comunicación y
colaboración
Ensamblada Video proyector o cañón Pizarrón blanco Face book
Procesador AMD Athlon ii Marca: Optoma Plumones Correo
x2 240 procesador 2.80 Modelo:es 522 Libro del alumno Internet
Ghz Impresora marca: Libro del maestro Blog
Memoria RAM 2 Gb Samsung modelo:ml- Internet
Disco duro 300 Gb 1660
Windows 7 Profesional
Service Pack 1 de 32 bits Regulador marca:
Teclado Acteck negro Koblenz
Mouse Dell negro
Bocinas Dell negras

RECURSOS QUE SE UTILIZARAN EN LAS
ACTIVIDADES
La escuela telesecundaria “EMPERADOR CUAUHTEMOC” cuenta con:

Equipo por salón: Equipo de aula de medios: Equipo para la
administración
Procesador AMD Athlon ii x2 Listado de las características del Procesador AMD Athlon ii x2
240 procesador 2.80 Ghz equipo de computo 240 Procesador 2.80 Ghz
Memoria RAM 2 Gb Memoria RAM 2 Gb
Disco duro 300 Gb Disco duro 300 Gb
Windows 7 Profesional Service Windows 7 profesional service
Pack 1 de 32 bits pack 1 de 32 bits
Teclado Acteck negro Teclado Acteck negro
Mouse Dell negro Mouse Dell negro
Bocinas Dell negras Bocinas Dell negras

Software.
Microsoft Office 2010, CorelDraw X5,
Mediateca, ActiveInspire
Nero, Adobe reader, Atube Catcher
WINRAR, Cleaner, Windows live
Power DVD, Encarta, Avast Antivirus
Malwarebytes Antimalware

HERRAMIENTAS DE COLABORACIÓN Y
COMUNICACIÓN

PROFRA.MONICA MARIA CARMONA GARCIA
Correo electrónico: mar.car19@live.com.mx
Dirección de blog: http://monick-proyectossinnumero.blogspot.com
Dirección face book. : mar.car19@live.com.mx

BIBLIOGRAFIA Y REFERENCIA DE INTERNET:
http://www.youtube.com/watch?v=NcqTdnQ4gT8

http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/archivos_index/GUIA_MATERIALES_AE_1RO.pdf

http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/formacion/planestudios2006.pdf

http://www.slideshare.net/balderasgp/nuevo-programa-cienciassec20112012

http://201.117.193.231/media/repositorio_recursos/telesecundaria/1/b/b4/1b_b04_t02_s01_interactivo
/index.html

Odas
CI1_B4_2.1.1 Reproducción Asexual.
CI1_B4_2.1.2 Reproducción sexual.
CI1_B4_2.3.2 Fasesdela Mitosis.
CI1_B4_2.3.1 Divisióncelular
CI1_B4_3.1.2 ¿Mamá y papá?,¿Para qué?

GUÍA PARA EL ALUMNO

PLANEACIÓN

TEMA:TIPOS DE REPRODUCCIÓN
SEXUAL Y ASEXUAL

ELABORO:PROFRA. MÓNICA MARÍA CARMONA GARCÍA

COLABORADORES: ALUMNOS DEL PRIMER AÑO GRUPO “B” DE LA
TELESECUNDARIA “EMPERADOR CUAUHTEMOC”

PLANTEAMIENTO DE LA
SITUACIÓN

TEMA:TIPOS DE REPRODUCCIÓN SEXUAL Y ASEXUAL

PREGUNTA GENERADORA:

¿ Por qué todos los seres tienen padre y madre?

Planteamiento de la solución
Que el alumno identifique diferentes formas de reproducción y
valore la utilidad de estos conocimientos en la reproducción de
plantas para obtener alimentos, medicamentos o para ornato

CIENCIAS 1 (Énfasis en Biología)
Bloque: 4 Secuencia: 28 Sesiones: 3

JUSTIFICACIÓN
La importancia del planteamiento de este proyecto, consiste en aprovechar los
conocimientos adquiridos en cursos previos, fortalecerlos con un estudio más
profundo y asociarlos con temas de actualidad, el bloque da continuidad al
estudio de la sexualidad de plantas o humanas que se aborda desde una
perspectiva amplia que integra aspectos de equidad de género, vínculos
afectivos y reproductividad.
Los contenidos se abordan en el marco de la salud sexual y reproductiva con
el fin de fortalecer conocimientos, actitudes y valores que permitan a los
alumnos fundamentar la toma de decisiones respecto al ejercicio de la
sexualidad.
Con base en lo anterior, en este bloque se enfatiza la importancia de estudiar
las causas y partir de la comparación de algunas adaptaciones de los seres
vivos relacionadas con mecanismos de reproducción sexual y asexual que
provoca el crecimiento de los seres vivos y la producción de gametos.

PROPÓSITO

El alumno identificará diferentes formas del proceso de la
reproducción de los seres vivos mediante en análisis de las
características de dos tipos de reproducción y el fenómeno de la
reproducción sexual y asexual.

Planeación curricular
Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3

PLANEACIÓN CURRICULAR SESION 1
CIENCIAS 1 “Énfasis en Biología” Texto de integración
Bloque: 4 Secuencia: 28 ¿Qué es reproducción
Sesiones: 3 vegetativa?

Texto de integración Grupal Dado por el Prof..
¿Qué es De grupo 5 Min. ¿Como es la
reproducción reproducción?
vegetativa? Tabla hecha en
15 min. Excel
Realización de una Dispositivos y pegad en
tabla en Excel Grupal informáticos de PowerPoint
utilizando los tres entrada y salida.
aspectos vistos Computadora
durante las sesiones Teclado mouse 35 min.
Reproducción sexual, Software de Excel
reproducción asexual, Producto final:
reproducción Grupal Presentación de
vegetativa PowerPoint
utilizando todos los
Cuadro términos Software de Word textos, imágenes de
utilizados en las tres Software de las sesiones0
sesiones PowerPoint
Lista de cotejo

PREGUNTAS PARA UN MODELO DE
SIMULACIÓN:
Pregunta Modelo de Pregunta guía Posibles soluciones
generadora simulación desarrollar propuestas por el
alumno:

¿Por qué todos CI1_B4_2.3.2 1. ¿Qué tipos de Diversas opciones
los seres tienen Fases dela seres tienen vistas desde la
padre y madre? Mitósis. padre y madre? perspectiva y
2. ¿Qué son respuesta de los
Semillas o alumnos derivadas
esquejes? desde la pregunta
3. ¿Qué es generadora,
reproducción observación de la
vegetativa? pregunta
generadora y
preguntas guía

EL PRODUCTO FINAL DEBE TENER:
Trabajo individual y trabajo Reunir información y seleccionar los
grupal para armado del materiales por un encargado seleccionado
producto final por el grupo
Portada con todos los datos de Uso de logos, identificación de modalidad y de
identificación. escuela título del tema, identificación de la pregunta
generadora, identificación de secuencia.

PRESENTACIÓN Identificación de la pregunta Que se trabajo durante las tres sesiones de trabajo.
generadora.
DE POWER
Utilizar los textos que el docente Presentación en Word: encabezado, pie de página
POINT , WORD Y
proporcione : textos introductorios, de justificado, sinónimos, pegado y cortado de imágenes
EXCEL reforzamiento y de integración. forma de guardado.
( SOFWARE DE
MULTIMEDIA Temas que investigo el alumno: Presentación en Word encabezado, pie de página
PROCESADOR Temas de profundización justificado, sinónimos, pegado y cortado de imágenes
con hipervínculos (Word). forma de guardado.
DE TEXTO, HOJA
Utilización de imágenes. Utilizar internet en un buscador y buscar las
DE CÁLCULO)
imágenes requeridas la información, la utilización de
los software.
Realizar lo que indica el mapa Trabajar todo dentro la sesión clase como lo indica el
curricular. mapa curricular.
Capturar datos en hoja de Excel Utilización del software para conocimiento y
utilizados para tener listado de las complemento como tarea extra.
características del centro de computo
(Excel).

CARACTERÍSTICAS DE ENTREGA DEL
PRODUCTO FINAL (LISTAS DE COTEJOS)
APRENDIZAJES ESPERADOS SOFWARE RECURSOS
UTILIZADO TECNOLÓGICO
Tabla de identificación tipo de reproducción sexual y Correo electrónico:
asexual. Word mar.car19@live.com.m
x
Lista de cotejo Dirección de blog:
http://monick-
proyectossinnumero.blo
Producto final:
gspot.com
Presentación de PowerPoint utilizando todos los PowerPoint
Dirección face book. :
textos, imágenes de las sesiones.
mar.car19@live.com.m
x
Lista de cotejo
Tabla hecha en Excel
y pegado en PowerPoint Excel

Producto final:
Presentación de Power Point utilizando todos los
textos, imágenes con base a las sesiones.

Lista de cotejo

Producto 1 y 2 monica maria

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (18)

Similar a Producto 1 y 2 monica maria

Similar a Producto 1 y 2 monica maria (20)

Último

Último (20)

Producto 1 y 2 monica maria