1. PRÁCTICAS DE PEDAGOGÍA MÓDULO 2: LAS TICS EN LA ESCUELA.
PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Rojo Silva, Marcos
Titulación: 2º A Grado de Primaria
Curso Académico: 2012/2013
Autoevaluación Prácticas II
(0-0,5 ptos según corresponda.) : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5
Práctica 2a:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos
y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final
sobre tu posición ante dicha consulta. DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y
Oportunidades)
Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La
Tarea"
En mi opinión, en la carrera la inclusión de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación son
varias. Una es que nuestra sociedad se caracteriza por: mediante las nuevas tecnologías
desarrollar la información y la comunicación. Hay muchísimos avances por lo que hay que
dominarlos para estar abiertos a las posibilidades de desarrollo e información.
Esto hace que al aplicar las nuevas tecnologías a la enseñanza nos permite mejorar nuestras
clases, ya que permite transmitir la información con más rapidez, transmitimos mejor lo que
vamos a enseñar y permiten una mayor interacción, participación de los alumnos en las clases
y unos aprendizajes a la vez más personalizados.
Aspectos positivos:
- Más motivación por parte del alumnado a la hora de trabajar, las nuevas tecnologías
aumentan sus ganas de trabajo ya que es una nueva forma de aprendizaje muy llamativa que
funciona muy bien en el aula
- La forma de interacción entre los alumnos y el profesor es continua, los alumnos pedirán
consejo y la forma de realizar el trabajo con estas tecnologías.
- Utilización de foros de debate donde discutir sobre temas que interesen en el aula.

2. - El uso de las nuevas tecnologías permite el acceso a internet y con ello a gran cantidad de
información, que va a permitir al alumno formar un autoconocimiento.
- La opción por parte del maestro en hacer cases semipresenciales en las que ya haya una
tarea asignada que se pueda realizar desde casa a través de un ordenador y conexión a la red.
-Utilización de diferentes herramientas de trabajo como recursos webs, videos, powerpoint...
Aspectos negativos:
- No se desarrolla la escritura a mano, lo cual puede ser un gran problema a largo tiempo.
-El uso de las Tic en el aula, requiere en el alumno responsabilidad y disciplina para captar los
contenidos y a veces no se tiene.
-Encontrar demasiada información, tanta que a veces es dificultoso diferenciar la relevante de
la irrelevante.
-Los alumnos se distraen más en el aula con el uso de ellas debido a la novedad y a veces no
captan bien la información que les transmite el profesor.
-Encontrar contenidos indeseados y no apropiados para la edad.
- Disminución del tiempo de relación con sus compañeros, ya que muchos niños prefieren
estar con los ordenadores antes que estar jugando en el patio con sus compañeros.
Aspectos deseables:
-El manejo de varios sistemas tecnológicos aplicables a la educación para mejorar las clases.
-Profundizar en estos recursos para un manejo más eficaz.
-Conocimiento de nuevas metodologías que están ligadas con las nuevas tecnologías.
En conclusión quiero destacar, que prácticamente en el presente y mucho más en el futuro, la
educación de mis futuros alumnos van a llevarse a cabo a través de las nuevas tecnologías, así
que tengo que adquirir ese conocimiento porque va a ser necesario para mi futuro, tanto a
nivel profesional para impartir clase, como a nivel personal para poder ayudar a mis futuros
hijos.

3. Práctica 2b: ......Realización de las prácticas que propone el profesor Area Moreira en el Tema
5 (Educación y Medios de Comunicación) .
- ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEY
Objetivo: Identificar y reflexionar sobre modelos y valores que transmiten las películas de Walt
Disney en torno a la figura de la mujer, y su evolución en el tiempo.
Actividad:
A continuación encontrarás un pequeño montaje audiovisual en el que hemos seleccionado
pequeños fragmentos de distintas películas de Walt Disney. Estos fragmentos han sido
tomados de los films "Blancanieves y los siete enanitos", "La Cenicienta", "Pocahontas" y "La
Bella y la Bestia".
El objetivo de la práctica es que identifiques y reflexiones sobre el modelo de valores que estas
películas transmiten en torno a la figura de la mujer, y cómo han ido evolucionando desde las
primeras películas hasta la actualidad.
Para ello contesta las siguientes preguntas, redactándolas y respondiéndolas en un documento
Word.
1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película: cómo va vestida,
actividad que desarrolla, rasgos físicos, otros personajes que intervienen, etc.
En la película de Blancanieves y los siete enanitos, la protagonista aparece representada por
una mujer de piel muy blanca, pelo corto y muy negro, una mujer sensible e ingenua acorde
con la época. Al igual que su vestimenta, eran vestidos largos con cancán y muy llamativos. Se
dedicaba a las tareas del hogar, mujer poco emprendedora que en lo único en que pensaba era
en cuidar su casa y a los suyos. Las otras tres figura importantes eran la malvada reina, sus
grandes amigos los siete enanitos y su enamorado el príncipe. Como en casi todas las películas
de Disney la figura de la mujer que no es la protagonista viene marcada por la maldad y la
envidia. Al igual que el príncipe es el amor de Blancanieves y los enanitos sus grandes aliados.
La segunda película que observamos es la Cenicienta, nombre de la protagonista, mujer muy
bella, rubia con el cabello recogido, y con una gran figura. Al igual que Blancanieves lleva
vestidos de la época, aunque con un matiz, esta al ser sirvienta sus vestidos eran pobres en
colores, por lo menos hasta que consigue al príncipe y se convierte en una princesa. Esta se
dedicaba a las tareas del hogar y como en casi todas las películas de Disney se encontraba bajo
los mandos de una malvada mujer y muy envidiosa de esta. Pero el desenlace acaba felizmente
ya que Cenicienta acaba con el príncipe. En este caso la protagonista es ayudada con su gran
apoyo el ada madrina que ayudará a solucionar todos sus problemas.
En la película de la Bella y la bestia. En este caso encontramos dos protagonistas, una de ellas
es una joven mujer, con unas facciones muy dulces, su rostro es claro y su pelo castaño oscuro,
siempre lo lleva recogido. Respecto a su figura decimos que es una mujer muy esbelta y alta.
Su vestimenta como en el resto de las películas es de la época, aunque ella es una mujer con
escasos recursos económicos en casi toda la película va muy bien vestida debido a que la
bestia le seduce con regalos para intentar complacerle, su vestido más significativo es amarillo

4. con vuelo. El otro protagonista es la bestia, un joven que debido a su avaricia se convierte en
una criatura antipática y poco sociable que con el tiempo se da cuenta que está enamorado de
Bella e intentará conquistarle por todos los medios. A diferencia del resto de las películas
comentadas, observamos que en este caso hay un ápice de rebeldía por parte de la
protagonista ya que, esta se niega a mantener una relación con la bestia y a seguir sus
órdenes. Otra característica a destacar sería la paradoja de cómo bella y bestia acaban juntos,
rechazando a un tercer personaje llamado Gastón apuesto y bien posicionado, rompiendo los
esquemas del resto de películas anteriores de Disney.
En la última película nos encontramos con Pocahontas, una joven india de piel oscura, pelo
largo y liso, físicamente como las anteriores protagonistas, es una chica sensual y esbelta
figura; su vestimenta es la típica de su pueblo, representando al mismo, utilizaban pieles de
animales. A diferencia de las anteriores, es una mujer emprendedora con ideales consolidados
capaz de cumplir todo lo que se propone. El ideal de Pocahontas es ayudar a su pueblo y
conseguir que no caiga en las garras de los conquistadores ingleses. Pero entre tanta rebeldía e
idealismo aparece el amor de su vida, un joven inglés rubio que romperá todos sus esquemas.
La acción transcurre entre la necesidad de liberar a su pueblo y la historia de amor.
2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada película? ¿Han
evolucionado o son el mismo?
En la película de Blancanieves, podemos observar un modelo de mujer dedicada a las tareas de
la casa, y al cuidado familiar, es decir una mujer que trabaja para el hombre.
En la película de Cenicienta, el modelo de mujer es de sirvienta pero sin ningún pago
económico, a cambio de alojamiento.
En la película de la Bella y la Bestia el modelo de mujer que aparece es de una persona
inteligente, que está a cargo de la figura masculina, más bien capturada por él, bajo su poder.
Pero ella intenta sacarle el máximo partido al cautiverio, enseñándole a tener modales. En la
actualidad puede haber mujeres que se relacionen con este prototipo de mujer, más conocidas
como mujeres floreros, en las que todo lo que tiene se debe a la figura masculina, y ella sólo se
encargan de ellas mismas.
En la película de Pocahontas el modelo de mujer que se presenta es el de una mujer salvaje
(sin cultura), en un principio, pero luego es ella la que le da una lección al hombre civilizado
(vive en la ciudad). Este prototipo de mujer puede que siga existiendo en la actualidad, con las
tribus amazónicas que no se han estudiado bien. Pero en realidad se les considera “salvajes”
mientras que ellos tienen su propia cultura, sus propias costumbres y las demás civilizaciones
quieren imponerse ante la suya.

5. 3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los niños/as, y qué se
podría hacer en las escuelas.
En la película de Blancanieves, podemos destacar el de la convivencia de los seres
humanos con animales, por otro lado, observamos que la mujer se encarga de las tareas
de la casa, mientras que el hombre es el que se encarga del trabajo fuera del hogar.
En la película de Cenicienta, se da a entender que las madrastras es algo malo, por lo
tanto, los niños de padres separados que vuelven a rehacer su vida con otra persona,
piensan que su vida va a ser así y tienden a negarse a tener una nueva figura materna.
Vuelve aparecer la figura del príncipe como alguien que arregla la vida de la protagonista,
figura que influye más en las niñas, porque se crean una figura del hombre que no es real.
En la película de la Bella y la Bestia es que tienes que conocer a una persona para
enamorarte de ella, no juzgar a simple vista, solo porque alguien no cumpla el prototipo de
la sociedad sobre la belleza, puede ser una persona con muy buen trasfondo.
En la película de Pocahontas es que aunque no tengamos el mismo color de piel o las
mismas costumbres todos somos iguales. Otro puede ser el de cuidar el medio ambiente.
Práctica 2c:
- ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN
Objetivo: Analizar una selección de anuncios en base a los mensajes y valores que transmiten.
Actividad:
Escoge al menos dos anuncios o spots televisivos dirigidos a menores a los que puedas acceder
facilmente a través de la red.
- http://www.youtube.com/watch?v=d2syvOSRtoU
- http://www.youtube.com/watch?v=9eGOcd3QXDY&feature=related
Mira los anuncios, analízalos y reflexiona sobre ellos. Este análisis realízalo en base a las
siguientes cuestiones:
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación
audiovisual que emplean estos anuncios?
Los elementos más importantes a destacar son:
En el anuncio de Bola de Dragón Z, la utilización de músicas y melodías motivantes e
impactantes. En el anuncio de Bola de Dragón Z, el uso de imágenes impactantes de
colorido y efectos para la mayor atracción visual del usuario.
En el caso del anuncio de bollycao, utilizan como reclamo publicitario que si quieres
ser como tus padres tienes que comer bollycao.

6. En el anuncio de bollycao, utilizan la imagen de unos adultos, que esto hará atraer
tanto al público adulto, adolecente por identificarse con el anuncio como de niños más
pequeños, que verán aumentado su interés para poder parecerse a esos adolescentes.
En el anuncio de Bola de Dragón Z, utilizan la voz potente y segura de un adulto para
dar mayor fiabilidad al producto.
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
En el anuncio de Bola de Dragón vemos que se trata de unos juguetes destinados a los
niños, son los muñecos de la famosa serie Bola de Dragón Z, donde venden por en
conjunto los héroes de la serie y los villanos o malos.
En el anuncio de bollycao un producto destinado a los niños y niñas e incluso para
adolescentes, adultos y se trata de un Bollycao, un producto alimenticio de cacao. Se
trata del producto estrella en bollería de toda la vida
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
En el anuncio de Bola de Dragón los valores que se transmiten son los de que el
hombre puede ser superior a través de la lucha. Señala la superioridad masculina a
través de la lucha y las artes marciales.
En el anuncio de bollycao a través de la utilización de los padres, captan a un amplio
abanico de niños y jóvenes, diciéndoles que puede llegar a ser igual que ellos si comen
bollycao.
4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y para
adultos?
En los anuncios para niños están centrados en la vitalidad, la energía o en la fuerza,
pues eso en realidad lo que derrochan los niños y lo que más les llama la atención,
todo ello junto a músicas motivadoras, mucho colorido e imágenes impactantes.
En los anuncios para los adultos es todo lo contrario, buscan emitir anuncios llenos de
seguridad, bienestar, elegancia, estilo, que es lo que más llama la atención a los
adultos. También buscan ofrecer anuncios con algo de sexismo, sobre todo los
dirigidos a hombres.
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de TV?
¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?
Sí, sería interesante analizar la publicidad en alguna de las asignaturas de los alumnos.
Hacerles ver que no todo lo que es de marca o que sale anunciado en la tele es lo
mejor o lo más adecuado. Que sepan vivir y valorar las cosas sin caer en el
materialismo y en el consumismo para ser más objetivos.
Redacta tus respuestas en un documento de texto incluyendo la dirección electrónica de
consulta de cada anuncio.