Imanol Aguirre es un académico vasco con una licenciatura y doctorado en filosofía. Se ha centrado su investigación en la educación artística, cultura visual y experiencia estética. Ha trabajado como escultor, docente de educación infantil, bachillerato y universidad. Algunas de sus publicaciones incluyen libros y artículos sobre temas como el arte vasco, teorías de educación artística, y el papel del arte y la cultura en la educación.

1. IMANOL AGUIRRE

2. BIOGRAFIA: Lic. En filosofía de la universidad del país vasco en 1989, Con Doctorado en departamento de estética y antropología social, universidad del país vasco, 1993. Sus líneas de investigación se han centrado hacia la educación artística, cultura visual y experiencia estética, en contextos formales y no formales de aprendizaje. Dentro de su trayectoria profesional lo vemos como escultor desde 1979 a 1986, también como docente educación infantil y primaria , bachillerato y docente universitario desde 1993 hasta la actualidad.

3. Bibliografía: MARTÍNEZ GORRIARÁN. C Y AGUIRRE ARRIAGA .I. (1995) Estética de la diferencia. El arte vasco y el problema de la identidad. 1882 -1966 . AGUIRRE. I. (2005)Teorías y practica en educación artística. Ensayo para una revisión pragmatista de la experiencia estética en educación (2° edición). Artículos: AGUIRRE. I. (2008) Las artes en la trama de la cultura. Fundamentos para renovar la educación artística. Revista Digital do Laboratorio de Artes Visuais (I-1) (2008). ISSN 1983-7348 AGUIRRE. I. (1997) El arte como sistema cultural y sus implicaciones en educación artística. Huartede San Juan. Universidad Pública de Navarra (2-3), 1996-7.

4. Capítulos en libros: AGUIRRE. I. (2009) Culturas juveniles y ambientes escolares. En Jiménez L; Aguirre, I & Pimentel, L.G. Educación artística, cultura y ciudadanía. pp. 45-58. Madrid: Fundación Santillana-OEI. ISBN: 978-84-7666-199-4 AGUIRRE. I. (2008) Nuevas ideas de arte y cultura para nuevas perspectivas en la difusión del patrimonio. En Aguirre, I. (dir) El acceso al patrimonio: retos y debates. pp.67-118 . Pamplona: Cuadernos de la Cátedra Jorge Oteiza. ISBN: 978-84-9769-225-0 AGUIRRE. I. (2000) Estereotipo, integración cultural y creatividad. En Hernández Belver, M. (ed)Educación artística y arte infantil. pp. 243-258. Madrid: Fundamentos,

5. Modelo pedagógico Cuando nos referimos a modelos pedagógicos y su definición podríamos citar diferentes características de este, como una forma diferente de ver la educación, buscando el desarrollo integral del ser humano, sacando a luz todos sus potenciales, en guía de especialistas educadores que afiancen esas fortalezas, o como nos lo describe Imanol Aguirre; «orientaciones formativas surgidas de condiciones socioculturales, económicas, y pedagógicas particulares.»

6. Modelos:

7. Educación artística y cultura visual

11. Referencias: • AgUirre, I., (2000). Teorías y prácticas en educación artística. Barcelona: Octaedro- Universidad Pública de Navarra, 2005 (2ª ed.) • Efland, A. D., (1990), Una historia de la educación del arte. Tendencias intelectuales y sociales en la enseñanza de las artes visuales, Paidós, Barcelona (2002). http://www.adobe.co.uk/education/pdf/adobe_visual_literacy_paper.pdf http://www.ub.es/boletineducart/boletineducart/info/infoset.htm. • Duncum, P., (2003), La cultura visual como base para una educación en artes visuales.