Unidad didáctica

1. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Diseño de una unidad didáctica en el área de ciencias naturales y educación ambiental
Nombres y Apellidos
Yeisla Yurley Duarte Flórez
Fabian Eduardo Páez
Wilmar Plata Contreras
Institución Educativa Nacionalizado Integrado de Pelaya Cesar
Ciudad, Departamento Pelaya Cesar
¿Qué? - Descripción general de la Unidad
Título Ciencias Naturales y educación ambiental
Resumen de la unidad
La unidad busca fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje del área de
ciencias naturales y de educación ambiental en los estudiantes de grado
sexto de la institución nacionalizada integrada en el municipio de Pelaya
Cesar, específicamente en la asignatura de biología, relacionado con la
temática de el origen del universo y la vida, Enumerando las diferentes
teorías del origen del universo y la vida mencionando la importancia de
estas en el desarrollo de la ciencia. Identifica y formula preguntas o
problemas relacionados con el mundo natural y obtiene conclusiones
REPUBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONALIZADA INTEGRADA
SEDE 1 CLL 6ª No. 11-05 -SEDE 2 CLL 9 No 10-45
SEDE 3 CLL 9 No 2-63 – e-MAIL .integradopelaya2014@gmail.com
PELAYA – CESAR
Registro Secretaría de Educación No. 1472
Registro DANE No. 120550005633
Resolución de Acreditación No. 005129
de fecha 25 de Noviembre de 2013
desde preescolar hasta grado undécimo

2. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
basadas en pruebas.
Área Biología grado sexto
Temas principales
✓ Origen del universo
✓ Origen de la vida en la tierra
✓ El origen y evolución de la vida
¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad
Estándares curriculares
ESTANDERES
Relaciona las propiedades de las sustancias con el tipo de enlace que
se dan en ellas, conociendo los fenómenos de la electrización de los
cuerpos.
Describo el desarrollo de los modelos que explican las
características de la materia.
ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÌFICO
NATURAL
Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras
personas y con las de teorías científicas
Utilizo las matemáticas como una herramienta para organizar,
analizar y presentar datos.
ENTORNO FÌSICO
Clasifico materiales en sustancias puras o mezclas.
Verifico diferentes métodos de separación de mezclas.
Explico cómo un número limitado de elementos hace posible la
diversidad de la materia conocida
CIENCIA, TECNOLOGÌA Y SOCIEDAD
Identifico aplicaciones de diversos métodos de separación de
mezclas en procesos industriales.
DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y
SOCIALES
Me informo para participar en debates sobre temas de interés general
en ciencias.

3. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio
DBA (3):
Comprende la clasificación de los materiales a partir de grupos de
sustancias (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y
heterogéneas).
Objetivos de aprendizaje
Reconocer las diferentes teorías del origen de la vida y el universo.
Reconocer a la célula como una unidad funcional, común a todos los seres
vivos.
Resultados/Productos de
aprendizaje
Explica el rol de la vida en diferentes teorías y se fundamenta en la teoría
de Oparin para explicar la existencia
¿Quién? - Dirección de la unidad
Grado Sexto
Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito
1.Reconocer diferentes explicaciones sobre el origen del universo.
2. Identificar al Big Bang como la teoría sobre el origen del universo más
aceptada por la comunidad científica.
3. Ilustrar el proceso de formación del planeta Tierra de acuerdo con las
hipótesis más aceptadas por la comunidad científica.
4. Exponer las teorías sobre el origen de la vida.
5. Explicar el origen de la vida a partir de la teoría de la evolución
bioquímica. Conocimientos y habilidades que el alumno debe tener antes
de empezar la unidad.

4. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Contexto Social
El grupo sexto 01 (601) de la jornada mañana, de la Institución
Nacionalizada Integrada de Pelaya Cesar, Centro educativo del área
urbana del municipio, aunque algunos se desplazan de fincas aledañas al
municipio que consta de 39 estudiantes, 18 mujeres y 21 hombres, y tiene
las características de estar matriculado en la institución, Los estudiantes
según caracterización de la secretaría de la Institución, son niños y niñas
de escasos recursos que viven con sus padres (mamá y papá), algunos
jóvenes viven con un progenitor, ya sea padre o madre y estudiantes que
viven con otros acudientes como abuelos, tíos y familiares.
¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de clase, Aula informática.
Tiempo aproximado 4 semanas (20 horas)
¿Cómo? – Detalles de la unidad
Metodología de aprendizaje Constructivista
Procedimientos instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos seleccionados)
Competencias Generales: Enumerar las diferentes teorías del origen del universo y la vida mencionando la
importancia de estas en el desarrollo de la ciencia.

5. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Competencias Específicas: Explica el rol de la vida en diferentes teorías y se fundamenta en la teoría de Oparin
para explicar la existencia
Línea de Tiempo Actividades del Estudiante Actividades
del Docente
Herramientas
didácticas
1 semana
5 horas
Entregar un trabajo en Word, el resumen de la biografía de
máximo 1 página, Además, entregar en el mismo trabajo el
vocabulario de manera ordenada con 10 palabras
desconocidas. Lee la Biografía: Aleksander Ivánovich
Oparin (1894-1980)
En el siguiente enlace:
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/o/oparin.htm
1. Realiza un resumen de lo leído
2. Elabora un vocabulario con 10 palabras
desconocidas
Se reúne en grupo de máximo 4 estudiantes y comparten
los puntos centrales de la lectura y realizan una cartelera
Por medio
de una
breve
explicación
el docente,
da las
indicaciones
del trabajo,
su forma y
su fondo del
contenido y
motiva a los
estudiantes
a la
realización
del trabajo
Word
Internet
2 semana
5 horas
Los estudiantes del grado sexto realizan un listado de
las funciones de cada uno de los organelos y establecen la
importancia de esas cuando dejan de funcionar.
1. Observe el siguiente vídeo sobre los Organelos
celulares y sus funciones de A Cierta Ciencia
Por
medio de
una breve
explicación
el docente,
establece las
diferencias
de las
funciones
de cada uno
de los
organelos
de la célula
Word
Internet

6. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
(2020) em el enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=Oo57tMOx0pk
e invita a los
estudiantes
a trabajar
con
disciplina y
motivación.
3 semana
5 horas
Los estudiantes del grado sexto realizan un cuadro
comparativo entre las células eucariotas y procariotas.
Realice un cuadro comparativo entre las células eucariotas
y procariotas
1. Observe el siguiente vídeo las diferencias entre
células procariotas y eucariotas
https://www.youtube.com/watch?v=Vq3ws_TKpNw
www.Canva
Word
4 semana
5 horas
Los estudiantes del grado sexto realizan una maqueta
de manera creativa con alimentos de su hogar. Observa el
video de
Maqueta de la CÉLULA paso a paso
https://www.youtube.com/watch?v=wzLPXMejmw8
1. Diseña una maqueta de la célula de cualquier
tipo con alimentos que se encuentren en sus
casas.
Celular
Cámara

7. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Estrategias adicionales para atender las necesidades de los estudiantes.
Con anticipación se prepara un debate. El docente indica a los estudiantes realizar el debate:
• Presenta el tema relacionado con la teoría de la evolución bioquímica.
• Concede con anticipación tiempo para la preparación del tema.
• Indica que cada estudiante debe participar con sus aportes de acuerdo al siguiente criterio: ¿cuáles han sido los
argumentos para que esta teoría sea aceptada?
• Acompaña a los estudiantes a llegar a conclusiones válidas para todos los que participan en el debate.
• Invita a los estudiantes a aplicar lo aprendido haciendo una breve explicación del origen de la vida a partir de
la teoría de la evolución bioquímica. para ello dispone de un recurso interactivo que permite escribir la
explicación más completa y un espacio en el Material del estudiante.
Evaluación
Resumen de la evaluación: La evaluación se hará de tipo formativa, utilizando como herramienta la siguiente matriz de
valoración con base en los siguientes criterios
A. Conoce acerca de la clasificación de los materiales en sustancias puras o mezclas.
B. Diferencia entre los métodos de separación de las mezclas.
C. Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las características y magnitudes de los objetos y expresarlas en
las unidades correspondientes.
D. Compara los diferentes tipos de ciencias e identificando su importancia en el evolución e innovación de la tecnología.
E. Demuestra con su comportamiento que respeta, valora y acoge los aportes de todos los miembros de su grupo.

8. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Plan de evaluación
Antes de empezar la unidad El docente realiza la introducción al tema planteado: ¿Cómo se originó
el universo y la vida? A través de un video “Viajando por el espacio” En
el video se explica de forma narrativa las inquietudes que el hombre ha
tenido sobre su origen.
Durante la unidad • El docente les indica sobre la lectura. ¿Cómo se originó el Universo y
la vida? como fuente de investigación.

9. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
• Se Ilustra el proceso de formación del planeta Tierra de acuerdo con
las hipótesis más aceptadas. Con el propósito de conocer más sobre el
universo, el profesor plantea un interrogante a sus estudiantes ¿Cómo
se formó el planeta Tierra?
• Los estudiantes expresan sus opiniones desde el punto de vista de sus
conocimientos previos y observan en 5 videos las teorías del origen del
universo.
Después de finalizar la unidad Los estudiantes solucionan un cuestionario de selección múltiple
relacionado con preguntas acerca del origen de la vida y el universo
argumentando el porqué de dicha respuesta.
Entregar el informe bien presentado, que contenga lo exigido en la actividad
del estudiante.
Realiza citación a fuentes de información, y elabora una lista de
referencias bibliográficas que se ajusten a las normas APA en su séptima
edición.
Materiales y Recursos TIC
Hardware
Computador
Software
• Adobe Reader.
• PowerPoint
• Google Chrome
• Microsoft Office

10. DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Materiales impresos Cartulina
Colores
lápices
Recursos en línea Internet
Otros recursos
Referencias
A Cierta Ciencia. (17 sept 2020). Organelos celulares y sus funciones. [Archivo de
Video] YouTube.https://www.youtube.com/watch?v=Oo57tMOx0pk
Biológicamente (9 ago. 2018). diferencias entre células procariotas y eucariotas
[Archivo de Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Vq3ws_TKpNw
Pinky Manualidades. (10 sept 2019). Maqueta de la CÉLULA paso a paso. [Archivo
de Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=wzLPXMejmw8
Ruiza, M., Fernández, T. y Tamaro, E. (2004). Biografía de Alexandr Ivánovich
Oparin. En Biografías y Vidas. https://www.biografiasyvidas.com/biografia/o/oparin.htm