1. PRÁCTICAS DEL TEMA 2.
Práctica 2a:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos
didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta.
Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y
cultura "La Tarea"
JUSTICACIÓN.
Con esta práctica lo que se quiere reflejar es la importancia de las nuevas
tecnologías en nuestra vida diaria, tanto en el ámbito académico como en el laboral.
Las nuevas tecnologías ofrecen posibilidades novedosas para replantear el
trabajo y la formación. Con ellas, es posible solventar ciertos problemas relacionados
con el tiempo y el espacio, ahorrando así el esfuerzo y anulando la necesidad de los
desplazamientos físicamente a reuniones, debates, etc. Por otro lado la comunicación
gana fluidez al usi de herramientas como los grupos de discusión, foros de debate, e-
mails, etc. para solventar las dudas, conflictos, opinar…
Las Nuevas Tecnologías también pueden servir como recursos didácticos en el
centro escolar ayudando a los docentes en su tarea de educar y enseñar y facilitando el
alcance de los objetivos de una programación curricular y facilitando a los niños una
herramienta de autoaprendizaje
Como casi todas las cosas, las nuevas tecnologías tienen sus pros y sus contras
y así lo detallo a continuación:
ASPECTOS POSITIVOS
- Las nuevas tecnologías sirven de apoyo para el docente, ya que mediante el uso
de las imágenes, videos, canciones, actividades virtuales, etc. se acerca más a
los niños a la vida real, al entorno que les rodea.
- Es más llamativo y atrayente para los niño, desarrollan su imaginación,
investigan, juegan e infinidad de posibilidades que les ofrecen las nuevas
tecnologías.
- Es una necesidad aprender el uso de las nuevas tecnologías ya que en la
actualidad estamos en la era tecnológica y todo ha cambiado. Se ha modificado
la enseñanza tradicional dando paso a la utilización de recursos de Internet.
- Fácil acceso a una multitud de fuentes de información.
- Es más económico que los libros de textos, aunque estos siguen existiendo en
las aulas, se está cada vez más introduciendo a las nuevas tecnología
suponiendo para los padres un ahorro importante. Además la enseñanza es igual
o más valida incluso.

2. ASPECTOS NEGATIVOS
- Uno de los negativos más importante que yo veo es el coste elevado de estos
materiales, y en muchos de los centros no pueden dotar de todos los recursos
adecuados para introducir a los niños en las nuevas tecnologías, y si hay medios
son muy anticuados o no están preparados para utilizar programas más
actualizados.
- Otro aspecto negativo puede ser la falta de experiencia del profesorado, sobre
todo de los más mayores que basaban su enseñanza en el medio tradicional y
para ellos es más difícil “cambiar el chip” y utilizar recursos informáticos para
impartir sus clases. Hay casos en que hay buenos recursos para utilizar en el
aula y por la falta de experiencia del docente caen en el olvido o se utilizan de
manera muy abstracta.
- Si no se utilizan correctamente los recursos que Internet puede ofrecernos,
caeremos en el mal uso y los niños terminarán por aburrirse y no aprenderán de
forma correcta.
- No basar todo nuestro método de enseñanza – aprendizaje en las nuevas
tecnologías ya que en un principio puede ser muy novedoso y tener muy buen
resultado pero si todo el tiempo estamos utilizando estos métodos los niños
pueden perder el interés o la emoción de las primeras utilizaciones. Por ello
podemos intercalar el uso de recursos de Internet con aportaciones del docente,
explicaciones, fomentar la participación en clase, etc. Es decir utilizar las
herramientas tecnológicas como apoyo para el docente, no como sustituto de
éste.
- Hay que tener especial precaución en el uso que hacen los niños de las nuevas
tecnologías, ya que muchos lo ven como un entretenimiento más que como una
herramienta de aprendizaje. Además si se pasan muchas horas delante de un
ordenador pueden tener problemas de adicción, de vista, etc.
ASPECTOS DESEABLES
- Que todos los centros estuvieran dotados de los medios correctos para utilizar
los recursos en nuestro método de enseñanza-aprendizaje.
- Dar una formación adecuada a los docentes para que puedan aprovechar al
máximo todo lo que las nuevas tecnologías nos ofrecen, que son infinidad de
recursos novedosos y que aportan mucho a la manera de aprender de los niños.
- Utilización correcta de las nuevas tecnologías por parte de los docentes y de los
alumnos.

3. Práctica 2b:
- ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEY. Identificar y reflexionar sobre modelos y
valores que transmiten las películas de Walt Disney en torno a la figura de la mujer, y su evolución
en el tiempo.
1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película: cómo va vestida, actividad
que desarrolla, rasgos físicos, otros personajes que intervienen, etc.
- Blancanieves (1938): en esta película, la protagonista Blancanieves, es una mujer dulce y
de muy buen corazón y por ellos todos la admiran menos la malvada bruja. Blancanieve es
una joven muy dulce y hermosa, tiene la piel muy pálida pero está muy maquillada y tiene
los labios pintados, morena con un lazo rojo en el pelo. Va vestida con un traje de
princesa, ya que ella pertenece a la clase alta de la sociedad. Lleva un vestido con
alzacuellos blanco, con hombreras del mismo color. La parte de arriba es de color azul y
su falda larga es de color amarillo. Además también lleva una capa de color rojo.
La actividad que desarrolla en la película Blancanieves, es la de una mujer que se
encarga de las labores de la casa, lava, friega los suelos, cocina, etc. y trata de agradar a
los enanitos que viven con ella y que la ven como una mujer dulce, atenta y cariñosa y
que a su vez la ven como un icono de belleza.
Otros personajes que intervienen en la película son los enanitos, los animales que con
personajes animados, como en la mayoría de las películas Disney de la época y que
acompañan en todo momento a la bella Blancanieves, la malvada bruja y el príncipe son
entre otros los personajes que podemos encontrarnos.
- Cenicienta. La protagonista Cenicienta es muy diferente a Blancanieves, es una joven
muy bella que está vestida con ropas viejas, roídas y feas como de criada, ya que su
madrastra y sus hermanastras la tienen a su servicio todo el día, haciendo todas las tareas
del hogar. Es una chica dulce y cariñosa y feliz que se esfuerza por complacer a las
mujeres de su familia pero que solo la tratan como una criada, lo que empaña poco a poco
su felicidad.
Lleva un camisón sencillo azul y tiene una larga y bonita melena rubia. Siempre está
acompañada de una gran cantidad de animales animados, al igual que en Blancanieves,
con los que ella se olvida por un momento de todos sus problemas y tristeza.
Otros personajes que aparecen en la película son la madrastra, las frívolas hermanas y el
maravilloso príncipe.
- Pocahontas. La protagonista Pocahontas es una joven muy bella, de piel morena, que
porta un vestido sencillo amarillo y muy ceñido a su cuerpo con un precioso pelo largo y
moreno.
La diferencia que se puede apreciar con las dos películas anteriores es que es un
personaje libre, que le gusta disfrutar de la naturaleza y de todo lo que la rodea y al igual
que las otras películas podemos ver como siempre está rodeada de muchos animales y de
niños y de gente de su pueblo.
También está acompañada de un personaje masculino que se queda prendado del carácter
de la protagonista que le enseña cosas que él desconocía y le hace ver mas allá de su
mente cerrada.
- La Bella y la Bestia: Bella, es una guapísima joven, con mucho carácter y que vive con su
padre, al que ayuda en todo , pero ella es más bien un espíritu libre, que no hace lo que
normalmente hacen todas las jóvenes de su edad y que vive sumergida en sus libros, que
son su pasión.

4. Lleva un vestido azul, muy sencillo, con un delantal blanco. El pelo de color castaño y
agarrado con una coleta y unos ojos de un tamaño muy grande.
En la película aparecen muchos personajes secundarios, que representan al pueblo obrero,
también aparecen personajes de la clase más alta y como en el resto de las películas
podemos observar como aparecen animales animados que la acompañan en algunos
fragmentos de la película.
2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada película? ¿Han
evolucionado o son el mismo?
Los modelos de mujer que aparecen en las cuatro películas que hemos podido observar son
muy similares en las dos primeras, Blancanieves y Pocahontas, ya que en las dos películas
las mujeres tienen que encargarse de las tareas de la casa, de tener todo ordenado y
limpio y de agradar a todo el mundo y ambas sueñan con conocer o estar al lado de su
príncipe encantado.
Sin embargo en las películas de Pocahontas y Bella podemos observar cómo va
evolucionando el papel de la mujer y que poco a poco se van soltando de las riendas de lo
tradicional, ya no son mujeres que se quedan todo el dia en casa fregando y a las órdenes
de su marido, como antiguamente se pensaba que era la mujer ideal, que solo se la tenía
en cuenta para casarse, tener hijos y estar a cargo de ellos y de tener contentos a su
marido. En estas dos películas se ve a dos mujeres con carácter, bellas y que luchan de la
manera que les es posible por sus derechos e ideas.
En todas ellas podemos ver como el ideal masculino siempre es el mismo, el hombre
guapo, con músculos marcados y cuerpos perfectos, con el que todas las mujeres de estas
películas sueñan casarse con ellos.
3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los niños/as, y qué se
podría hacer en las escuelas.
Desde mi punto de vista, estas películas nos pueden aportar valores de amistad, de cariño
por la naturaleza y de los animales que viven en ella. También nos hace un cruel reflejo
de la realidad, ya que en películas como en Cenicienta podemos ver que el trato que se le
da por parte de sus hermanas es muy vejatorio.
Por otra parte muestran a los niños que los malos son muy malos y los buenos son muy
buenos, y nos muestran paisajes idílicos que no se corresponde con la realidad y que
pueden crear confusiones en los niños.
Práctica 2c:
- ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN
Mira los anuncios, analízalos y reflexiona sobre ellos. Este análisis realízalo en base a las
siguientes cuestiones:
Los videos que van dirigidos a menores que he elegido son los siguientes:
http://www.youtube.com/watch?v=vsQvBBzHylg – Spot de Colacao
http://www.youtube.com/watch?v=sX_hUW2zt40 – Anuncio IKEA

5. 1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación
audiovisual que emplean estos anuncios?
La comunicación audiovisual que utilizan en los dos videos es bastante
atrayente. En el anuncio de Cola-Cao, nos ofrecen directamente el producto, y
además se ve a los niños como lo toman, que es el principal imán para atraer a
clientes, ya que este producto está principalmente dirigido a los niños que son
los que en mayor medida consumen Cola-Cao. Además para llamar mas la
atención de los espectadores que puedan ver el anuncio hay una canción de
Cola-Caol de fondo en el que dice que el “Cola Cao es único…” y lo acompaña de
imágenes que nos muestran a los niños felices disfrutando de su Cola Cao.
En el anuncio de IKEA, los niños aparecen descansando, enseñándonos
habitaciones, camas, y sitios ideales para el descanso. Mostrándonos que estas
tiendas ofrecen comodidad y descanso que es lo que necesitan tanto los padres
como los niños.
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
Se anuncia un producto de cacao en polvo, el famoso Cola cao y las tiendas
Ikea, como he comentado en la anterior pregunta.
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
Trasmiten valores que llegan directamente a los niños, sobre todo el valor de la
amistad, juego y diversión en el caso del anuncio de Cola Cao. En el anuncio de
Ikea, nos muestra el valor de la familia, de disfrutar en casa y del descanso.
4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y
para adultos?
Los anuncios para niños se diferencian del de los adultos en que son más
llamativos, tienen más colores, canciones con ritmos que acompañan los
anuncios, normalmente aparecen niños y elementos que les son familiares y que
llaman su atención. Sin embargo en los anuncios para adultos tienen
componentes que denotan más seriedad y emiten los mensajes de una manera
más directa.
He de decir que de estos dos anuncios que he seleccionado, los dos están
dirigidos tanto a niños como a padres, ya que los niños los observan e incitan a
los padres a comprar el producto o en determinadas tiendas.
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de
TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?
Pienso que analizar la publicidad puede ofrecer a los niños una oportunidad para
aprender y para conocer cuáles son los contenidos adecuados y los que no.
Además, pienso que antes de concienciar a los niños hay que concienciar a los
padres ya que ellos son los que pueden controlar mejor lo que ven los niños,
más de lo que el docente puede aportarle.